江苏自考《传播学》1-9章复习重点资料.doc

1-传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学2-传播界五大先驱：（拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰、施拉姆）3- 20世纪五六十年代传播学成为一门独立的学科4-传播学的研究学派：（经验学派和批判学派）5- 传播学的研究范式：（发现范式、阐释范式、批判范式）6-传播学的研究方法：内容分析法、实地调查法、控制实验法7-传播学有广义和狭义之分：  广义的传播学以人类一切传播行为为研究对象；  狭义的传播学以大众传播为研究对象，故而也称为大众传播学8-传播学是在第二次世界大战以后在美国出现的9-拉扎斯菲尔德提出了“意见领袖”、“二级传播”等理论10-施拉姆称为传播学理论的集大成者，是美国传播学的开山鼻祖11 -20世纪40年代以后开始了“三论”(信息论、系统论、控制论)12-传播学研究的两大主要学派，一是所谓的经验学派，一是所谓的批判学派，13-经验学派（也称传统学派，实证学派），它将传播定位为一种行为，从广义上看，它是运用经验方法来分析、社会现象的社会科学学派，它强调研究程序具有客观性和可重复性单、多、名）14-实证传播研究出现了许多项目美国的13里程碑项目，研究重点在于传播媒介的效果。

15-“佩恩基金研究”是第一个真正的传播研究，首次将统计方法引进到社会科学研究中来16-批判学派是近代欧洲兴起的一种研究学派，追溯到法兰克福学派17-批判学派既有思辩性方法，又有一些实证的方法不过，还是偏爱思辩的方法，善于运用符号学方法来分析资本主义社会大众传播与人们意识形态之间的本质关系18-批判学派的研究对象主要集中在三大领域： 传播制度与社会阶层的关系；大众传播功能与大众文化的关系；受众与传播效果的关系法兰克福学派的学者有一个普遍的倾向，即都以宣传人道主义异化理论而著称20- 批判学派的主要代表有：法兰克福学派     2 英国文化研究学派    3政治经济学派   4多伦多学派22-多伦多学派的研究兴趣大多集中在对媒介功能的研究以及媒介文化的分析上23-在学术界，一般认为实证研究范式正式开始于孔德的实证哲学24-范式概念是美国学者托马斯•库恩提出来的25-所谓多元范式，就是指“发现范式”、“阐释范式”以及“批判范式”26-“发现范式”多主张量化研究，而“阐释范式”及“批判范式”采用质化研究方法更多27-传播学研究就方法而言，可以分为两大类，即为实证方法和批判方法，而以实证方法为主流。

28-实证研究步骤就研究种类而言，大体上有两种：学术研究和私人研究29-私人研究由非政府部门的商业机构或他们的研究顾问承担，一般是应用性研究  他们还有共同的研究目的：解释问题和预测未来30-西方传播学界研究方法：（内容分析法 实地调查法 31-内容分析法是传播学研究中的一种常见方法，它包含了三层含义，即客观性、系统性、定量性32-内容分析的步骤简括为：选择、分类、统计三个阶段33- 实地调查法是一种由部分求证整体的研究方法，此法也称抽样调查法民意测验、民意调查即使用这一研究方法34-控制实验法是传播学研究中的一种最古老的方法实验的控制包括：（1）环境的控制   （2）刺激变量的控制    （3）实验的比较控制实验法多用于研究传播效果35-传播学成型于20世纪40年代36-新闻学是传播学的先导，传播学则是新闻学的发展37 传播学与新闻学之间的差异：（研究风格 研究对象 研究内容 研究方法 ）-38传播学研究所有信息传播现象；新闻学则主要关心新闻传播，范围稳定而且狭窄因此，我们可以说，在研究传播信息这一点上，传播学与新闻学是共性与个性的关系、普遍性与特殊性的关系、宏观把握与微观剖析的关系。

