语文教案－纪念白求恩.doc

语文教案－纪念白求恩 教学建议 一、中心与构造 毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容为此，全文安排了四个段落第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神第四段是对全文的总结，讲了两层意思：（1）表达往事，表达对白求恩逝世的悲哀2）阐述学习白求恩的重大意义 所以，纵观全文，构造上采用了总一分一总的形式，而国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三个方面又是并列式的，共同构成了他的共产主义精神全文的中心是：概括表达了白求思不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神 二、课文的论点 本文是一篇议论文中心论点是：要求每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神分论点有三个，第一个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。

第二个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神第三个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系，经过证明了的分论点对中心论点来说，是证明中心论点的依据和理由 三、比照的写法 第二、三两段里面都有比照第二段里的比照明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相比照，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相比照，一正一反，分外鲜明第三段运用比照的手法，笔法又显得灵活把批评那一班人的见异思迁，鄙薄技术工作以为缺乏道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去 这种比照的写法能够更鲜明地表达作者的观点本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向通过比照，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过比照，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性本文目的既然在于号召全体党员学习白求恩，那么，作两方面的比照，更便于学习者对照检查，比比白求恩，可以觉察自身的差距；看看“不少的人”，镜子一照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么了。

四、夹叙夹议的写法 本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法本文是议论文，以“议”为主，“叙”是议论文中的“叙”，是为证明论点提出事实根据，“叙”中紧扣论点，“叙”得简明，概括，本文叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合如第一、三、四段都是先叙后议，第二段分三个层次，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更明显 五、语言特点 这是一篇议论性的文章，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感例如第二段的“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，连用两个双重否认句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇再如结尾局部，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”。

这样的句子都让人感到气势宏大，富有感染力 此外，文章在用词方面也极其讲究，因而非常准确、生动、凝练例如在讲解白求恩毫不利己、专门利人的精神时运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地表达了白求恩对工作对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，寥寥数语，入木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照这些词和成语言简意赅，非常生动形象地表现中心 六、课文最后一段分析 这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义 回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚只见过一面”的“只”字，表达了一种遗憾的心情后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚说到回信，很有一点歉疚和痛惜的心情写到自己对于白求恩同志逝世一事的感受时，说“我是很悲哀的”，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情比拟一下“我很悲哀”与“我是很悲哀的”，就可以体会得到 纪念白求恩的最好行动无过于学习白求恩同志的精神。

上文已经详细阐述了白求恩精神，完毕全文时紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩同志的共产主义精神，着重说明这种学习的意义 从上一句群到下一句群，从我的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当第二段说过“没有一个不为他的精神所感动”“无不为之感动”，都从范围来说影响之广，现在又说“他的精神感人之深”，从一个新的角度再次推崇白求恩精神之伟大 白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结接着进一步说明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价先概括地说一句：“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人如果就此完毕，那么意味就显得枯瘠，语气就显得窘迫，收束就显得无力了作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，详细精微的分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，诗意盎然，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味 。