班主任德育工作交流会材料.doc

班主任德育工作交流会材料 —— 班主任工作的五个法宝 每一个班主任都有自己独特的风格，也在不知不觉中“创造”出有自已特色的“武器”、“法宝” 经过三年的总结，我感到我的法宝有五个： 第一个法宝——爱心首先要爱他的学生，与他们同呼吸共命运，正因为我心中充满了对学生的爱，所以我尽力做到：（一）、从爱出发，严字当头 　　美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊，将战胜一只羊带领一群狮子这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行 （二）、从爱出发，勤字为先 　　出自《论语》中的天道酬勤是我三年工作中恪守的信条我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业人的志愿只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自己、告慰自己 　 班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。

我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位非常负责的老师，自己也要增强责任感由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数当班主任三年来，我深刻体会到：做优秀班主任最主要、最关键之处是“勤”—―勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤“陪读”……总之，勤能补拙 第二个法宝——信心要善于发现问题学生身上的闪光点，发现他们的优点及时表扬要想尽一切办法去表扬鼓励学生，比如准备一本表扬本，把每天表现好的学生记载下来并给予表扬，长期下来使学生养成争做好事的积极心态要想教育好有问题的学生，对自己、对学生，必须有足够的信心，要允许问题学生有反复，不要灰心，不要失去信心要有耐心，持之以恒，对问题学生要反复抓，抓反复第三个法宝——恒心对问题学生抱着“不放纵”与“不为难”的态度，并且也不怕他们发现学生严重违纪事情，应及时进行教育坚持对学生进行正面说服、疏导教育，动之以情，晓之以理，对犯错误的学生不歧视、不挖苦、不打击、不体罚，满腔热情地帮助他们改正错误，不简单粗暴。

多与家长交流沟通，了解孩子的家庭情况，对违纪学生作出妥善的处理，不能简单地遣送回家就完事，而是要密切与家长保持联系，共同担负起教育学生的责任第四个法宝——宽容理解万岁，记忆中成了某一个时代的特征理解是宽容的前提教育学生的时候一定要宽容孩子们正在成长，正在尝试人生，正在品味人生，我们一定要宽容他们成长中的过错用成长的眼光来看待每一个学生，曾经看过一本有关青春教育的书《有一种痛叫做成长》，看了书上讲述的实例，我更加的了解了孩子们成长的问题，也更加理解了学生中存在的一些行为，更重要的是这本书让我看到了真诚，学生的真诚，老师的真诚其中有一句话就是：宽容是走进人群的第一步第五个法宝——感恩教书育人，育什么样的人，无论是社会主义事业建设者还是接班人，还是健全人格的人，我想都需要有情感，都应有一颗感动的心，感恩的心四、班主任与学生沟通的五个“要”与“不要”一位心理学家曾经说过：“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和老师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严重的后果这句话一点也不夸张，老师的一句话，有时能够影响一个孩子的一生因此，作为与学生关系最为密切的老师——班主任，就更应该注意自己的一言一行，尤其是和学生谈心的时候，应该尽量谨慎地使用语言。

那么具体该如何谨慎地使用语言呢？在这里我们根据心理咨询的一些原理，为班主任提出了谈话中的五个“要” 与“不要”，供大家参考：1．要注重情感交流，不要拒人以千里2．要耐心聆听，不要随意插话3．要学会接纳，不要一味批评4．要支持鼓励，不要同情安慰5．要注重引导，不要命令训导具体地说，它要求班主任谈心时，多提问题，少加评论；多做启发，少做说教；多鼓励对方讲话，少讲个人意见，以共同探讨代替强制的说理和武断的解释要记住，培养学生自主的管理意识和责任心，把“要我学”变成“我要学”才是我们教育最终的目的五、青年班主任的三个转变当今，青年教师已成为学校教育教学的主力军，年轻班主任占了绝大多数，他们毕业于正规的师范院校，具有一定的专业知识，而且思维敏捷、精力充沛，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，一种新型的师生关系正日趋形成但不可否认，由于青年教师踏上教育岗位时间短，实践经验不足，因而在实现由“学生”向“教师”过渡的过程中还存在许多不适为此，我们青年教师在班级管理中要完成以下三个转变：（一）、变“靠”为“放”，强化学生自我管理刚走上教育岗位的青年教师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠”在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情况，甚至有的班主任还要负责教室每天的开门、锁门。

