人教版选修2《英国君主立宪制的建立》教案.docx

最新人教版选修 2《英国君主立宪制的建立》教案教学构思高中历史必修第七单元 “欧美资产阶级代议制的确立与发展 ”在教学中较难处理 ,其中第1 课 “英国君主立宪制的建立 ”课标 “内容标准 ”要求：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实 ,理解英国资产阶级君主立宪制的特点虽然学生在初三时学过英国资产阶级革命 ,但在课前调查中 ,我发现他们只记得革命过程的一些事件 ,如内战、处死国王、旧王朝复辟、光荣革命等 ,对于英国为什么会制定《权利法案》、形成责任内阁等并不了解学生基础知识储备不足 ,怎样理解英国君主立宪制的特点 ?如何认识英国确立代议制的伟大意义 ?采用哪些学生易于接受的形式和内容突破教学难 点?在课堂上讲故事 ?学生一定乐于接受但选择哪些故事 ?传统教材强调英国资产阶级革命反复、曲折的过程 ,君主立宪制的形成仅仅是这次革命的结果吗 ?在研读新教材并阅读了相关学术专著后 ,我发现英国能确立君主立宪制 ,最早创立了现代政治制度 ,步入现代社会与其文化传统、政治传统和经济根源密切相关因此 ,我决定用 “羊皮纸上的《大宪章》 ”“ 国王被推上断头台 ”“‘ 进口 ’ 国王与 ‘光荣革命 ’”“ 限制王权的法案 ”“ 密室的演变 ”“ 大众参与政治趋势”六 个小故事讲述 英国代 议制逐步确立 、 发展的历史。

教学设计序篇中世纪的英国封建特征鲜明王的出现来自于社会职能的需要在诺曼征服时 ,王是军事领袖 ,领导全部落征战；征服完成后 ,王由 “司令 ”转型为国王 ,原先的武将成为领主 ,构成贵族阶层在理论上一切土地都属国王 ,但在实际上 ,没有像古代那样 “普天之下莫非王土 ,率土之滨莫非王臣 ” 的观念 ,国王对已经分封出去的土地没有实际统治权国王与领主 （或贵族 ） 的关系属封建关系 ,即以土地分封为基础的权利 （同学们注意：不是权力 POWER ．而是权利RIGHT） 与义务的关系 ,是一种经济和社会的制度在英国流行这样一句话 “国王靠自己收入生活 ” ,收入“ ” 指国王直接管辖和经营的王室领地的收入 , “生活 ” 的范围除王室生活外还包括政府开销等在中世纪时期的英国 ,我们可看到明显的分权：国王与贵族分权 ,君主与教会分权 ,司法权层层分割国王的责任就是对外组织贵族征战 ,对内调解内部矛盾；其中生成的费用由国王召集贵族协议分摊 ,大贵族再将自己分得的费用与自己手下的小贵族分摊人们都清楚了自己的地位 ,也知道应该做什么 ,不应该做什么这就潜藏着一种独特的价值取向：既然权力是分割的 ,那么 ,社会权利和社会义务也就各人有份。

后来 ,正是出于这样一种强烈的意识 ,英国的贵族和民众屡屡与国王抗争说明：教材从上单元 “古代希腊罗马的政治制度 ”到本单元 “欧美资产阶级代议制的确立与发展 ”, 之间跳跃性较大在本课导入部分 ,教师用简明的语言向学生介绍中世纪英国的社会特点 ,既能补上这段时间历史的空白 ,又让可以学生对英国的政治传统有个初步的了解一、羊皮纸上的《大宪章》1215 年 6 月 15 日清晨 ,几十个英国贵族 （因爵位大都为男爵 ,故也有 “男爵叛乱 ”之说 ）身带佩剑 ,骑马来到泰晤士河畔的兰尼米德草地上他们聚集于此的目的 ,是要向一贯专横而粗暴且不断地开征新税和加税的国王约翰递交一份请愿书 ,要求国王保证：从今以后 ,遵守具有法律效力的习俗,不得再 侵 犯这些贵族们的权 利他们为国王准备了一个小帐篷、宝座及一卷写在羊皮纸上的请愿书当然 ,还有密林里隐伏着的军队在紧张的静默和等待中 ,连太阳也不安地躲在阴云里终于 ,上午 9 时左右 ,温莎宫方向出现了一支小马队人们逐渐看清了是约翰王、教皇使节、坎特伯雷大主教和一小队卫士国王一行在绿草地上漫不经心地下了马 ,然后 ,一个贵族代表迎上前去 ,简要地说了几句话,并向国王 献上那一小卷 羊皮纸。

