广州五年级上综合实践教案设计.docx

广州版五年级上综合实践教案设计适用文档综合实践活动教学设计适用文档一 请到我的家乡来1、名城广州活动目的1、经过观察和检查 , 简单的认识广州的地理地点及其重要性 , 学会看地图 , 同时培育学生采集资料的能力1、 经过上网或去图书室有目的的对广州古今经济的发展、历史文化的累积、革命史迹的采集，知道广州的经济、历史、文化基本特点和影响，增强荣誉和使命感，同时汲取广州历史变化的基本知识，拓展了眼界 2、 经过学生沟通活动，增强学生对家乡的热爱，提升交往和表达能力活动剖析家乡是每一个人从小生活的地方， 给人留下深刻的印象， 和蔼的感觉经过参加此次活动， 让学生认识自己家乡的基本状况和简单的历史由来，知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特点经过综合实践活动，以检查、采集、观察、沟通等方式，让学生知道广州悠长的历史，对广州的文化底蕴有大体得认识， 知道出名的历史古迹和他们的由来培育学生检查和采集信息的能力， 增强对家乡的荣誉感或使命感活动安排1、活动准备适用文档（ 1）课前先让学生去图书室或上网检查广州的地理地点和地理环境 2）采集、拍照或以图画的形式，采集广州的标记建筑或历史的古迹1． 能够利用周末先去实地进行观光观察，获取基本的资料a) 活动过程（ 1）利用多媒体引入a. 显现广州申办亚运会的记录片。

让学生经过镜头认识古今广州是中国的历史文假名城b. 讲话：广州是祖国的南大门，看着中国地图，你能发现它的地点吗？（从中知道它是沿海城市）(2) 向向小伙伴谈谈自己查阅地图后的看法a. 先自己填写，读一读b. 在小组内向伙伴报告自己的看法c. 以经济历史古迹、文化古迹、革命古迹三个板块的内容，分活动检查和沟通小组，进行活动3) 请学生介绍最具代表性的历史古迹，最好能让他们谈谈观光后的体验和收获评比出最正确介绍人3、活动延长（１）在班里进行名城广州知识比赛，能够由学生出题目，准备好答案以小组挑战赛的形式进行，评比出优越小组２）在网上或在杂志上采集广州精巧的拍照或图片，出一期以适用文档“岭南名城广州行”为主题的墙报２．繁华文明之城活动目的a) 经过采集资料，让学生知道在改革开放中的发展和变化，并知道它为此所获取的荣誉，增强主人翁的骄傲感b) 认识广州近十年的城市建设，经过沟通，知道广州城市的标记性的特点，知道广州的将来规划和建设：如大学城、生物岛、科技园、商业区、开发区新机场、新火车站等等c) 经过实践活动，学会试试依据广州的特点和主题，设计出广州观光的旅行线路d) 从“三大件”的变迁，知道生活在广州的市民的巨大变化，理解生活质量的提升，离不开经济的发展和改革开放。

e) 建立起自己身为广州人的骄傲感，能懂得自己家乡的优势活动剖析家乡，是每个学生的特别熟习的生活环境 能够说衣食住行都会在这个环境中而城市的变化，作为家村夫应当是最敏感、体验最深的广州的改革开放已经是二十多年了， 学生仅可能感觉到广州最近几年来的变化，却较难知道八十年月广州人的生活经过本专题的活动，让学生先采集大批的有关信息， 知道城市的变化， 认识广州人生活的变迁并经过设计旅行路线的活动， 增强学生对家乡的和蔼感和着手动脑的能力适用文档活动安排1、活动准备（ 1）课前部署学生以小组为单位 , 经过上网采集资料检查接见 , 先试试达成检查卡 2）采集自己在家乡的特点之处活动过程（ 1）讲话导入①广州是沿海开放城市，它也是中国第一批阅革开放的城市之一，谁来谈谈广州的今日？②那十年前的广州是如何的？小组沟通 2）大家谈谈检查的状况①显现一些十年前老城区的图片，让大家看看最熟习地区本来的相貌②请学生疏内容显现自己的检查卡 3）介绍日异月新的广州①播放多媒体软件，看看广州的变化②小组沟通：繁华广州给你留下印象最深的地方？（ 4）设计活力广州的旅行线路①让小组选用或自己设定主题②小组沟通设计③举行旅行线路招标会，以小组为单位介绍所设计的广州观光线路。