这对于形成并巩固良好的班风，固然起了一定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端真正的教育是学生的自我教育我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代需要他们自己去努力、去拼搏如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，这与家长又有何不同呢？所以我们应变“靠”为“放”，让学生自己去飞翔二）、变“压”为“爱”，塑造学生美好心灵年轻教师有责任感，上进心强，而又血气方刚，易感情用事，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室这种做法不仅会使教学质量受到严重的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立，又成了违纪事件频繁发生的原因之一，如此恶性循环下去，教育效果则可想而知年轻教师在处理这样的事件时，要善于控制自己，力戒简单粗暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造美好心灵三）、变“冷”为“热”，树立教师的崇高威信青年教师面对学生可能有这样的感觉：他们怕我吗？我必须严厉点，要镇住他们于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会引发一些学生玩两面派，一些个性较强的学生，还会产生逆反心理和对抗行为教师要树立自己的威信，首先要热爱学生、尊重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公平对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心其次，我们要借助网络教育，报刊杂志等方式来提高自己的业务水平，丰富班级的各种活动，唯有那些学识渊博、多才多艺的教师，才会使学生获得“听君一席话胜读十年书”的感受，才能赢得学生的钦佩和倾心；譬如，暑假我在网上观看了《孙子兵法与三十六计》和《班主任兵法二十六篇》受益匪浅，大家有空可以上网看看；我们青年教师是教育腾飞的希望，是跨世纪人才培养的骨干力量，要完成时代赋予的使命，就要努力完成以上三个转变，并在班级管理中不断探索、勇于创新，创造出新的经验各位领导老师，我自知不是一个优秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道，上述所言只是我对班级管理的一部分做法，其它就不一一赘述了，相信这些不成熟的经验，是无法与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是希望领导老师们不吝赐教，以期今后的工作做得更好。

无论何时何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的作好班级管理工作，为同学服务、为学校服务、为社会服务五中之所以有今天的辉煌，是源于校领导的正确指导，源于全体师生的共同努力；是我们五中全体领导老师心往一处想，劲往一处使的好成效最后送大家九句话，供大家在工作中去体会：用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培养学生用深刻的故事教育学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力量凝聚学生用真诚的师爱感化学生；用耐心的说服征服学生；用热情的鼓励激发学生谢谢大家 ！班主任德育工作交流会材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校为我们交流班级管理经验提供了这个平台，让我们互相学习领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，所以本着学习的原则，借用这个难得的机会，把这两年我在朝阳学校高中部做班主任的几点做法与大家进行交流，希望能得到大家的指正下面我主要从两个方面来谈一谈我当班主任的感受一、关于班主任工作的认识首先当班主任有三种收获第一、收获各类人才作为一名高中的班主任，我们肩负着向高校输送人才、为社会培养合格毕业生的任务，家长把孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就承担着为社会培养人才的重任。

班主任的工作是辛苦的，但学生成才时的笑容足以抵消三年中的万千辛苦第二、收获真挚的感情人世间只有真情是最可贵的，教师收获的情感总是最真诚的第三、收获创造性劳动成果班主任的工作是有创造性的，这也是它的魅力之所在其次是身教胜于言教，班主任是所有授课老师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任自身的素质提出了更高的要求班主任首先应当是一个善于学习的人我所说的学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上只有不断的学习，才能适应不断变化的学生另外，班主任要有爱心这种爱，不单指对学生的关心、照顾，还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包容上并且，这种爱应体现在具体的事情上而不是仅仅表现在口头上有时，这种爱更多的体现在同情心和责任心上第三，班主任应当是一个有个性的人，爱憎分明，敢于和学生真诚面对当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间的距离自然就缩短了二、班级管理工作07级2班的学生大多是来自曹县的优秀生，作为班主任我深知责任重大，自接手这个班以来未敢懈怠，下面我从以下五个方面介绍一下：1、把班会课作为班级德育教育的主阵地我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。

以前开班会时我总是以说教为主，缺乏新意后来，通过学习魏书生任小艾等优秀班主任的成功经验，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后，围绕一个主题展开讨论，主题主要是看视频、听讲座、学文章，像魏书生谈学习方法，俞敏洪的成功之路，于丹谈论语，王国权论高考等等，然后围绕这些主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最后布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读通过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成2、营造优雅的班级环境班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面先进管理经验告诉我们，管理要从卫生开始，所以我一贯重视班级卫生，首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的，也不是为了不扣分，而是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率另外，我还让班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦栏杆、倒垃圾、擦黑板，这些任务每一项每一天都有专人负责，这样既增强了同学们的责任感，又提高了做事效率。

关于班级文化建设，我一直强调不搞花架子，由于每学年班级教室都要重新。