约翰王展开那卷羊皮纸 ,大略地浏览了一下 ,只见上面写着： “承认教会的选举自由 ”“保障贵族和骑士的领地继承权 ”“ 国王在没有征得贵族同意时 ,不可随意收取赋税 ,也不能任意向臣民勒索财款 ……”不经同等身份的人的合法裁决和本国法律的审判 国王不得将任何人逮捕囚禁，不得剥夺其财产，不得施加任何刑罚折磨 ……”还有其他许多的 不得这样、不得那 样” 看到最后一条 ,约翰王眉头皱得更紧了 , 因为上面写着： “国王如违背之 ,贵族会议有权对国王使用武力 ”这些条款表明 ,国王的特权受到了种种限制 ,臣民的权利是独立的 ,不是国王恩赐的,所 以国王也不能剥夺它这时 ,绿草地上的空气似乎要凝住了但出人意料的是国王竟点了点头 ,表示同意 ,并将这卷羊皮纸转给了他的大法官然后 ,约翰王不失尊严地离开了这片绿草地 ,返回了温莎宫四天后,以这张羊皮纸为蓝本、 经大法官们修 饰敲定 的 《大宪章》 诞生了思考 ： 《大宪章》 的诞生有什么重要 意义?《大宪章》是贵族使用法律手段来维护自身利益的体现一场伟大的请愿 ,诞生了一部伟大的法律《大宪章》一共有 63 款 ,虽然只有短短几千字 ,但它是国王向封建贵族妥协的产物。

它的原则是：英国国王的权力并非是至高无上的 ,他只能在法律的限制下行使权力即法律 至上,王权 有限,王在法下后来除了 “王在法下 ”, 王权还受到议会的制约 1295 年爱德华一世正式建立议会 ,史称“模范议会 ”从此以后 ,议会成为英国封建国家的一种固定的政治机构 14 世纪 ,议会的组织形式、会议程序、议事规则大致形成 1343 年 ,英国议会又分成上下两院 ,从此 ,英国议会便形成两院制上院又称贵族院；下院又称平民院 15 世纪以后 ,随着社会政治经济的发展议会在社会生活中的作用越来越大 ,机构也日趋健全 ,对王权的制约也不断加强在政治上通过向国王提交请愿书 ,议会成为立法角色；经济上 , 国王更是受到议会的制约 ,平时王室开支全靠国王领地 ,没有议会的批准 ,国王要提高税收的企图大都无法实现为筹款 ,国王常常与议会争论的面红耳赤思考：议会的职能是什么议会是作为一种立法职能的组织而出现的 ,是依靠《大宪章》的契约原则 ,通过制定法律来限制君主权力的重要力量 思考： 英国的政 治传统是什么?从《大宪章》和召开议会来看 ,英国贵族阶层为了维护自身的利益 ,通过理性的手段与国王进行和平斗争 , 同时也维护一个契约社会的完整。

这样便形成了英国的政治传统：法律至上,王在 法下,王在 议会如果国王违 反了这些传 统原则,势必会引起动乱 和革命说明：在课堂上用一定时间向学生讲传统教材没有的《大宪章》 ,目的是使他们明白 ,英国的政治传统二、国王被推上断头台斯图亚特王朝的查理一世为了应付财政危机 ,任意征收各种苛捐杂税不过 ,英国国王在这件事上是不能随心所欲的 思考： 这是为什么?因为从《大宪章》签署开始 ,开征新税的权利就属于议会国王要想征收新税 ,必须得到议会的批准1640 年英国资产阶级革命开始 ,1642 年爆发了内战 ,1648 年以议会获胜而告终国王查理一世被俘了1649 年 1 月 30 日 ,查理一世被议会宣判为 “暴君、杀人犯和国家公敌 ”, 因一票之差被判死刑当他的头被高高挂起时 ,人群中发出了深深的叹息声 3 月 ,议会宣布废除君主制 ,取消上 院,成立 属于下 院 的 国务 会 议 ,5 月 19 日 ,议 会 正式宣布 英格 兰为共和 国 思考 ： 为什 么国王查理一世会被 推上断头台?因为查理一世违背了英国自古以来就形成的政治传统 ,他践踏了法律和议会 ,他侵犯到了民众的利益 ,所以民众会依靠法律 ,支持议会 ,奋起反抗 ,并最终将国王推上了断头台。