评比最正确线路适用文档（ 5）小组沟通①认识广州“三大件”的变化，知道人们生活水平不停提升②生活在广州的利处，小组议论，整理成“生活在广州的十大原因”3、活动延长（ 1）采集资料，对照中国三大城市：北京、上海、广州的发展和变化 2）利用周末，请家长试试依据小组设计的旅行主题线路去体验一下，并记录下自己的感觉3、低碳智慧幸福之城活动目的1、经过实地观光或上网等方式认识广州作为“国际多数市”的新的建设项目，知道广州不停的变化是为了让广州变得更美好2、发挥自己的想象力，设计将来的广州的模样增强主人翁的意识，培育相应的表达能力经过议论，知道人类再经济发展的同时，还要注意动植物生态系统和环境的均衡活动剖析本主题的目的在于让学生更清楚地认识广州将来的变化，以及培育他们的环境保护意识和对家乡热爱的至深感情活动过程（ 1）媒体导入显现近来有关部门采访广州新建设的片段，让学生对广州的适用文档将来发展有美好的神往2）安排实地观光，并采集基本的资料3）以小组为单位填写好小检查4）为将来的广州城市设计更好的建筑5）小争辩会：为了发展能否能够牺牲环境二、小当家1、今日我当家活动目的1．经过检查认识家人的饮食习惯和需求， 培育采集资料的能力。

2．经过拟订一日的食谱，依据食谱指定采买计划，记录采买过程，使学生学习有条理地做事，领会到父亲母亲的辛勤3．经过记录加工准备，培育学生做事仔细，提升自理能力4．经过和同学分享当家的心得，感觉父亲母亲照料儿女的艰辛，激发对自己家庭的热爱，提升与人交往的能力活动剖析家庭是每一个人成长的基地，每一个家庭成员都应当分担家庭的责任经过参加本活动，让学生认识自己家人的状况，认识自己作为家庭一员应付家庭尽一分责任经过实践活动，让学生认识到当家需要做的事情，懂适当家要有计划、有条理，用自己的双手，为家人分担家庭任务培育学生自立能力，激发学生作家庭小主人的骄傲感适用文档活动安排1．活动准备（1）课前让学生先认识家人的饮食习惯和需求， 并做好记录2）拟订一天的食谱，进行采买和记录3）记下自己的当家经历2．活动过程（1）引入“今日我当家”一课 ①同学们在课前已经进行了小当家的准备活动向小伙伴介绍一下你们家人的状况②依据家人状况你设定什么食谱呢，相互沟通2）谈谈买菜的经历，把一些见闻说给大家沟通3）经过网络查找资料，总结作饭的注意事项，大家沟通并做记录4）议论作为当家，大家还需要做哪些工作呢？（5）讲一讲当家的小妙闻。

6）指导学生设计并制作自己的礼拜历2．美食小好手活动目的1．学生经历和体验依据不一样需要来设计食品的过程；2．鼓舞学生发挥想象力和创建力， 在设计和制作美食的活动中表现自己的学习方式和看法活动剖析适用文档学生在进行了当家的实践活动后，对自己的实践有了必定的认识和领会，这节课让学生经过沟通活动，显现自己，同时让学生设计菜式，增添他们的兴趣，活跃思想，培育了创新意识活动安排1．活动准备让学生大批采集食谱资料2．活动过程（1）让学生在小组内介绍一道自己的拿手菜2）小组沟通：介绍自己采集的食谱，设计出自己的有创意的小菜3）班级内进行厨师比赛预备工作4）分小组进行美食擂台赛，让学生着手制作开创的菜，让同学品味，再进行评比三、野外活动1、风趣的野外活动活动目的1 ．经过学生沟通野外活动对人们的身心健康的利处，激发对野外活动的热爱2．经过指导学生拟订野外活动的计划，使学生懂得如何组织野活动及野外活动所需要的准备3．经过沟通议论拟订的计划，增强学生的表达能力活动剖析适用文档经过介绍几种风趣的野外活动， 指引学生认识野外活动对人们身心健康的利处， 让学生沟通自己喜爱的野外活动， 进而激发学生对野外活动的热爱。

在制定野外活动的计划时， 先让学生确立自己想去的目的地， 并说出选择此地的原因； 再指导学生一步步制定行程计划， 确立领队及队员名单；估计整个活动所需要的花销，议论活动需要的装备，使学生认识整次活动的组织过程制定计划后，让学生相互议论各自的计划，扬长避短，认识自己计划的不足之处，加与改良活动过程1．活动准备把学生疏好组， 确立本组所要去的野外活动的目的地， 利用课余时间认识要抵达的地方的车旅费、景点门票费及其余花费2．活动安排（1）让学生们分组议论自己所要去的野外活动地址， 确立领队的名单，并在组内议论本次活动的行程计划，作好纪录2）列出本雌活动所需要的装备，相互沟通，发布建议，并做好分工3）定出计划后，各组领队登台介绍本组计划，全班评出最正确计划后再分组议论，对自己拟订的计划作出改正，不停完美计划内容3．活动延长（1）一份到野外活动的计划方按适用文档（2）列出到野外活动所需要的花销清单2．我们可能碰到的难题活动目的1、经过创建野外活动可能碰到的情形，让学生自己商讨解决的方法，懂得野外抢救的方法2．经过设计制作简略太阳灶，培育学生着手能力和创新能力活动剖析单元中这部份内容最具。