舞蹈创编教案5篇.doc

舞蹈创编教案5篇　　舞蹈创编教案篇1　　一、教学目标　　1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作　　2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作　　3、体会盼望能飞到天上去的心境　　二、教学准备　　1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》　　2、小星星头饰若干　　3、《小星星》音乐磁带　　三、教学过程　　（一）教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》　　1、师：今日教师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！　　2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的？歌曲中是怎样说的？小星星在干什么？　　（二）学习舞蹈《小星星》　　1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈　　2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作　　准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧　　第一段舞蹈动作分解如下：　　一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正　　满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正　　（做头部动作时，要求每个动作要干净利索　　挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈　　好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。

　　（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动　　一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方　　（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动　　满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次头也要跟着从左到右晃动两次最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手　　第二段舞蹈动作分解如下：　　一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作　　小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动　　挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作　　小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动　　（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感　　一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作　　满天都是小星星：在上头最终一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。

最终两手向上伸直做转腕　　3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习　　4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作　　（三）幼儿表演舞蹈　　1、幼儿带上头饰进行表演引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作　　2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪　　舞蹈创编教案篇2　　活动目标：　　1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格　　2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感　　3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作　　活动准备：　　多媒体课件　　活动过程：　　一、出示课件，引起幼儿兴趣　　1、小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场　　2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家出现"小熊的家"字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下　　3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

　　（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？　　（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？　　（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？　　（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？　　（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？　　（6）真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？　　小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱　　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐　　（1）小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？　　（2）幼儿欣赏音乐　　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大　　噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？　　哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）　　（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　　（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》　　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作　　（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的　　（2）幼儿欣赏后，教师提问　　师："刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下"（请几名幼儿模仿）　　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？　　四、引导幼儿学习舞蹈　　（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作　　（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作　　（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈　　（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈　　五、幼儿随音乐出教室　　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）　　舞蹈创编教案篇3　　活动背景分析　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。

我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣　　活动目标　　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作　　2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作　　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣　　活动准备　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件　　活动重难点　　重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程　　难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现　　活动过程　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程　　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程　　2 第一次欣赏音乐　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。

听完以后告诉我听起来感觉怎么样？(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……)　　3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里我们来看一看请小朋友动脑筋想想我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，　　师：请遥遥和成成来表演一下身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编　　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程　　(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？　　(2)集体表现，体验创编的乐趣　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上　　(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价　　(4)再次集体表演，进行表情的突破　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

　　(5)评价幼儿表现师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了　　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程　　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的　　(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作　　师：音乐变慢了毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来它怎样吐丝的？(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”)　　(3)集体练习，充分体验创编的快乐师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？　　(4)评价幼儿的表现师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美　　3 感受第三段音乐，与同伴互动　　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验表现毛毛虫欢快地飞舞　　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。

你们会用这么多的动作和步伐　　(3)集体练习，充分体验创造的快乐　　师：让我们一起跳起来吧注意和音乐、朋友的配合　　(4)评价幼儿的表现师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作真是一群快乐的小蝴蝶　　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程　　(1)幼儿完整表现创编师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈　　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价　　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣　　三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编　　1 出示彩带引起幼儿的兴趣师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里　　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量　　3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，　　4 教师总结幼儿的表现师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好　　四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感　　1 欣赏教师舞蹈师：老师把小朋友刚才编的。