第一章人类传播的基本原理1-传播的含义，可以改过为“共享说”、“交流说”、“劝服说”、“反映说”、“互动说”等 2-传播的内涵：  第一，传播是人类最主要的精神活动  第二，传播是由传播关系组成的动态的、有结构的信息传递过程  第三，传播学产生之所以如此缓慢，是因为这是一门综合的学问  第四，传播是社会性活动  第五，群体与群体之间的差别3-传播是形成社会规范的必要途径传播能够促进社会变化，有利于形成新的社会规范4-传播所导致的社会文化的交融最明显的表现是文化的同化现象5 -传播对文化发生作用的另一种表现是文化的变形如“老鼠变大象”6-传播活动都直接或间接地受制于经济条件  在原始社会，唯一的传播方式便是口头相传7-查尔斯•莫利斯认为语言表达事物，分为四个层次：  一是标志性的表达  二是评价性的表达  三是惯例性的表达  四是发展性的表达8-照语言的功能分为三类：（传播信息 表达感情 指导行动）9-海德格尔认为：“人是话的动物”卡西尔更强调符号与人类活动的关系，人的思考就是一种自身传播10-索绪尔是欧洲符号学派的创始人11 -符号本身是一个自足的微型结构，它由两部分构成：能指和所指。

★能指是符号形式；所指是那个被联想到的具体事物　符号系统必须有2个以上的符号，二元对立是符号系统最基本的结构形式12-皮尔斯是美国符号学的创始人13-索绪尔对传播理论最大的贡献就在于：划分了能指和所指14 -皮尔斯把符号分为图象符号、标志符号和指征符号三种类型★15-索绪尔认为语言符号可分为口头语言符号和书面语言符号两种形式16- 文字符号是语音符号的记录非语言符号，如姿态、动作、表情、手势等17 -符号的意指形式：（声音形式  形象形式 文字形式）18- 符号学理论由皮尔斯提出来19 符号互动论由约翰•杜威提出20-卡西尔认为人类通过符号来构造对这个世界的经验21- 米德理论中有三个关键词：心灵、自我、社会22-传播的基本要素：（传播的情境 传播者 与受传者 讯息与通道 编码与解码 噪音 经验范围 能力和行动 反馈 传播效果）23-传播的情境有四种基本类型：★  一是物理环境的       二是社会关系的   三是心理因素的       四是时间因素的24-传播过程的两端连结着传播者和受传者25- 信息是传播的内容26-讯息总要借助于一定的工具才能传播出去，用来传递信息的工具，我们称之为通道。

名）27-把传播过程中产生信息的过程和行为称为编码，也称为制码28-把传播者传送出的语言、显象、体姿等符号再转变为思想、概念、理念时，这个过程就是解码过程，也称为译码过程30 -只有当信息符码落实在双方（经验范围的重叠部位）时，一项传播活动才能实现31-控制论创始人维纳曾经说过，所谓反馈就是“一种能用过去的操作来调节未来行为的性能32-反馈的形式多种多样：听觉的、触觉的、视觉的、味觉的和嗅觉的33-传播模式是对传播活动和传播过程的描述，它也是传播学研究的一种方法名）   其功能有：第一 传播模式分析可以帮助人们将传播过程中所涉及的各种因素系统化、视觉化第二 传播模式可以帮助人们发现传播过程中尚未被发现的内容，即传播模式为人们提供了一种预测传播过程和效果的依据第三 传播模式便于我们检查传播过程中的每个环节34-最早对传播过程进行模式描述的，是亚里斯多德他的《修辞学》提出了传播的线形模式，这一模式把传播过程归纳为五个要素：说话者、说的话、听众、效果、场景35-亚里斯多德这一模式只是对传播过程中的（静态因素）及其关系的描述，这一传播模式最适合用来描述公众传播的特征36★现代各种说明、描述传播过程的模式大体可以分为两大类：一是线性化的模式；二是循环化的模式。

