有趣的儿歌教学设计.doc

有趣的儿歌——二年级群文阅读教学设 执教人：梓椅小学 教学内容：四首儿歌：1、儿歌《大白鹅》 2、谜语歌《大公鸡》 3、问答歌《什么翘》 4、 游戏哥《丢手绢》教学目标：1、能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱2、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力3、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣 教学重难点：通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、 激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌 教学准备：教师：课件      教学过程： 课前交流活动：《说一些搞笑的绕口令》 《一二三四五》等一、交流导入1、师生诵读所学过的儿歌《小白兔》2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？3、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题二、诵读儿歌，读出节奏1、教师导学（1）初读儿歌师：看，谁来了？（出示大白鹅的图）生：大白鹅 （课件出示第一首儿歌《大白鹅 》：师：这是一只怎样的大白鹅？能说说吗？（指明回答）别人又是怎样描述它呢？（课件出示儿歌）dà bái é大白 鹅dà bái é，niǔ yānɡ ɡe ，大白鹅，扭 秧 歌，yì yáo yì bǎi ，niǔ xià  hé ；一摇 一 摆，扭 下 河；shēn chánɡ bózi ，chànɡ shān ɡē ，伸 长 脖子，唱 山 歌，qīnɡ le yánɡ liǔ ，lǜ  le  hé。

青 了 杨 柳，绿 了 河师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌） 师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的大白鹅？（教师指名读儿歌，师随机正音 ） 师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的大白鹅？（可爱的大白鹅2）读出儿歌的节奏师：对！这么可爱的大白鹅我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）大白鹅有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试生边拍手打节奏边齐读儿歌） 师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作学生自由练习）师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的谁愿意来展示？（一组同桌对拍打节奏读儿歌）表演读（3）读出儿歌的韵味师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样 师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口我们在读的时候要注意读出韵味来教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。

 （4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的大白鹅，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！三、自由诵读，感受儿歌的不同类型1、借助拼音自主诵读儿歌师：拿出你们的阅读材料，借助拼音大声这几首儿歌读之前大白鹅要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味  2、你觉得哪首儿歌最有趣，想想趣在哪里3、读完以后填填这张表开始吧！（生自主诵读）不同类型的儿歌：（1）学生借助拼音读通儿歌2）按照喜欢同一篇儿歌的分组3）小组进行儿歌表演赛比赛要求：小组派代表上来汇报喜欢的原因，用最棒的方式表演儿歌，表演得最精彩的小组发最佳奖阅读材料一 谜语歌长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子四条大腿像柱子最怕遇上小耗子阅读材料二 问答歌shén me qiào什 么 翘shén me qiào ？ hú zǐ qiào 什 么   翘  ？胡 子  翘  shuí de hú zǐ qiào ？xiǎo māo hú zǐ qiào 谁 的 胡 子 翘？ 小  猫 胡子 翘shén me yáo什  么  摇shén me yáo ？ wěi ba yáo 。

什  么 摇？ 尾 巴 摇shuí de wěi ba yáo ？ xiǎo gǒu wěi ba yáo 谁 的 尾 巴 摇？ 小 狗 尾 巴 摇阅读材料三 游戏歌《丢手绢》丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他预设：（1）谜语歌头上戴红帽的是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来你还知道哪些谜语儿歌，考考大家学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜） （2）问答歌这首儿歌可有特点了，你们发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。

老师问，抽生说——全班问，抽生答 什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边 (3)游戏歌这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书）你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们来玩一玩哪些孩子愿意上来玩抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱）老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心3、师小结师：孩子们，读儿歌很有趣吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，今天我们只学习了几种，不论是哪种类型的儿歌，我们都觉得非常有趣补充板书（有趣的） 四、学编儿歌，感受乐趣1、激趣师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好2、引导孩子进入情景师：今天森林里要举行唱歌比赛动物们都来参加了走，我们也去凑凑热闹吧！（课件出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽生齐读句子） 师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？ （生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……） 3、分小组创编儿歌、表演儿歌（生创编儿歌，教师巡视）抽小组上台展示五、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读儿歌，还能编儿歌！真是——（师指课题）有趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有趣。

六、板书设计有趣的儿歌谜语歌 问答歌游戏歌 ……。