共和国成立后 ,克伦威尔于 1653 年解散长期议会 ,自立护国主于是 ,英国出现了四百年来第一次既没有国王又没有议会的奇观克伦威尔实行军事独裁 ,实际上成为英国无冕之王1658 年 ,克伦威尔死后 ,高级军官争权夺利 ,政局混乱人们希望建立一个正常的社会秩序, 已经倒下的王朝又被用盛大的仪式请了回来在接受 “不列达宣言 ”后 ,流亡法国的查理二世被议会派出的蒙克将军迎回英国 ,于 1660年 5月 26 日从丹佛登陆回到英国 ,登上王位在社会各界人士和广大民众的欢迎声中 ,斯图亚特王朝复辟了当时在伦敦出现了万人空巷的场面,许多人激 动地亲吻查理二世 的脚印思考 ： 为什么国王被推 上断头台的 11 年后,已经倒下的王朝又被请了回来?主要原因有：一、人们渴望建立一个正常的社会秩序二、在英国各阶层的人士 ,对议会和国王具有一种心理状态：一方面 ,王在法下 ,王在议会 ,议会可以利用法律来制约王权另一方面 ,人们又对国王怀有一种敬重的心理 ,认为他是人民自由和财产的保护偶像人们在心理上形成了一种在国王统治下的安全感英国曾流行这样一句话： “当国王在白金汉宫时全 国人民睡得更安静,更和平 ”虽然当国王侵犯到民众利益时 ,民众会依靠法律 ,支持议会 ,进行反抗。

但在大家的心目中,他还是国王温斯顿 丘吉尔的《英语国家史略》中是这样描述处死查理一世时的场景的： “当查理一世在断头台上身首分离时 , ‘数千计的观众齐声发出痛苦的呻吟 ’ ” 当不受法律约束的克伦威尔死后 ,在许多人心中暗自怀着一种如释重负的轻松感 ,英国为克伦威尔举行了 “一次最欢乐的葬礼 ” 后来当查理二世允诺 “尊重议会和先例 ” 后返回伦敦时 ,受到市民的热烈欢迎所以 ,国王对于英国人来说是不可缺少的英国人敬重统而不治的国王、受议会制约的国王、守法的国王克伦威尔及共和国的出现只不过是英国革命的插曲说明：讲 “国王被推上断头台 ”的故事 ,可以让学生明白 , 当国王用他的权力践踏了法律和议会 ,侵犯到了民众的权利时 ,民众会依靠法律 ,支持议会 ,奋起反抗 ,并最终将国王推上断头台 “斯图亚特王朝复辟 ”是让学生认识到英国革命的曲折性 ,以及国王对于英国人的重要性 ,为下面讲君主立宪制的确立做好铺垫进口”国王与 “光荣 命 题查理二世即位后 ,却没有按照资产阶级和新贵族的愿望进行统治议会仅许可他拿克伦威尔等 5 具尸骨发泄于是 ,他连死去的克伦威尔也不放过 ,将其尸体从威斯敏斯特大教堂挖出来 ,枭首示众。

他还想恢复天主教在英国的统治查理二世儿子特别多 ,但都是情妇所生的没有嫡子所以后来只好由弟弟詹姆士二世继承王位了人们又希望他做一个好国王但他却一意孤行 ,脱离议会统治 ,像一个专制独裁君主詹姆士二世继承王位时已经八十多岁了是一个虔诚的天主教徒 ,这使他与以新教为国教的英国显得格格不入；对议会也仇恨 ,因为议会杀了他父亲他想让英国重新回到查理一世统治的时代詹姆士二世的一系列倒行逆施破坏了英国的政治传统 ,不但让当时激进的辉格党深恶痛绝 ,而且还遭到了保守的托利党的反对英国多数有产精英觉得应以法律来约束詹姆士二世不过詹姆一世的法定继承人是远嫁德意志汉诺威选侯的长女玛丽 ,而玛丽和她的丈夫威廉都已经向议会表示过友好 ,再有 ,詹姆士二世继承王位时已经八十多岁了 ,既然已经这么大年纪了 ,议会自然认为他也活不了多久没想到 1688 年 6 月 10 日 ,詹姆士二世的王后生了一个儿子 ,王位的继承序列发生了变化按继承法该由这个孩子继承王位了英国议会很是着急 ,请求荷兰执政威廉入主英。