你喜欢哪个手提袋 杨丰鸿.doc

你喜欢哪个手提袋教学目标：1、认识和了解手提袋的用处及相关知识2、通过欣赏后发挥大胆的想象，掌握手提袋的制作方法，并利用各种材料进行装饰3、在体验创作的乐趣的过程中，培养合作精神和协作能力教学重点：启发学生的思维，善于观察、学会分析、动手设计出各种造型的手提袋，培养学生的审美能力教学难点：手提袋的制作过程，设计、剪裁、粘贴的技法教学准备：教师准备： PPT课件、常见的手提袋、卡纸、绳子、剪刀、双面胶、各种废旧材料等学生准备：收集各种手提袋、卡纸、剪贴材料（布、贴纸等）、装饰材料（纽扣、珠子）教学过程：一、激趣导入，初步感知1、在开始本课的学习之前，介绍熟悉的朋友和学生打招呼（出示灰太狼的卡通形象）师：大家一起来说他是谁啊？生：灰太狼师：原来是灰太狼大王来我们班级做客了，让我们一起问问，灰太狼干什么来了？课件出示灰太狼的独白：青青草原要举办手提袋设计大赛，灰太狼大王我只会捉羊，请同学们给我点建议，帮我设计一个手提袋吧…拜托啦师：同学们愿意帮助灰太狼吗？生：愿意师：现在就让老师带领灰太狼和同学们一起走进手提袋的世界，欣赏和设计一个造型独特的手提袋出示课题：你喜欢哪个手提袋）2、引导学生回忆，想一想生活中都见过哪些手提袋？（学生发表自己的见解：a.塑料袋 b.布做的 c.纸做的）（老师及时表扬：对生活的观察很仔细）3、连连看小游戏在课件中出示三种材质的手提袋，让学生找找手提袋的名字。

设计意图：生活就是一门艺术本课的导入部分从学生喜爱的卡通形象入手，贯穿整个教学过程，让教学内容紧紧围绕着学生的喜好，让学生在课的一开始就产生浓厚的兴趣，从而提高了他们对于欣赏和设计手提袋的热情二、欣赏体验，启发创新 1、出示各式各样的手提袋图片，在欣赏的过程中，引导学生认识手提袋的外形、色彩、材质、图案及用途，感受手提袋设计的创意 2、出示空白的手提袋造型，学生运用比较、归纳等方法，找出手提袋的共同特征，找出手提袋有哪些组成部分小游戏：请同学们给手提袋的各个组成部分起名字师：方形手提袋四个面的部分我们给他取个名字，你觉得叫什么比较好？生：（略）（学生对于这个部分的把握有点难度，教师引导）师：我们人都有什么（比划身体）？生：身体师：那么手提袋也应该有什么？生：身体师：那我们应该给这个部分起名字叫什么呢？生：袋身贴纸——袋身）师：同学们再来看上面绳子的部分，你有什么好的创意？生：（略）师：（总结）同学们的想象力真丰富，老师也给它起了个名字——拎手贴纸——拎手）师： 最后一个部分就是最关键的，我们把可以装物品的入口的部分叫什么？生：略贴纸——袋口）（设计意图：手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，课前让学生搜集和观察实物，课堂中又通过图片展示的方式，在直观的基础上，让学生对于手提袋的组成有了一定的了解，通过动动脑筋自己想名字的游戏方式，更能激发他们的学习兴趣，记忆也更为深刻。

本环节属于本课的基础知识部分三、精讲点拨，互动探究1、学生在了解手提袋的基本组成后，教师引导学生进入制作探究环节a、制作袋身用剪、折、贴等方法制作手提袋的袋身b、制作拎手用各种线绳、丝带制作手提袋的拎手，或剪出手提袋的凹口c、进行装饰采用绘画或粘贴等方法对手提袋进行装饰2、分小组欣赏图片并讨论：最吸引你的是哪个手提袋？它的创意独特在哪里？采用了那些材料？a、制作袋身——袋身设计 b、制作拎手——拎手设计 c、进行装饰——实物装饰、绘画装饰、剪贴装饰3、集体交流欣赏体验的结果创意：来源于动物、人物、植物、建筑、日用品、卡通动漫等造型：正方形、三角形、长方形、多边形等（设计意图：学生在掌握了手提袋的组成后，可以很容易联想到制作手提袋的步骤，本环节是理论知识向实际操作过渡的环节 四、师生交流，合作探究1、教师出示未装饰的手提袋半成品，现场演示组装2、小组讨论设计怎样的手提袋，请学生发表自己的见解设计意图：学生的创意和想象是无限的，但是受到年龄的限制，在实际制作中有一定的难度，教师轻松的制作演示，缓解了学生对于动手制作的心理压力，并且引发了他们制作的欲望五、动手动脑，完成制作以小组分工合作的方式，利用绘画或剪贴的方法制作参加青青草原杯手提袋比赛。

提示：生活中的人物、动物、植物和建筑等等都是创作的好题材）作业要求：独特的创意，简洁的造型，悦目的图形，和谐的色彩制作过程：略（设计意图：本环节是本课最终的落脚点，采用首尾呼应的方式，将整个教学过程完整化总结：今天同学们和灰太狼一起学习了手提袋相关知识，欣赏了很多好看的手提袋，学会运用很多材料、方法装饰了我们的作品这些手提袋既美化了我们的生活，也帮助灰太狼完成了青青草原手提袋大赛的作品，课后请同学们做一个手提袋的展示，和其他班级的同学进行交流。