（教育精品）分与合教案.doc

课题：分与合总第10 课时教学目标1、 通过本节课的学习，能够掌握2-5各数的分解和组成，并有效 地渗透有序的思想 2、 培养学生初步的观察、分析、抽象和推理能力，动手操作能力， 口头表达能力 3、 理解整体与部分的关系，使学生在数学活动中初步形成对数学 学习的自信和兴趣教学重点 掌握4、5的分与合，理解整体与部分的关系教学难点 体会分与合的思想，按顺序将4,5进行分解教学措施 情景教学法，讨论法教具准备小棒、课件教学过程一、 谈话导入 今天好多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下谢谢你们的鼓掌！我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来看来两只手要有分有合才能拍响在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识这节课我们就来学习数的分与合 二、 探究新知 今天是小明妈妈的生日，小明妈妈收到了四朵花，妈妈很开心，想要小明帮她把四朵花放进她的两个花篮里，小明想了想，没想到，于是，他问班上其他的小朋友，你们能帮帮我吗？学生：想！（一）4的分与合那么，接下来请小朋友们利用自己手中的小木棒，把他当作花朵来试一试，应该怎么摆1、把4朵花放在两个筐里，怎么放？（用学具摆一摆，看看会有几种情况？）师巡视。

2、看一看与我们分的同样吗？板书：4 4 4／＼ ／＼ ／＼1 3 2 2 3 11 3 2 2 3 1＼／ ＼／ ＼／ 4 4 4 （课件）师领读4的分与合：4可以分成1和3，1和3可以组成4 3、小朋友真了不起，很快学会了4的几种分法再请小朋友们反过来想一想，（课件演示）几和几可以合成4的呢？指名学生说一说 4、引导学生观察老师的板书，分析老师这样板书的原因5、引导学生观察分与合的练习巩固4的分解与组合师总结：1、将4分解时注意按从左至右，从小到大的方式摆放小木棒，就不会漏掉其中的分解方式；2、在将4进行分解和组合时，我们的数量左右两边互换最后都可以组成或合成4 练习： （1）出示猴子摘桃子的图片，让学生观察图，看树上还剩几颗桃子，把剩下的桃子分一分把4个桃子放在两个盘子里，有几种情况？） （2）幻灯片演示 （3）4的组成幻灯片演示 （4）做一做，练习题。

（二）5的分与合 这个时候，小明妈妈的朋友小红来敲门了原来她也是来送花给小明妈妈的现在妈妈有5朵花了，现在应该怎么分呢？1、小朋友们用小棒代替玉米，在小组内分一分2、学生操作，师指导3、学生反馈，师板书 4、请学生上黑板书写5的分解和组合 （三）练习做一做课本21页练习并讲解三、总结 通过学习4，5的分与合，小朋友们学到了什么？（大数分，小数合） 四、 布置作业 回家再用学具摆一摆，分一分4和5板书设计 分与合4 4 4／＼ ／＼ ／＼1 3 2 2 3 11 3 2 2 3 1＼／ ＼／ ＼／ 4 4 4教学反思：。