新人教版部编三年级上册语文教材解读(知识树思维导图式)ppt课件.ppt

部编人教版小学语文 三年级 上册 研课标 说教材,,,,,,三年级上册,说课标,,,,说教材,说建议,,学段目标,,编写特点,内容结构,,教学建议,,评价建议,,,课程资源的开发与利用,本册目标,,,,编写体例,,,一、说课标，明方向,,,,,,,阅读,综合性学习,养成主动识字习惯；认识2500个常用汉字，其中2000个会写；会使用字典、词典，有初步的独立识字能力,,习作,,,,,听人说话能把握主要内容并简要转述,留心周围事物，乐于书面表达,能提问题 有目的地搜集资料,,能清楚明白地讲述见闻；能具体主动地讲述故事,,不拘形式的写出见闻、感受和想象,了解词句意思、积累词语、感受语言的优美,,积累课文中的优美词句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字解决简单问题,,,口语交际,,,,,,,,,识字和写字,阅读,,习作,第二学段 小学语文,,口语交际,,综合性学习,阅读,,习作,,口语交际,,,,,,,,,,本册目标,,说教材，知结构,,二、说教材，知结构,,,本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组编写体例,,,,导语,语文园地,课例,口语交际,习作,,,编写特点,三年级上册,,围绕专题组织 单元,进一步加强 教材的整合性,,改进课文和课后练习的编排，促进学习方式的转变,,注意体现弹性， 增加适用性,1 、强化导语的导学功能。

2 、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合 3 、联系单元专题，加强单元教学内容的整合本册分别在第一单元 “ 多彩的生活 ” 和第五单元 “ 灿烂的中华文化 ” 两个专题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展1 、改进课文的导学系统 2 、改进课后练习的设计 3 、采用多种形式引导学生积累语言 4 、丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事” 两个栏目从本册开始，课文分精读和略读两种类型，精读要求认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解略读课文注重培养学生自主阅读的能力教科书在最后编排了八篇选读课文，供学生选读为了增强教材的适用性，部分课后练习中安排了选做题选做题的内容和形式比较多样化，总的思想是引导学生从课文扩展开去关于习作,,我们眼中的缤纷世界,,,写日记,八篇习作,续写故事,,这儿真美,我有一个想法,我来编童话,,,,,,,,猜猜他是谁,,那次玩得真高兴,说课标，明方向,三、说建议，重实施,,,,,,教学建议,,,,阅读,,识字和写字,口语交际,习作,,,,,,,,综合性学习,,习作,评价建议,口语交际,阅读,识字写字,,,,,,,开发和利用课程资源的,,,,,课程资源,结束语：,我们应该以目标为向导，以教材为依托，明晰教材编写意图及作用，准确恰当的运用，构建激情高效课堂，这是我们永远的追求。