2022年六年级音乐上册第5课龙的传人教案人音版.doc

2022年六年级音乐上册第5课龙的传人教案人音版教学目标：1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏教学过程：一、导入：图片：故宫九龙壁问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象学生：畅谈……师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神学生：畅谈……龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》。

二、学习歌曲：1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本边听边思考：歌曲可以分成几个部分？2、听完后学生回答问题……3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱4、唱熟歌谱后填词演唱5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情三、课堂小结：同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！附送：2022年六年级音乐上册第5课龙的传人教案人音版教学目标：1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。

教学过程：一、导入：图片：故宫九龙壁问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象学生：畅谈……师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神学生：畅谈……龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》二、学习歌曲：1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本边听边思考：歌曲可以分成几个部分？2、听完后学生回答问题……3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱4、唱熟歌谱后填词演唱5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。

听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情三、课堂小结：同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！。