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韩国日语教育专业之考察金鲜花 (沈阳航空航天大学外国语学院 辽宁沈阳 110136)【摘要】本文围绕着日语教师的培养，以韩国日语教育专业为对象，分析其课程设置、教学内容、学时安排等，以期为国内日语教师的培养和日语教育专业发展提供参考关键词】韩国；日语；日语教育；日语教师日本是我们的邻国，长期以来有着人员、文化、社会等方面的交流随着中国经济的发展和中日交流的深入，学习日语的人员数量急剧增加，2009 年国内日语学习人数为830000名占全世界日语学习人数的 22.7%，比 2006年增加 21.2%，同时学习目的也多样化[1]这就要求日语教育课程设置和教学方法也需要进行不断改进和多样化，在这一过程中日语教师和培养日语教师的日语教育专业的作用日显重要中国和韩国同属一个文化圈，具有非常相近的语言文化背景，因此在日语教学和学习方面也有很多共性和借鉴之处本文围绕着日语教师的培养，以韩国日语教育专业为对象，分析其课程设置、教学内容、学时安排等，为国内日语教师的培养和日语教育专业发展提供参考在韩国从事教育工作的人员必须具备教师资格证，而获得教师资格证的前提条件是必须学习一些教职相关课程师范大学的学生毕业时可直接获得教师资格证，而非师范类学生若欲从事教育工作，经过教育研究生院的学习过程后可取得教师资格证。

韩国是世界上日语学习者最多的国家，2009 年学习日语人数为 960000名，占全世界日语学习者总数的26.4%，同时还有种类繁多的日语相关的教育机关和受过正规培训的日语教师队伍 [1]韩国大学的日语相关专业设置主要有日本语言与文学、日语教育和日本学三个类型，其中日语教育专业面向各类日语教育机关承担培养日语教师的重任 [2]为适应社会对日语教师多样化的要求，在大学本科和教育研究生院开设日语教育专业，以培养不同层次和各种类型的日语教师一、韩国本科生的日语教育专业自 1973年开始一些大学在本科开设日语教育专业，特别是 2001年开始，中学开设日语课以后，日语教育专业得到重视目前建国大学、庆南大学、庆尚大学、新罗大学、圆光大学、祥明大学等 6所大学在本科开设了日语教育专业 [3] 1、培养目标韩国本科的日语教育专业以培养中学日语教师为主要目标，重点讲授课堂上日语教学所需要的语法和日语教学方法，进而培养具有实用日语运用能力、系统掌握日本文化知识和具有本国主体文化、具备教师素质和日语指导能力的日语教师2、教学内容日语教育专业的教学内容大体可分为日语能力培养模块、日本语学模块、日本文学模块、日语教学法模块, 日本文化·史政模块等 5大模块，具体内容如下：(1)日语能力培养模块。

为学习专业课程所必需的听、说、读、写等日语能力培养而设置，相关课程有专业日语1·2、日语精读 1·2、日语听解、日语会话、日语写作等课程2)日本语学模块主要学习日本语学相关知识和现代日语语言的教学方法，相关课程有日语语法, 时事日语, 日语会话, 应用语法论, 日本语学概论等3)日本文学模块通过学习日本文学的起源和发展过程，掌握日本文学的理念、现状和未来；同时也学习可适用于日语教育的文学教育方法相关课程有日本文学史、日本小说教育论、日本文学概论、日本文学讲座、日本散文指导法、日本诗歌指导法等4)日本文化·事情模块系统学习日本文化和日本人的思维方式，了解两国文化之差异，树立自己的主体文化，并把所学知识应用于“日本文化活用指导” 、 “日本事情”等课程的教学，研究其讲授方法同时探求阻碍两国文化交流之沟产生的原因，为有效地提高日本语沟通能力打下基础相关课程有日本文化教育、日本戏剧、日本历史教育等5）日本语教学法模块以语言教学理论为基础，学习日语课程教学、教材分析和教学评价的理论和实践相关课程有日语教材研究与指导法、日语教材分析及制作、日语课程教育论、日语授课实践、日语教育评价法、ICT 应用论等。

