乘合作办学春风唱学讲活动劲歌.doc

合作促提升观念助发展沛县歌风中学何义尊敬的各位领导：上午好！我叫何义，现为歌风中学（如皋办学）高二年级主任、教务处牵头负责人 1993年毕业于苏州大学，2012年沛县如皋合作办学前后，我一直在这里工作 2012年9月，通过竞聘的方式走上中层领导岗位几年来，一直参与年级管理, 应该说是兢兢业业，恪尽职守，与歌风中学（如皋办学）一起成长，取得了一些 成绩：2013、14年高考都超额完成县局下达指标2014-2015带领高一年级负 重前行，历次考试中无论是学科均分还是模拟上线占比都处于全县第一位置下 面给齐位领导汇报自己在歌风中学工作的一些感受：一. 合作办学学南通，自己教学观念更新，教育管理能力提升作为一位93年就参加工作，高级评了快10年的教师，已有的教学观念不能不说 根深蒂固，传统的以讲为主，教师占据课堂主体地位的现象较突出，呈现出力多 效果低、学生课堂注意力不集中的现问题，老师越讲的有劲，学生越感觉没意思 怎么办？彷徨中，迎来了合作办学，如皋人带来了新的教育理念——牢固树立学 生的课堂主体地位，结合学讲方式课改，积极倡导课堂教学“将第一思考时间还 给学生、将第一表达机会还给学生、将第一体验过程还给学生、将第一认知反思 还给学生。

先进的教学理念冲击了我的原有教学思想，跟在如皋老师后面，我 认真地学习、思考并加以运用，把如皋活动单导学与学讲方式有机结合观念一 转变，教学之路就走宽了，讲的少了，学生活动多了，学生教学生的现象越來越 多，教学效杲不断提高几年来，无论是带毕业班还是基础年级，教学成绩都在 县里领先当初留在合作办学的有不少像我年龄的老师，他们也体会到了转变教 学观念带来的益处，学校整个教师群体在合作办学后教学素养上有较大的提高！ 管理能力方面，合作办学2前，我在教务处参与管理、带课的同时兼做班主任 长时间的最基层工作已让白己感觉疲沓起来，不再思考创新，老鞋III路，一年又 一年，成绩不算突出但也过得去，基本上平稳运行合作办学以来，我从如皋几 位领导身上学到了很多东西，很大程度提高了口己的管理能力从一个不善言辞、 管理不算内行的人转为学校独当一面挑重担的人，目而已经连续第4年担任年级 主任我觉得，我校沛县籍干部队伍整体上管理能力都得到提升，原来我校高三 年级蔡主任2015年暑假调任县教研室工作，主抓教学工作从我自己的成长来看，合作办学真切地提升了我的管理能力，更新了我的教学理 念，让我在教学事业上再上一个新台阶。

二. 奉献精神赢得社会尊重，激励全体歌风人奋发向上2012年，合作办学起步Z时，沛县各界充满了各种质疑：南方人是来帮我们发 展的还是来赚钱的？他们是被如皋淘汰不耍的吗？他们讲话I I咅沛县小孩能听 懂吗？让一开始的高一新生、高三复读招生就困难重重加上一些社会不负责任 地胡乱宣传，大家真的为合作办学捏着一把汗，但学校领导班了顶住了压力，务 实敬业，一心扑在工作上，以对学生发展负责的高度责任心、对工作落实到位高 标准的要求，很快打消了大家的顾虑，一个月、两个月过去了，老百姓开始慢慢 地竖起大拇指：歌风中学与其他学校就是不一样!我想这与歌风中学领导敬业精 神分不开刘校长家里父母、岳父母年龄都已80多岁，但他却因工作很少能回 去尽孝心；夏校长來沛县的几年时间里，家长相继几位老人离世，尤其是母亲去 世，都没能在身边看上最后一眼；潘校长的小孩刚上初一，止好是需耍家长呵护 的年段，难得回家一次，潘校长最想做的就是亲门接送女儿一次，为女儿做顿饭; 如皋来的普通老师也一样极其敬业：江波老师，带班的原则是无缝对接！身为班 主任，每一个课间你都会发现他与学生沟通交流的身影，细心观察，作为历史老 师，他会检查学生语文的默写、数学的纠错、外语单词的诵记！让我切实感受学 习了如皋教育的精细、细致，重细节，务实。

姜书见老师，在讲台上头昏晕倒， 去医院检杳回来后，继续坚持给学生上课，无论是教学还是班务都追求精致---- 在他们的感召和影响下，歌风教师群体的敬业精神极大地提升，陈磊老师，患有 结石病，平时感觉不到，一旦疼起來真的要命，怕耽误学生课，一再保守治疗； 德育处马止芹主任2015年11初生育小孩，因为信息技术缺教师，刚刚满月就来 校上班迎接2015年的信息技术省统考一一止是这些领导和教师的敬业奉献，为 歌风中学的发展赢得了良好的社会口碑很多歌风学子的家长都特别赞同学校管 理，觉得孩了送这里來读书，就是放心！从原來心存疑惑到后來托人走关系甚至 愿意捐助学校也要把孩了送歌风读书，就是对歌风中学（如皋办学）成绩的最好 肯定！有时候，我也思考，歌风中学发展到今天，取得的成绩是有目共睹的，原因是什 么呢？ 一个重要方面就是：如皋领导身先士卒、锐意进取的精神，脚踏实地、精 致精细的务实作风这深深地激励着我，我非常庆幸自己在这样一种奋发有为的 环境里成长，能够在更高的平台上锻炼口己刘校长曾说“最好的管理是示范”、“中层干部就要做给老师看，带着大家干”因此无论是做一名老师，还是学校 的中层干部，凡是要求老师做到的，我一定做到，并且做好，这样才会有威信， 老师才能够信服你！我感谢歌风中学这个成长发展的良好平台！三. 向传统粗放告别，以精细管理提效率合作办学以来，我深深感觉到以前管理不细致，课堂上老师上课或只管自己 完成任务，不关注学生状态如何；放假休息时，各科老师也布置作业，但布置下 去学生什么时间做，做的怎么样，没有跟踪监控，没有和家长形成密切配合；每 逢考试，考而考后都是学生非常松懈的时候，有这样顺口溜：小考小玩、大考大 玩、不考不玩，所以每次考试，学生时间利用率很低，每考一次，需要几天才能 收心；练习评讲，不论错误率如何，喜欢一讲到底，看似认真，实则效率低Ko 引进合作办学，我们学校一步步告别了粗放，向精细转化，向管理耍效率。

