《两弹一星学习体会》.doc

精品文章《两弹一星学习体会》宣讲总共分为五章，宣讲团成员以演讲、情景剧、现场讲解等方式，结合照片和视频，展现老一辈革命家和科学家艰苦奋斗、怀国家的伟大精神在第一章“伟大的事业，永恒的精神”中，宣讲员讲述我国核武器事业发展的辉煌历程与艰难困苦科研人员生活条件艰苦，但对研究工作始终甘之如饴，这种攀登精神，开启了两弹一星创业史的黄金年代第二章“共和国之恋”中，钱学森和郭永怀等“两弹元勋”的故事感人至深，引发在场师生强烈共鸣钱学森回国过程历尽艰辛，同行的三位科学家甚至遭遇了非法监禁尽管美国政府百般阻拦，五年后心怀满腔爱国热忱的科学家们终于回到祖国这台上诉说的民族气节感染着台下的观众，而空气动力学家郭永怀的故事又为这气节增添些许悲壮色彩郭永怀曾说：“母亲很穷，但孩子却依旧挂念他在新中国成立后放弃了美国优渥的生活条件，毅然回国然而归国后，在携带重要科研文件资料去往北京的途中，郭永怀乘坐的飞机不幸失事在表彰两弹一星元勋时，他已是烈士故事演讲完毕后，宣讲团以邓稼先爱人和朋友的回忆为主线、采取角色扮演的方式，展现出第三章“开拓创新，勇攀高峰”的主题精神邓稼先因为祖国核弹事业无暇顾家，甘于牺牲个人利益在一次爆炸试验失败后，邓稼先亲自寻找核弹片，并因此被放射性物体伤害，入院治疗。

病中的邓稼先将病房当作办公室，化疗期间仍旧撰写报告然而病情逐渐恶化，这位令人敬佩的科学家最终由于癌症去世，但邓稼先无私奉献、勇攀高峰的“两弹一星”精神永远感染着后人在中国的核弹事业发展历程中，有无数无名英雄同样值得铭记在第四章“共和国不会忘记”中，宣讲团采用珍贵历史照片与现场讲解相结合的方式，讲述发生在无名英雄身上的感人故事老照片中当日风华正茂的四位女大学生，多年后重逢都已白发苍苍；为建立核弹试验基地，牧民甘愿搬迁至数百公里以外再寻生活身着民族服饰的宣讲员缓缓讲述着的那些感人至深却不为人知的故事第二篇：学习两弹一星精神"两弹一星"精神与科技创新从1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功到xx年9月18日召开“两弹一星“表彰大会，整整过了47年.为什么还要宣传“两弹一星“精神两弹一星“精神与科技创新是什么关系学习"两弹一星"精神对中海阳新能源电力股份有限公司有什么帮助两弹一星”精神是我国现代精神文化的重要里程碑，已经成为我国战略文化的核心组成部分在相隔近50年的今天，认真回顾“两弹一星”精神，深入发掘其精神内涵，研究论证其多元性启示，既是创新战略文化特别是新能源战略文化体系的需要，也是构建和谐社会、实现富国强军的战略目标使然。

本文结合对“两弹一星”精神的学习与理解，提出了三个方面的启示及思考，旨在为新的历史条件下如何继承、弘扬“两弹一星”精神结合自身的企业性质和行业背景，提供新的思路和参考两弹一星”精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现，是热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的精神两弹一星精神是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富.我们要继续发扬光大这一伟大精神，从学习精神，到使之成为中海阳在当今新能源事业上奋勇开拓的巨大推动力量对于中国而言，两弹一星是在非常艰苦、没有外援的环境下所开发出来的成果在“两弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越从原子弹到氢弹，我们仅用两年零八个月的时间，比美国、前苏联、法国所用的时间要短得多在导弹和卫星的研制中所采用的新技术、新材料、新工艺、新方案，在许多方面跨越了传统的技术阶段这都归功于我们中国的科研人员们勇于探索、勇于创新的精神要把建设有中国特色社会主义事业推向前进，要在激烈的国际竞争中得到发展，我们就要努力学习“两弹一星”精神，发扬功臣们的爱国主义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，团结一心，励精图治，不畏艰险，勇往直前。

