小学二年级语文教师工作总结2022.doc

小学二年级语文教师工作总结2022Word文档可编辑 小学二年级语文教师工作总结2022小学二年级语文老师工作总结8篇 　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们要做好归纳，写好总结总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的小学二年级语文老师工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助小学二年级语文老师工作总结1　　随着春节脚步的接近，小学二年级一学期语文的教学工作也画上了句号回顾这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些缺憾现将一学期的工作总结如下　　一、抓好基础学问，打牢基础　　本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调　　二、敏捷处理教学方法　　依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索　　三、指导学生学习方法　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”方法对于学习来说是最重要的搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索我们要着重指导学生学会思索睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试　　四、突出章节过关，拓展学问视野　　本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭　　语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动　　1、优秀课文朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西　　2、进行各种词语收集如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多　　3、开展各种语文嬉戏如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解　　虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让我缺憾的地方　　一、培优补差工作有所欠缺这学期，我注意抓牢学生的基础学问，帮助学生打牢基础许多学习接受比较快的学生会觉得吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。

我却没能很好的处理这两方存在的问题这样既耽搁了优生的提前发展，也耽搁了差生的进步　　二、缺乏对学生说话和写作的熬炼虽然在积累方面做得工作不少，但是让学生输出的机会少下学期要加高校生的写作练习　　在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础小学二年级语文老师工作总结2　　转瞬间，本学期二年级语文科教化教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：　　一、基本状况：　　该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人　　二、该期工作：　　1、开学初，依据本班详细状况，拟订了切实可行的工作安排　　2、为了转换语文科差生，该期工语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人　　3、为了上好语文课，在上课之前仔细学习教材，仔细备课，备课时既要依据教材内容动身，又要依据学生实际动身，该期备课工作全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主子课后仔细批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后仔细写好作业批改记录，找出失败之处，打算补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

　　4、利用语文课向学生传授学问的同时还向学生进行了思想品德教化　　三、取得的成果：该期语文成果有肯定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能敏捷应变　　四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处　　对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔有的`学生为了应付，随意写几行字关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练　　1、加强阅读　　我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量　　2、重视说话训练　　除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练先小组沟通，讲给同伴听，再举荐几个在班上讲学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力找寻他们胜利的优秀的地方　　3、写话从最简洁入手　　（1）从造句入手依据一个词写一句话，要求把话说完整下一次在这个基础上把话说详细如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

　　（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发觉（你发觉天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着）　　当然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法小学二年级语文老师工作总结3　　一学期来，本人酷爱教化事业，听从学校安排，对学生实施全面素养教化，尽职尽责，为人师表，注意身教回顾一年的教化教学工作，我主要做了以下几项工作：　　班主任工作中，结合班级实际，有安排地对学生进行思想、道德、纪律和心理素养的教化　　一、加强思德教化，培育好的班风　　加强学生的思想品德教化，使学生全面发展是班主任工作的首要任务我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养学生零钱多，喜爱买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，仔细地组织学生开展“新学年新准备”、“我为集体做贡献”、“家乡的改变”、“爱祖国，勤奋学习”等主题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生相识至今日的华蜜生活来之不易，教化他们要珍惜今日的华蜜生活，激发学生的学习主动性，提高了学生的自信念和竞争意识。

并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成　　二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识　　在班级管理中，一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的主动性实施素养教化首要问是面对全体学生，使每个学生的素养都得到提高班主任必需关注班中的每一名学生，调动他们的主动性用同一个标准去衡量全体学生是不科学的试想：在同一次考试中，一名一直不低于九非常的优秀学生只得七十五分，而另一名一直不超过六非常的学生却得了七非常，那么，谁更值得赞扬？基于这种相识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教化活动在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分相识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的虽然是自己与自己比，但事实上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。

这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标这样进步和胜利的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越　　三、在班级学生转化工作中　　（1）要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助　　准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的缘由，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教化学生出错的缘由是多种多样例如：好心办错事；出于新奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家庭教化不良为此要细致分析，找准病症，区分对待，因事因人而异，力求通过正确的教化方法引导学生朝健康的方面发展细指细心班级德育工作在于调动学生的主动因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发觉他们身上的闪光点班主任要擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激发他们的上进心和求知欲恒是指恒心　　对转化工作要按安排持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要擅长抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要赐予表扬、确定、激励，并不断强化。

后进生终归因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离为了使这个距离缩短，我还常常帮他们另开小灶，进行个别，来帮助他们先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都信任他们同样会成为好学生另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特殊叫他们起来复述，进行难点突破、巩固而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二非常钟时间，他们进行个别补习由于长期如此，有些学生乐意协作老师的行动，他们学习也在渐渐地进步　　（2）让学生教化学生　　教化孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的大人教化孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教化孩子的方法很有效一次有两个学生打架，我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教化对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架我很生气，但我认为假如再指责一次也起不了作用我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享。

这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互致歉，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到深刻的教化小学二年级语文老师工作总结4　　本学期，我任教三年级的语文，能仔细贯彻党的教化方针，酷爱教化。