高中语文 1五猖会 粤教版选修《中国现代散文选读》.ppt

第一单元珍藏记忆心系家国,1五猖会,课文 导读,走近作者 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，五四以来中国文化革命的主将和旗手，中国新文学的奠基人他一生著作甚丰，是中国现代小说、杂文的开山鼻祖，成就巨大，对中国现代文学影响深远课文 导读,1918年第一次以“鲁迅”为笔名在新青年发表第一篇现代白话小说狂人日记他著有中篇小说阿Q正传，短篇小说集呐喊彷徨除了小说，鲁迅还写了很多具有独特风格的杂文他的著名杂文集有热风坟华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集准风月谈花边文学且介亭杂文等课文 导读,五猖会选自朝花夕拾该书为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇：二十四孝图五猖会无常狗猫鼠阿长与山海经从百草园到三味书屋父亲的病锁记藤野先生范爱农 前五篇写于北京，后五篇写于厦门最初以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊上1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引后记，改名为朝花夕拾，于1928年9月由北京未名社初版初中学过藤野先生从百草园到三味书屋课文 导读,基础积累 1字音识记 美髯(rn) 高跷(qio) 篡(cun)改 考据癖(p) 2词语积累 吡吡(b)：象声词。

姣(jio)长：美丽修长课文 导读,粤(yu)：发语词，无实义 臻臻(zhn)至至：齐备之意 称娖(chu)：行列整齐的样子 蹊(q)跷：奇怪；可疑 忐忑(tn t)：心神不定 肇(zho)：开始 奇拔： 奇异探究与 点拨,文本探究 1文章题目是“五猖会”，作者却用了近一半的篇幅谈迎神赛会，为什么？ 提示：五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，对他来讲如同重大的节日作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会对孩子的吸引力，为下面插入父亲让“我”背书造成童心与现实的冲突作铺垫探究与 点拨,2文章最后说：“我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书作者真的“诧异”吗？ 提示：其实作者在平时与父亲的相处中应该了解父亲的性格，他虽然爱“我”，但完全不了解儿童的心理，只顾按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子爱玩爱动的天性所以，父亲在临行时让“我”背书，“我”不应感到诧异，只是作者对父亲这种做法一直难以接受罢了探究与 点拨,3文章写法上的特点 提示：(1)文章前面极力写自己急切盼望看五猖会的心理，后来却索然无味，对盛会并没留下什么印象，通过前后心境的对比表现人物心理。

2)大量铺垫，突出主题 (3)用典型性的语言刻画人物探究与 点拨,4怎样理解文章主旨？ 提示：本文记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略时扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残我们也从文中看到，作者对其父亲没有一句谴责之词，只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑探究与 点拨,5文中一共写了几次赛会？分别用五个字各为它们拟个标题，并指出其详略 提示：全文共写了四次迎神赛会 第12段，写“童年看赛会”，略写第3段，写“明代的赛会”，略写第4段，写“亲见的赛会”，略写第519段，写“东关五猖会”，详写探究与 点拨,结构梳理 第一部分(14段)：写儿时的迎神赛会的热闹、豪奢，表达了“我”的向往之情 第二部分(519段)：写去看五猖会的经过 第三部分(2021段)：写“背书”这件事给“我”的内心造成的创伤和带来的痛苦探究与 点拨,主旨感悟 本文通过写一次盼望已久的迎神赛会，却因父亲强迫自己背书而感到失望无奈的事情，突出背书一事对幼小心灵的伤害，表现对长辈不能理解儿童真实心情的伤感与困惑，反映出封建社会家长专制教育对儿童天性的摧残和迫害，从而深刻批判了封建的教育制度的腐朽和反动。