两弹一星”是中国人民创造活力的产物人类即将进入一个新的世纪新世纪的国际科技和经济的竞争，从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创新的竞争要在当今激烈的竞争中得到发展，就要努力学习功臣们艰苦奋斗、无私奉献的精神正是有了这样的精神，他们不怕狂风飞沙，不惧严寒酷暑，没有条件，创造条件；没有仪器，自己制造；缺少资料，刻苦钻研就是这样，他们以惊人的毅力和速度从无到有、从小到大，创造出“两弹一星”的惊人业绩学习“两弹一星”精神，可以感染到中海阳的全体人员热爱祖国、无私奉献的高尚情操把对党、对祖国、对人民的满腔忠诚，融入到工作中去，努力学习新能源知识，掌握过硬本领，为将来报效企业，报效祖国打下坚实的基础要始终把祖国和企业的利益放在高于一切的位置，做好为祖国奉献一切的思想准备，淡泊名利，忘我工作，不怕牺牲，甘于奉献学习“两弹一星”精神，可以使中海阳的全体人员养成自力更生、艰苦奋斗的坚强意志要自立、自信、自强，不怕困难与挫折，敢于迎接挑战，培养坚强果敢的意志品质学习“两弹一星”精神，可以让中海阳的全体人员有大力协同、勇于登攀的科学精神要大力培养创新精神，钻研科学难题，开展课外学术科技活动，树立团队协作意识，提高中海阳人员的创造能力。

向功臣们学习，向功臣们致敬两弹一星”的功臣们为祖国作出的贡献永载史册用"两弹一星"精神去创造属于中海阳的一片蓝天第三篇：走进“两弹一星”心得体会走进“两弹一星”心得体会今天，我荣幸能得到一个机会在老师的陪同下和同学们一起去参加坐落于绵阳市涪江之畔的中国工程物理研究院科学技术馆，这是我第一次去绵阳的科学城，对于这来之不易的机会我心里暗自窃喜，心情异常激动，于是很早就起床，吃过早餐，去校门口等待校车出发，奔向绵阳的科学城，一睹科学城风采嘟、嘟”，听到小车鸣笛的声音，我和同学排好队列走上校车，并快速找到位置坐下，望着窗外寻寻渐远的高楼大厦，我睡着了，等一觉醒来，科学技术馆都到了刚走下车我被眼前的景物所迷住了，即可映入眼帘的是右边草坪上江泽民同志视察科学城的题词，“发扬两弹精神，再创崭新业绩”十二个镏金大字在阳光下熠闪光，那字写的豪迈奔放，苍劲有力，是我忍不住的拿出了拍下一张照片当作留恋科学城广场中心，原子核裂变一刹那的不锈钢雕塑挺立花丛如擎天一柱面对伟大的雕塑，不经意间是我对科学技术馆的好奇油然而生，那种好奇是无法用语言来形容的，就在我在广场中凝聚的一刻，同学们走进了展厅，这时我一个箭步飞奔过去。

走进一展厅，第一眼抓住我眼球的是一枚长约三米的绿色原子弹弹头跃入眼帘，令人肃然起敬，紧挨着的是一张张正规的历史照片，及核武器的基本原理和基本知识，那一张张陈旧的照片，仿佛被风沙侵蚀过一般，展现都是伟人们的智慧结晶，及他们对人生的执着追求进入二展厅展示的是我国核武器的发展历程，泛黄的照片和今天鲜见的物品把人拉回来遥远的岁月，看着强上五排大字，“严峻形势，英明的决策”，“组建机构，建设基地”，自力更生，艰苦创业，“大力协调，全国支援”，“草原会战，攻克难关”看完后我的心在扑通的跳动，血液在身体里剧烈的翻滚，就快要涌出来了禁受不住激动的我，随老师走进了三站听，在这里我们详细地观看了原子弹的整个爆炸历程，在这之中体现了中物院创业者们艰苦奋斗、无私奉献，为国争光的精神风貌参观完毕，当我走出展厅的时刻，想着为中国核武器做出巨大贡献的伟人们，在面对挑战时，奋力攀登，不畏艰险，敢于执着追求自己心中的梦想，不免让我平静的心又激动起来，纵观历史，历览前贤，站到巨人的肩膀上，我看到了人生的起起伏伏，坎坎坷坷，凡成大事者皆经历失意、妨惶，或遭遇人生低谷，但他们都平淡的走过，最终赢得了别样的人生又想起现在初入大学的我们，作为祖国的后备军，祖国明天的花朵，我们更应努力学习。