前者如拉斯韦尔模式、申农——韦弗模式、施拉姆模式、守门人模式等；后者如奥斯古德与施拉姆模式、康斯托克心理学模式等前者强调了传播的主要步骤和要素，后者强调了传播的动态过程多/简）37-拉斯韦尔认为，描述传播行为最方便的方法是回答下列五个问题： （ 谁   说了什么  对谁    通过什么通道    产生什么效果） 拉斯韦尔“五W”公式，传播研究的五大要素：  （1）控制分析   （2）内容分析    （3）媒介分析   （4）受众分析   （5）效果分析 拉斯韦尔公式显示了早期线性传播模式的典型特性，把传播主要看做是一种劝服性过程，主要用于分析政治宣传  拉斯韦尔传播公式的缺点：忽略了传播中的反馈，忽略了传播动机38-布雷多克在拉氏五个要素的基础上，在他自己提出的模式中，又增加了传播行为的两个方面，即（传播信息的具体环境）和（传播者发送讯息）的意图多）39-申农——韦弗模式是现代电子技术迅猛发展的产物 申农——韦弗把传播描述为一种直线性的单向过程 他们的模式突出了传播的三个层面：一是技术层面、二是符号的语言层面 、三是受传者的反应层面 申农——韦弗忽略了人的功能性因素40-奥斯古德这一模式突出了人的功能性因素，在人的传播系统中，个人同时具有两种功能，即信息来源和目的地，也就是传送者和接受者。

奥斯古德这一传播图式突出了对传播活动中主体功能的描述，对传播步骤、传播过程因素却有意识地回避了41-德福勒模式比申农——韦弗模式的进步之处在于，他开始注意到反馈的存在，就申农——韦弗的直线性模式作了根本的修改，使传播活动变成了一个高度循环的系统，也使传播的直线性模式向循环性模式靠拢★42-循环性的模式为奥斯古德创立，施拉姆正式提出奥斯古德——施拉姆模式突出了传播过程两端传播主体的对等性，即传播双方既同是信源又同是信宿奥斯古德——施拉姆模式的产生意味着与传统的直线性单向传播模式的决裂这一模式在描述人际传播时特别有43-与直线单向传播模式和施拉姆式的循环性模式相比，丹斯的螺旋形模式属于循环性模式丹斯模式中的传播流程没有一定的界线，每一项传播流程都是前一传播活动的继续，而且每一个正在传播的流程都依次影响了未来的传播44-纽科姆的ABX模式 韦斯特利和麦克林分两步修正了纽科姆的模式在第一步修正中加入了通道这一元素第二章 人类传播的主要类型1 人类传播的主要类型：  内在传播、人际传播、组织传播、公众传播、大众传播2人的行为表现有两种：一种是内向型行为，一种是外向型行为3 内向型行为，是人个体内部所进行的思维活动。

4-根据传播的规模，我国学术界比较流行“四分法”，即将人类的传播活动分为自身内在传播、人际传播、组织传播和大众传播5-个人自身的传播——内在传播6 -人的内在传播也叫亲身传播7-内在传播的特点：（多）  人的内在传播具有心理学特性实质就是人的思维过程人的内在传播是以语言为媒介的  思维的基本特征：感应、分析、逻辑、推理性、言语、想象、创造  人的内在传播时时刻刻都离不开这些特征8-个体与个体之间的传播——人际传播9-人际传播有广义和狭义之分  广义的人际传播是指内在传播以外的一切人类传播；  狭义的人际传播是指发生在两个人之间的传播行为，所以有人称之为面对面传播、人对人传播10-广义的人际传播的形式有两种：一种是不依赖传播媒体的传播；一种是依赖媒体的传播前者为直接传播，如谈话、演讲、上课等；后者为间接传播，如人们通过电报、、信件、电视来进行交流多）11-人际传播在所有的传播类型中最具说服力12- 人际传播的特点：★1传播的直接性    2获得反馈的机会多  3传播的规模较小    4传播的范围容易控制13-人际传播的双边互动，实际上就是符号的互动。