六年级语文下册第六单元古诗词诵读9浣溪沙教学课件新人教版.ppt

部编部编 RJRJ六年级下册六年级下册9 9 浣溪沙浣溪沙浣溪沙浣溪沙苏苏轼轼(1037-1037-1101),-1101),字字子子瞻瞻,又又字字和和仲仲，号号“东东坡坡居居士士”，世世称称“苏苏东东坡坡”眉眉州州眉眉山山(今今四四川川眉眉山山)人人北北宋宋著著名名散散文文家家、书书画画家家、词词人人、诗诗人人与与父父苏苏洵洵、弟弟苏苏辙辙合合称称“三三苏苏”,与与欧欧阳阳修修并并称称“欧欧苏苏”,为为“唐唐宋宋八八大大家家”之之一一,诗诗文文有有东东坡坡七七集集等等,词词有有东东坡坡乐府乐府他的诗词均感情豪迈奔放，胸襟开朗洒脱他的诗词均感情豪迈奔放，胸襟开朗洒脱作者被贬官黄州，游蕲水清泉寺所作当时年岁渐高（47岁），白发渐生，身体欠佳在这种情况下诗人能吟咏出“休将白发唱黄鸡”的激昂之辞，袒露出奋发向上旷达乐观的胸襟就更难能可贵了浣溪沙浣溪沙 宋宋 苏轼苏轼游游/蕲水蕲水/清泉寺，寺临清泉寺，寺临/兰溪，溪水兰溪，溪水/西流山下山下/兰芽兰芽/短浸溪，松间短浸溪，松间/沙路沙路/净净/无泥，潇潇无泥，潇潇/暮雨暮雨/子规子规/啼谁道谁道/人生人生/无无/再少？门前再少？门前/流水流水/尚能尚能/西！休将西！休将/白发白发/唱唱/黄鸡。

黄鸡游游玩玩蕲蕲水水的的清清泉泉寺寺，寺寺庙庙在在兰兰溪溪的的旁旁边边，溪溪水水向西流淌向西流淌山山脚脚下下兰兰草草新新抽抽的的幼幼芽芽浸浸润润在在溪溪水水中中，松松林林间间的的沙沙路路被被雨雨水水冲冲洗洗的的一一尘尘不不染染，傍傍晚晚时时分分，细细雨雨萧萧，布谷声声萧萧，布谷声声谁谁说说人人生生就就不不能能再再回回到到少少年年时时期期？门门前前的的溪溪水水都都还还能能向向西西边边流流淌淌！不不要要在在老老年年感感叹叹时时光光的的飞飞逝啊！逝啊！译文译文译文译文 浣溪沙是苏轼元丰五年（浣溪沙是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所年）被贬黄州期间所作词的上阕写景上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境凄凉环境和悲凉心情和悲凉心情暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写他从眼前的暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写他从眼前的“溪水西流溪水西流”悟出：悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗吗?于是于是下阕转入抒怀下阕转入抒怀，集中表现了他，集中表现了他虽处困境，仍力求振虽处困境，仍力求振作精神作精神千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。

就是在今天，读了也让人倍受鼓舞赏析赏析赏析赏析浣溪沙浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡在今湖北浠水一带在今湖北浠水一带指初生的兰芽浸润在溪水中指初生的兰芽浸润在溪水中这里形容雨声这里形容雨声语出白居易语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝比喻时光流逝山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼句析：上阕写暮春三月兰溪清泉寺的风光和环境,描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人好似身临其境,心旷神怡,表达出词人热爱自然、热爱人生的情怀谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡句析:“谁道”两句,以反问提问，以借喻回答结尾两句以溪水西流的现象，由景生发感慨，自我勉励表现出词人虽身处困境却老当益壮、自强不息的精神唐唐代代诗诗人人白白居居易易醉醉歌歌中中有有“听听唱唱黄黄鸡鸡与与白白日日”句句，意意思思是是说说，黄黄鸡鸡催催晓晓，白白日日西西落落，时时光光流流逝逝，人人生生易易老老。

苏苏轼轼在在这这里里却却说说“休休将将白白发发唱唱黄黄鸡鸡”，反反用用其其意意，劝劝阻阻人人们不要徒发自伤衰老之叹们不要徒发自伤衰老之叹诗意诗意:游历蕲水县的清泉寺，寺临近兰溪游历蕲水县的清泉寺，寺临近兰溪,溪水向西流去溪水向西流去山下溪水潺潺山下溪水潺潺,溪边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪溪边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪水中松林间的沙路水中松林间的沙路,仿佛经过清泉冲洗仿佛经过清泉冲洗,一尘不染傍晚，细一尘不染傍晚，细雨潇潇雨潇潇,寺外传来了布谷鸟的啼叫声寺外传来了布谷鸟的啼叫声谁说人老了就不能再回到少年时代呢谁说人老了就不能再回到少年时代呢?你看你看,门前的流水尚门前的流水尚且能向西流淌不要再感慨暮年时光流逝且能向西流淌不要再感慨暮年时光流逝赏析赏析:这首词这首词从山川景物着笔从山川景物着笔,主旨却是探索人生的哲理主旨却是探索人生的哲理，传达出，传达出作者作者热爱生活、旷达乐观热爱生活、旷达乐观的人生态度整首词如同一首意气风的人生态度整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书,流露出作流露出作者对青春活力的召唤者对青春活力的召唤,对未来的向往和追求对未来的向往和追求,读之令人奋发自强。

读之令人奋发自强这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境，词人借景抒怀，体现了自己不服老，执着生活，旷达乐观的性情。