幼儿园小班小班健康《小蚂蚁运粮》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班小班健康《小蚂蚁运粮》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标• 了解小蚂蚁的生活习性和特点• 理解合理膳食对身体健康的重要性• 掌握一些简单的健康知识2.技能目标• 发掘和培养幼儿的好奇心、探究欲和实践能力• 锻炼幼儿眼手协调能力和口语表达能力• 激发幼儿的合作意识、进取精神和乐观心态3.态度目标• 培养幼儿的饮食习惯和生活习惯• 培养幼儿的协作意识和自我醒觉能力• 创造和谐幸福的学习氛围二、教学内容1.主题：小蚂蚁运粮2.内容：• 小蚂蚁的生活习性和特点• 谈论合理膳食对身体健康的重要性• 健康知识普及三、教学步骤及过程1.导入让幼儿们看看一张小蚂蚁的图片，并讨论小蚂蚁的特点让幼儿们回答以下问题：小蚂蚁有几只脚？它们生活在哪里？它们会食物存储吗？导入中的问题旨在让幼儿了解小蚂蚁的基本信息，为后续的教学打下基础2.探究1. 教师引导幼儿围绕小蚂蚁的生活习性和特点进行探究，让幼儿们模仿小蚂蚁从餐桌上拿食物存储到工蚁的地方，体验迎难而上和团结协作的精神2. 教师引导幼儿谈论合理膳食对身体健康的重要性，并逐一介绍一些有益健康的食品，让幼儿知道这些食品对身体有益3. 教师利用图片和简短的文字，普及一些简单的健康常识，如“多喝水可以让身体更健康”，“勤洗手可以预防感冒等传染病”，“多笑可以让我们的心情更开心”等。

3.实践1. 将餐具、食材等道具放在教室中央一张大桌子上，发给每组一把小竹篮，告诉幼儿们今天的任务是为小蚂蚁们运粮食，让他们发扬团结协作精神，将食物从大桌子移到小盘子上，再移动到小篮子中每组运动时间为10分钟，看哪一组先完成任务2. 每组幼儿轮流扮演餐桌上的小蚂蚁和工蚁，继续运粮，如果家里有某些食品，幼儿可以提供一些食品，让其他幼儿品尝，培养幼儿的共享意识4.教学反思1. 此次教学活动注重运用情境性的教学方法，通过模拟“小蚂蚁运粮”的场景，增强了幼儿的参与性和主动性，使幼儿的学习更加生动形象、活泼有趣2. 在探究环节中，教师提供了一些有益健康的饮食知识和生活常识，既有效地满足了幼儿的好奇心，又培养了幼儿良好的饮食习惯和生活习惯3. 在实践环节中，让幼儿围绕主题认真进行集体活动，积极参与其中，幼儿们的参与兴趣和合作精神得到了大大提高4. 教学反思的最后，教师整理教学过程中发现下一次可以提前准备好音乐、小盘子小篮子等道具，让本次活动更有跨越性、更有效率四、教学评价1. 本次教学活动的模式、内容和方法全部遵循了小班《健康保健》课程标准，能够很好地满足幼儿体验和学习的需求2. 通过教学活动，幼儿们对小蚂蚁的生活习惯有了更深入的了解，对合理膳食与身体健康的关系也有了更准确的认知。

3. 教学活动中，幼儿在与小伙伴的互动和合作中，感受到了快乐和成就感，同时也培养了幼儿的协作意识和自我醒觉能力4. 教师对幼儿的表现和教学过程中的问题进行了记录，为今后的教学活动和家园配合提供了基础。