小学一年级语文《新春到》原文及教案.docx

小学一年级语文《新春到》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是本店铺整理的小学一年级语文《新春到》原文及教案相关资料，希望帮助到您 1.小学一年级语文《新春到》原文 mihuākāixuěhuāpiāo 梅花开，雪花飘， sng ji yng xīn chūn ji do 送旧迎新春节到 mn qin tiē du lin 门前贴对联， hng dēng gu de gāo 红灯挂得高 h jiā wi zu din sh qin 合家围坐电视前， lin huān wǎn hu zhēn r nao 联欢晚会真热闹 fng yn huǒ diǎn biān po 放焰火，点鞭炮， r zi yu gu yu měi hǎo 日子越过越美好 2.小学一年级语文《新春到》教案 教学目标： 1、能运用学过的识字方法，自主认识本文的8个生字，认识并会写新部件欠字旁。

2、能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词 3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发学生对中华民族的传统节日——春节的喜爱，以及对美好生活的热爱并引导学生喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望 教学重难点：认识本课的生字，学会其中的4个字，能正确、流利、有感情地朗读课文 教学方法：朗读情景教学 学习方法：小组合作 教学时间：2课时 教学过程： 一、创设情景，质疑激趣 1、播放欢庆新春佳节的场景，激发学生情感 2、读课题，说说新春佳节你最喜欢干什么 3、借助拼音读通课文，说说读完这首儿歌后你了解新春佳节是怎么过的 二、自主识字，同桌交流 1、提出本文的生字，以请小老师的形式正音巩固 2、自主识字、学词，同桌交流检查 3、以“开火车”的形式集体交流，老师适时点拨难点 三、诵读课文，体会情感 1、再读儿歌，想象一下小朋友在新春佳节时的摸样，体会他们当时的心情 2、请学生读，集体评介 3、请同学们同样怀着高高兴兴的心情再读读儿歌，比比谁读得。

四、联系实际，畅谈感受 1、有感情的朗读课文，说说自己的体会 2、说说自己家怎么过年的 五、扩展活动 1、唱《新年好》 2、交流介绍春节的风俗习惯 3、让学生了解其他传统节日的风俗习惯，能了解多少就了解多少 3.小学一年级语文《新春到》教案 教学目标 1、借助拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美 2、能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词 3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日——春节的喜爱之情，以及对美好生活的热爱之情 教学重点 借助拼音正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发孩子对春节的喜爱之情；学习本课8个生字，其中4个能按笔顺规则书写 教学准备 1、生字卡片和多媒体课件 2、让学生回家和家长一起回忆家里是怎么过年的，并收集春节的相关资料 3、请音乐老师教唱《新年好》 课时安排 2课时。

教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣引入 1、媒体播放春节“锣鼓喧天，鞭炮欢叫；龙腾虎跃，彩灯闪耀；合家团圆，举国欢闹；红梅映雪，神州欢笑……”的热闹场景，引起孩子们的美好回忆，激起他们学习的热情 2、谁来说说过年时，你最喜欢做什么？ 老师也喜欢春节，今天，老师给大家带来了一首儿歌《新春到》，让我们一起走进令人难忘的新春佳节板书：新春到） 二、初读课文，读准字音 1、请大家借助汉语拼音，自由读读儿歌 2、送生字“回家” （1）媒体展示8个生字孩子们，这些汉字娃娃迷路了，我们把它们送回家，行吗？请大家再次读读儿歌，看见这些汉字娃娃就把它们圈起来，给它们一个家，比比看谁圈得又快又准媒体相机展示课文中圈好的生字进行订正 （2）哪些字是原来自己认识的？怎么认识的？把不认识的字反复拼读几遍，跟这些汉字娃娃交交朋友，别喊错它们的名字哟！看谁读得又快又准 3、读准生字字音 （1）通过和汉字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么？（如，“春”、“真”是翘舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韵等）抽生读，小老师教读，齐读。

（2）想把这些新朋友读给你的小伙伴听听吗？这样，你想读给谁听，你就去读给谁听看谁读得又快又好全班齐读 4、抽生读、齐读儿歌，要求读通读顺 三、熟读课文，体会情感 1、看图，同桌互读愿意读给同桌的伙伴听听吗？不过，老师有个要求，注意看看插图，读的时候想想，这些小朋友在春节到来时，都干了些什么？在小组内谈谈自己的意见媒体展示“贴对联、挂灯笼、看联欢会、放焰火、点鞭炮”图片，让学生把这些词语朋友读一读 2、男女生赛读过年了，小朋友的心里挺高兴，你们能读出来吗？男同学和女同学比赛比赛，看谁读出了高兴的语气学生相互评议 四、美读课文，畅谈感受 1、过年真高兴，谁来说说你家是怎么过年的？能把你收集的材料拿出来大家看看吗？如果是图片、图画之类的，能配上像书上一样的语言就更了不起啦！（先在小组内交流，再在全班交流汇报） 2、教师引读，学生自由美读 3、齐读我们一起来高高兴兴地、美美地读读，如果你能创造性地加上动作就更好啦！ 春节真美呀！春节真幸福！可我们能把“春”字记住吗？ 五、及时写字，巩固生字 1、大家想想办法，怎样才能把“春”字记住？（三人看日落；三人过日子；三人看日出，春天就来到……）能给“春”字找找朋友，组成新的词语朋友们吗？能用春节说句话吗？（我盼望春节早点到，快快乐乐地玩一玩……） 2、怎样才能把“春”字写得美美的？媒体展示“春”的动态书写，学生先观察并说说，教师范写后学生再写，最后师生共同评议。

3、“春”字大家能美美地写了，可是有的生字朋友还没去掉小红帽呢？我们给生字朋友去掉小红帽读读，好吗？齐读、打乱顺序读 4、猜字游戏请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡片，抽上来的孩子猜，如果猜错了，大家就说“不是什么字”，如果猜对了，大家边拍手边说：“对对对，请回位其余学生可以用动作、手势、口形来表示，但不能出声 六、总结延伸 1、学生小结这节课的收获 2、齐唱歌曲《新年好》，把新春的欢乐和美好祝福送给自己的好伙伴 第二课时 一、复习引入，回忆学法 1、用卡片打乱顺序，以小组为单位开火车认读生字，注意读准字音 2、回忆上节课识记“春”的方法和原来一些识记生字的方法 二、运用学法，自主识记 1、想方设法“交朋友” （1）学生根据自己的实际，找出生字中还没记住的字，运用学过的记字方法，记牢还未记住的生字字形 （2）你是怎么记住这些汉字娃娃的？请把你学习的方法介绍给大家，好吗？ ①小组内交流 ②全班交流汇报如，“坐”可用“两人坐在土堆上”来记……） 2、给生字“找朋友”。

选自己喜欢的生字口头自由组词或说话先在小组内相互交流，再在全班交流汇报 三、描描写写，感受形美 1、观察要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美在小组中谈谈自己的看法 2、集体交流：要写好这些字，你要提醒大家注意什么？（如，“坐”的两个“人”要写在横中线以上，注意“人”的捺变成了点等）教师相机指导 3、请翻开课后的描描写写，边观察边书写写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较；教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导 4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星” 四、品读课文，自主积累 1、正确、流利地朗读课文，学生选择自己喜欢的方法美美地背一背 2、学生创造性地加上动作背 3、把自己喜欢的词语再美美地读读、写写鼓励学生用一二个自己喜欢的词语练习说话 五、总结实践，加深体验 小学一年级语文《新春到》原文及教案 第 9 页 共 9 页。