日本语教育专业的各学年课程安排如表 1所示：*表示的是基本课程,必须选修其中的 6门课以上：**为专业必修课程；最低选修 140学分以上，学分分布如表 2所示表 1 课程安排 [4]第 1学期 第 2学期第 1学年初级日语精读 1初级日语精读 2日本历史理解中级日语精读初级日语会话日本文化理解*第 2学年中级日语会话日本语学概论*日本语教育论**日本文学概论*日本语作文*日本语文法论*日本语音声学**多媒体日本语教育论日本文学欣赏第 3学年高级日本语精读*日本语词汇论日本文化教育论日本近代文学研究**韩日关系论韩日语翻译练习韩日语对照研究**日本语教材研究与教学法**日本古典文学研究**第 4学年高级日语会话*日本语学特讲日本语教学法日本文学与映像文化**日本语论理与论述**日本语教育研究与评估日本文学特讲日本学特讲表 2 学分分布情况 [4]教养 专业选修选修 指定 必修多学位 单学位最低学分14 22 24 26 36 140为取得日语教师资格，必须在师范大学指定的课程平台中取得 22学分以上第 2学年的义务服务(1 学分)，第 3学年参观实习(1 学分)，第 4学年教学实习(2 学分)为必修实习课程，第 3学年的特殊儿童理解(2 学分)和应用教学实务(2 学分)是必修教职理论课程，此外还要选修教职理论课程共 7门课(14 学分)以上，如表 3所示。

表 3 教职课程 [5]第 1学期 第 2学期第 1学年 教育学概论 教育心理第 2学年教学过程创意性和教学义务服务(1 学分)教学评估义务教学(1 学分)第 3学年教育方法与教育工学特殊儿童理解参观实习(1 学分)教育哲学与教育史应用教学实务第 4学年 教学实习生活指导与咨询 教育行政及教育经营 教育社会3、部分课程内容简介（1）日语多媒体教学法：主要讲授利用动画、图像、音响等多种多媒体进行日语教学和利用网络资源进行日语网络教学的方法2）日语教学法：以日语发音、语法、词汇等在高中课堂上应用较为广泛的内容，学习将这些内容准确地传授给学生的技巧3）日本语教材研究与指导法：主要培养利用所学知识进行实际教学的能力通过对日语文字、读音、语法等知识的讲解实习，了解授课和学习的差异；考虑学生的多样性、学习者的要求、学习项目、教学内容、教学目标、教学环境和教材使用要求，学习选用教材、制订教学计划、撰写教案和进行授课准备的方法4）日本语教育论：从历史的角度和意义、结构、文法等语言结构的特点出发，明确日本语教育的目标和教育理念，学习研究符合其特点的教学方法，系统地理解日语教学过程，使学生掌握日语教育的技能和理论。

5）日本文化教育：通过本课程使学生们了解日本的社会、文化、生活、习惯、宗教、礼仪和政治，从而减少同日本人交流过程中的可能发生的误解，同时通过与韩国的比较研究，使学生们建立不仅能够从韩国的观点理解日本并且能够从日本的观点理解韩国的比较论视角，为建立面向未来的韩日关系发挥作用为此，在学习日本的经济、行政、自然等知识的基础上，理解日本的宗教、礼仪、经济结构和政治体制，并通过韩日比较研究，掌握两国的相同点和不同点二、韩国教育研究生院的日语教育专业教育研究生院是韩国政府为研究教育理论及其应用方法，并为培养领军型的创新性教育专门人才而设立的专业研究生院之一 [6]非师范类院校毕业人员在教育研究生院学习两年的硕士研究生课程，就可获得从事普通高级中学教学的教师资格此外，在职教师也可利用夜间或寒暑假进行硕士研究生课程或研究课程的学习目前韩国在建国大学、韩国外国语大学、庆北大学等 46所大学的教育研究生院设有日语教育专业，为日本语新教师的培养和在职日本语教师的继续教育做出了卓越的贡献修学年限为 2年 6个月，毕业应修 24学分以上，一个学期最多可选修 6学分三、结语日语学习人数急剧增多、学习目的多样化是当前日语教育面临的新问题。

现代日语教学要根据学生的学习目的和要求，并充分利用多媒体和网络等现代教学手段进行因材施教，这就需要大批掌握丰富的日语知识和现代教学技能的日语教师除了师范院校的日语教育专业以外，专业学位研究生课程亦可成为培养日语教师的有效手段注释】[1] http://www.jpf.go.jp (日本国际交流基金)[2] 森山新. 韓国における日本語教育と教員養成[J]. 言語文化と日本語教育,1991[3] 裴德姬. 韓国の高等学校における日本語教育の現況と展望[J].外国文学,2002[4] http://japan.konkuk.ac.kr(韩国建国大学日语教育专业)[5] http://www.kyungnam.ac.kr/~japan(韩国庆南大学日语教育专业)[6] 纓坂英子. 韓国における日本語教育[M].　东京：三元社,2007【作者简介】金鲜花(1968- ), 女, 吉林汪清人, 讲师, 硕士, 主要从事日语语言学与中日韩语言比较研究。