五年级上册第七单元习作读后感（课堂PPT）.ppt

五年级上册第七单元习作指导五年级上册第七单元习作指导1什么是读后感什么是读后感 顾名思义，先来读，再有感受顾名思义，先来读，再有感受和想法读后感就是在读过一篇文和想法读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫来，写成的文章就叫“ “读后感读后感” ” 2拟题目：A、直接拟题例如 ：读有感 读后的感想 读后感 B、以感点为正标题以“读有感”等为副标题例如：愤怒与惋惜 读圆明园的毁灭有感3记下感受2、紧扣原文，概括内容3、寻找感点，叙议结合4、联系实际，发表感想5、总结全文，提升中心读后感的基本框架（一）标题愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感感点题材（二）正文结构1、点明篇名，抒发感情4读后感的一般结构： 正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨 副标题：在正标题下一行，居中写上 读 有感 正文： 风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字以内） 猪肚：谈感受四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史 jun yn 豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思 51、点明篇名，抒发感情6点 点即简述原文相关内容和总的感受。

字数50字左右） 1）作者2）篇名3）总的感受 7开头举例：开头举例： 愤怒与惋惜愤怒与惋惜 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感 读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇文章，这篇文章，我感到了无比的愤怒我感到了无比的愤怒所读文章总的感受8读后感的开头如：今天，我们学完了圆明园的毁灭这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！阅读了狼牙山五壮士这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情读完了狼牙山五壮士一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动 读了狼牙山五壮士这篇课文，我为我所在的国家中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪我学习了难忘的一课这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静读了最后一分钟这篇课文，我感到无比的激动和自豪92、紧扣原文，概括内容10 引述原作它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定内容要概括，万万不可照抄照搬原文11 今天，我读了钓鱼的启示这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵 这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。

三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话从此，我便有了道德实践的勇气和力量 12 3、寻找感点，叙议结合13紧扣原文，抓住重点： 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论14钓鱼的启示涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人 2、感受最深的情节：就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里 153、最让你有想法的一个人物：爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子 4、最让人受到启发的语言：道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量 16狼牙山五壮士涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想：赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神 2、感受最深的情节：五壮士跳崖，英勇牺牲的片段173、最让你有想法的一个人物：班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导 18圆明园的毁灭从侵略者的角度涉及到的感点：侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；从清政府的角度涉及到的感点：清政府腐败无能，没有能力保护祖国。

国家的实力太弱小就会受到侵略从一个中国人的角度出发：要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情19地震中的父与子从父亲的角度出发：父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；从孩子的角度出发：孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望从地震灾害本身出发：我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子在地震中不要慌张，要学会自救20针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合叙：指引用文中读到的内容、片段议：指发表自己见解和看法21针对感想，写出“观点句”，叙议结合 文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义” !“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习以狼牙山五壮士读后感为例：观点句结合课文内容，对文中事情发表自己的看法22针对感想，写出“观点句”，结合课文议论 在这里我最佩服的就是班长马宝玉了他身为班长起到了一个很好的榜样作用。

战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务他的英雄形象将永远铭记在我心中以狼牙山五壮士读后感为例：结合课文内容，对文中人物发表自己的看法观点句23针对感想，写出“观点句”，结合课文议论 我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲以钓鱼的启示读后感为例：结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法24针对感想，写出“观点句”，叙议结合 在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难这句话让我感触颇多在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱惑”让小男孩不舍。

这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的以钓鱼的启示读后感为例：结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法观点句254、联系实际，表达情感26 联 联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理本段是读后感的主体部分，200字左右）（1）联系收集的资料（由古及今）评价 （2）联系自己的思想、言行、经历评价3）联系别人评价 （4）联系社会现象评价27读狼牙山五壮士有感 读了狼牙山五壮士这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多 狼牙山五壮士一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章 我是含着热泪读完这篇文章的文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

28 每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？29 我羞愧万分，不断地责备自己我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶 五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模他们浩气长存，永垂不朽不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才305、总结全文，提升中心311、谢谢生命流泪的样子这本书，让我懂得了很多很多2、是啊,害怕危险,往往要比危险本身更可怕我要做一个勇敢的人读鲁滨逊漂流记有感）3、我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒我希望世界上有巴学院，因为小林校长理解孩子，他教育方式好，他还有一颗博爱，宽容，仁慈的心，小林校长能不被孩子们喜欢吗？4、读了丑小鸭后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。

32例文欣赏 读了狼牙山五壮士这篇课文，我深受感动开篇简洁） 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把英雄的壮举，不朽的史话 -读狼牙山五壮士有感33敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致对原文内容进行了整体概述） 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛五位壮士在万分紧急（恰当引用，也是观点句）34的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的这让我想起了我曾经看过的一个故事荆轲刺秦王临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？35 此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事点明中心，说明感动的原因36 窃读记读后感 开学了，我们的第一篇课文是窃读记，这篇课文主要讲林海音小时候，每天在书店里窃读的事。

读了这篇课文后我了解了林海音在书店里窃读的滋味，了解了她读书的苦与乐林海音小时候读书十分艰辛，可她还是那么爱读书，文中有几句话用得很好：“一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着这句话写出了她对读书的渴望和对知识的热爱我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架这句话更是写出了“我”把书当“精神的食粮”课文的最后一句：“这时我会想起国文老师鼓励我们：记住你们是吃饭长大的!也是读书长大的!”这句话也将鼓励着我勤奋读书，我要把它当着座佑铭 37 林海音读书要躲躲藏藏的，我们却可以光明正大地看林海音为了读书常常站得腰酸脚麻，我们却可以买本书回家躺在沙发舒舒服服地看林海音为了读书常常饥肠辘辘，我们则是吃饱了撑着没事干林海音是怕没书看，而我们是有书懒得看，真是身在福中不知福!我们有些同学和林海音一样爱读书，成绩优异，有的同学课外不爱看书，上课开小差，考试变成“长颈鹿”有时我觉得很奇怪，读书是那么多的快乐，为什么有些人却十分厌倦学习? 光阴似箭日月如梭，我们如果再不好好学习，时间就会在玩耍中偷偷溜走到那时是“白了少年头，空悲切让我们一起向林海音学习，与书为友，勤奋学习吧。