4班-189-陈麒璇-第6课.docx

HSK1第六课教案设计陈麒璇 北京大学 对外汉语教育学院 189结构要素具体内容选用教材《HSK标准教程1》课程名称第六课 我会说汉语教学对象零基础的HSK1学生教学目标认知领域正确使用中国人描述事物性质或状态的表达方式技能领域能够复述课文，并结合以前学过的课文师生之间表达自己对事物性质的看法策略1　 看图说话2　 要求学生两人一组结合自己目前掌握的汉语知识编辑并练习对话并到前面表演，下面的学生扮演评委角色，对各表演小组进行点评情感学生能够表达对某事物的感想教学内容1　 好＋verb2　 subject＋很＋adjective教学重点及难点教学重点1　 词语方面：菜，很，好吃，做；2　 语法方面：形容词谓语句；3　 交际方面：询问对方对某事物的感想；4　 语言组织方面：语模套用教学难点熟练运用“S＋很＋Adj”句型教学方法听说法、认知法和任务教学法相结合教学时间1课时教具PPT；生词卡片；教学步骤组织教学（2min）点名打招呼，互相问候复习旧课（10min）生词闪现然后看生词卡朗读生词师生交际练习，复习“我会／不会说汉语”等句子新课导入（3min）询问学生今天吃了什么，从西餐导入“中国菜”的概念，展示几种特色的中国菜，如饺子、火锅、烤鸭等，进行适当的文化输入。

学习新课生词讲解（10min）生词事先写在黑板上，在老师的带领下读一遍；第二遍指认个别学生读；然后老师任指单词，学生抢读，最先举手的老师点名读，速度最快的奖励一朵小花；然后老师简单解释每一个词的含义和相关词组，并再次朗读比如：讲“做”时，给出英文翻译及常用词组搭配，“做菜”是必须要给出的，还有“做风筝”体现中华文化讲“很”和“好吃”，将其组合，构成“很好吃”生词环节之学生活动（10min）在黑板上粘贴生词卡，将学生分成两组，在听到老师说出的生词后取下相应的生词卡，计算两组完成全部生词后所用的时间以及正确率课文讲解（15min）1　 老师领读课文，全班齐读，任意两个学生读；2　 全体男生和全体女生分别扮演A和B，分角色朗读，老师此时在学生中间走动起到监督作用；3　 老师走到学生中间，问学生“中国菜好吃吗”、“你会做中国菜吗”，学生回答“中国菜很好吃”、“我会／不会做”，配合手势，越来越快语言点讲解（10min）1、好吃——好＋Verb延伸出好玩、好喝、好听、好看2、S＋很＋Adj根据第一个语言点继续延伸出很好玩、很好喝、很好听、很好看练习(7min)1　 看图造句他的汉语很好 他的汉语不好。

她很美姚明很高 李连杰不高②句子接龙游戏每列第一个人听一遍老师悄悄告诉他们的一句话，依次传递给下一个人，直至最后一个，读出所听到的句子句子正确即为获胜布置作业(3min)选择任何一张照片，用“……很……”描述图片板书板书分为两个板块：左侧为生词讲解，右侧为相关结构、重点句型和语法知识。