学习伟人们的那种大无畏的精神，积极投身于中国社会主义现代化建设，遵从党的领导，发扬“两弹一星”，精神，高举中国社会主义伟大旗帜，以科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，为实现社会主义现代化贡献出自己的一份力量，学习伟人，回报伟大的祖国当你真正做到以上时，我相信你将是祖国新刷出的雪白的起跑线，绯红的黎明，正在喷薄，俱往矣，数风流人物，还看今朝第四篇：“两弹一星”精神（一）课标分析简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折本课阐述了新中国“两弹一星”的研制经过，显示了共和国取得的辉煌成就，它不仅打破了美苏的核垄断，而且大大提高了新中国的国际地位，更令中华民族骄傲的是在研制的过程中，培育和发扬的热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于攀登的“两弹一星”精神，是20世纪为中华民族创造的又一笔宝贵的精神财富，成为全国各族人民在新世纪开拓进取的巨大推动力量二）教材分析本课是九年级第一单元第二课《共和国的风雨历程》的最后一个课题这一节的内容在本课中有着画龙点睛的作用在新中国的成长中，有阳光，有雨雪在这曲折的经历中，涌现出许多为社会主义建设鞠躬尽瘁的先进事迹和先进人物，他们为我们的民族精神，注入了新鲜的血液──这就是令中华儿女荡气回肠的“两弹一星”精神和“铁人精神”。

三）学生分析1.学生已有的认知水平和能力状况本课教学活动的主体是九年级五班学生，本班学生对《历史与社会》学科极为感兴趣，而且部分同学已经储备了一定的历史知识，也形成了一定的思维能力在课堂上他们喜欢思考，敢于发表自己不同的观点2.学生存在的问题学生所了解的知识往往是零散的、表面的，对历史事件的认识比较浅显；且学生知识的储备量悬殊很大3.学生的要求在课堂教学中，学生不仅仅是要掌握课本的知识点更多的是希望获得对某一问题的分析和理解，提出自己的见解，体现自己的探究能力四）教学目标分析1.知识目标掌握“两弹一星”的具体内容；“两弹一星”精神的具体表现，了解雷锋、焦裕禄、李四光、王进喜、钱学森等模范人物的先进事迹2.能力目标1）通过让学生课前查阅资料，培养学生整理资料的能力，以及小组合作能力2）讲述模范人物的事迹，感受他们的精神培养学生归纳问题的能力（3）通过对是否应该研制核武器的讨论，培养学生敢于置疑，多角度看问题的能力3.情感、态度、价值观目标通过本课学习，培养学生正确的人生观，增强学生的社会责任感和使命感五）教学重点与难点重点两弹一星”精神的具体表现理解“两弹一星”精神、“铁人精神”，并成为自己前进的动力。

六）教学方式本课以“启发式教学”为主，充分发挥学生的主体和教师的主导作用七）教学用具本课采用多媒体辅助教学手段，教师自制课件二、课堂系统部分──教学过程（一）课前探究，胸有成竹学生课前准备方案把全班同学分为“雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先、钱学森、李四光小组以及导弹、原子弹、氢弹、卫星小组”，分工查阅相关资料，并推荐一名代表在课堂做小组成果汇报发言设计意图】搜集、整理资料，感受英雄事迹（二）创设情景，导入新课课前放映歌曲《学习雷锋好榜样》导语】这首激昂的旋律，伴随着共和国几代人的成长，今天，让我们怀着激动的心情，走进共和国的风雨历程中，感受“两弹一星”研制过程的艰辛与辉煌，品味令中华儿女荡气回肠的精神大餐设计意图】创设情景氛围，激发学习情趣三）师生互动，环环相扣第一、从“两弹一星”到载人航天1.【展示】原子弹、氢弹（核弹）、导弹的图片导弹小组收集的资料出示材料】1958年5月，苏联第一颗人造卫星上的第二天，毛主席提出：“我们也要搞人造卫星一个月后，他又强调：“搞一点原子弹、氢弹（核弹）、洲际导弹，我看有十年功夫是完全可以的思考】什么是“两弹一星”叙述】1960年10月中旬，经过700多个日日夜夜的奋斗，在钱学森亲自参与并直接领导下，我国第一枚仿制型的“东。