幼儿园小班综合活动《糖果宝宝》教案.docx

幼儿园小班综合活动《糖果宝宝》教案 【活动目标】 1、师：那么多的糖果宝宝都来了，和糖果宝宝交朋友快乐吗？可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦，它找不到家了听：（播放录音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？） 2、师：小朋友们，怎么办？咱们帮糖果宝宝找家吧！谁想帮忙它？请你想个方法送它回家！（鼓舞幼儿先进展尝试，从尝试结果找阅历进展小结）你是怎么知道糖宝宝家在这里的？哦，他说糖是圆形的，家也是圆形的！他的观看真认真，可是他找的对不对呢？听听糖宝宝说什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圆圆的，我家也是圆圆的！” 3、幼儿动手操作 师：还有很多糖果宝宝在后面的桌子上，他们也找不到家，请小朋友送它回家！每位小朋友每次只帮忙一个糖果，小朋友不要争抢，送糖宝宝回家时要大声的敲门：圆圆（方方）的糖宝宝，我送你到圆圆（方方）的家里去！ 小结：这是小朋友送回家的糖宝宝，圆的、圆的、都是圆的！小朋友们都送对了，糖宝宝说感谢你们！ 三、糖果盒嬉戏 1、师：糖果宝宝家有一个糖果盒，糖果盒的两边藏着不同的隐秘，他说：一、不能用眼睛看。

二、只能用手摸摸完用嘴巴说说糖果盒两边的隐秘，谁想来？ 2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐秘？（一边的糖果软、一边的糖果硬） 3、请你摸一个，试一试，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐秘？（一边的糖果大、一边的糖果小） 4、请你摸摸糖果纸，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐秘？（一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑） 5、请你把全部糖果抓到手里，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐秘？（一边的糖果多、一边的糖果少） 四、糖果嘉奖 1、师：糖果宝宝太喜爱小朋友，要到你的手掌里和你做嬉戏我说请你摸一个圆圆的糖宝宝，你就找个圆圆的；我说请你摸个硬硬的，你就找个硬硬的！你们想玩吗？ 活动反思： 本次训练活动根本完成了预设目标，实施过程顺当，课堂气氛活泼，幼儿参加程度较高，但通过活动的实施，也发觉了很多问题，有活动预备的问题，常规训练的问题及习惯培育等问题，现进展详细分析，如下： 一、常规训练问题 在训练活动的过程中，可以看到幼儿日经常规的训练成果本节训练活动中，其次大环节感知体验，是邀请幼儿参加将糖果宝宝送回家，在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱，有的幼儿跑到教师的讲桌上，有的幼儿跨椅子，有的幼儿推椅子，既担心全，也暴漏了日经常规的细节问题。

应提前训练幼儿有序参加，在摆放椅子时留有过道，便利幼儿通过；还可以分组查找操作桌子 二、活动预备问题 当幼儿送糖果宝宝回到家里时，由于需要检验和帮忙幼儿稳固圆形宝宝找圆形家，方形宝宝找方形家，所以进展了成果沟通但在沟通时直接将盘子放在桌子上，幼儿身凹凸，盘子颜色较浅，都是平面的，幼儿看不清晰可在预备教具时预备一把椅子，将盘子房子椅子上，便利幼儿观看，或者使用投影，保证每个幼儿都能看清晰 三、习惯培育问题 在请幼儿送糖果宝宝回家时，要求幼儿敲门，敲门的口令是：我是圆圆的，我家也是圆圆的但很多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了应当留意培育幼儿的倾听习惯，多询问，集体提问与个别提问相结合你听清晰了吗？”“谁来说一说”，近距离的互动强化等 。