几年 来，在刘校长带领下，歌风中学励精图治，完善一系列制度，在精细上努力，在 落实上用功，实现了学校年年进步发展的目标如何做到细致的呢？我列举部分例了：1. 学校行政例会上：作为新组建的学校，不少中层之前没从事过学校管理, 刘校长就细心挑选一些管理方面贴近学校情况的好文章组织学习，提高大家的工 作能力水平，可以说在带动学校中层工作上即言传身教又和风细雨地渗透教育， 各位中层快速地成长；在例会上，歌风的一大特色是每一位行政都要就上一周听 课的情况进行交流，对听的课谈口己的看法，不分你是教务主任还是总务主任， 一把校长到年级齐位行政，都要晒一晒门己的听课，指出问题，肯定长处，既及 时与上课教师交流，又要思考形成对教师层面的指导意见我想这是歌风的一大 特:色！可能行政听课其他学校都有，但是在时间有限的行政会上这样真正晒一晒 听课成果的估计没有，学校的生命线在于课堂教学质量，刘校长用心地这么做， 显然是要求行政真正地沉到教学一线，发现问题，及时解决问题，促使学校整体 水平提高！不能不说管理细致有效2. 年级组常规管理年级组是学校基层组织，也是反映学校精神风貌的一面镜子歌风中学各年级的 管理无论从课堂教学师生状态方面还是从学生课间零散时间利用來看，应该说都 是精致的。

年级组行政人员负责教学巡查（每天必查的时段：早读第一节、上午 第四节、下午第一节、下午第四节、晚第一节、晚第四节，中间包括饭 后时间段），发现问题及时解决良好的考风才能促良好学风建设，歌风中学一 方面狠抓学生考纪教育，另一方面健全监考制度，细化到教师监考考场不允许出 现学生涂错卡等要求一开始老师不理解，感觉到自匕已强调了，再出错就是学 生自己的事，年级组坚持：不出错就是一种态度，一种责任，对学生就是一种无 声的教育！学生会逐渐地养成认真做事的好习惯，教师辛苦点值！现在每次考试, 学生在这方面的错误几乎为零边缘生转化是年级工作的重头戏，各个年级都非 常重视，其实，这项工作没有一点神秘感，歌风中学的成功Z处就在于工作做实 在，从面批作业到心理疏导，点点滴滴的积累，让学生找到自信，走向成功，老 师们经常接到录取大学学生的，对当年老师的细心表示感谢！每次放长一点 时间的假期，我们都会给学生规划好时间利用，从早到晚，每一段时间都做了合 理安排，包括每晚7： 00-7： 30看新闻联播，了解国家社会大事，更新口己知识 库里的素材，2015年歌风中学的张奔驰同学的高考作文被评满分，就得益于假 期里对生活的细心观察和积累的新鲜素材！歌风中学的批卷、微备课与评卷也有 自己的特:色。

试卷批改一个好的做法：当天试卷当天批改结束，成绩统计好，第 二天早读让班主任拿到成绩來门其他学校的高三复读班一位学生一开始非常吃 惊，这可能吗？但事实就是如此，效率就是这么高！大考之后，备课组都会主动 就木次考试进行微备课，反思得失，提出卜•一步教学的思路，形成备课组一致的 评讲材料，做到高效评析,及时针对本次考试暴露的知识点漏洞做好补偿训练单, 对易错的知识点还会采取滚动训练的方法加以巩固在歌风，没经过备课组事先 集体备过的试卷是不评讲的，现已经形成良好的习惯在备课组集体活动时，坚 持问题取向，研究学生主体，存在什么问题、原因在哪里、怎样去解决一直是重 点，精心设计引导学生思考的各个环节，想方设法地调动学生展示•教学时多给 时间让学生反思，多让机会让学生展示，多组织学生动起來！在年级德育管理上, 坚持规定动作和口选动作相结合，即统一的主题晨会和班级特色的晨会交错进 行总之，站在我的角度上，我以为合作办学以來，我们在不断地更新着教育教 学观念，务实敬业，才取得不断进步的成绩！齐位领导，歌风中学像我这样的老师、中层还有不少，我们赴上了一个好机遇， 恰逢我县引进如皋先进的教育教学，使我能够在更高的平台上锻炼自己，成长自 己！现在我们徐州市推进学讲活动也进入到新的阶段，相信我们只耍肯研究。

愿 付出，终会有好的收获！我们学校虽然走在了前面，但也感受到巨大的压力唯 有不断挑战自才能不断超越自我们期待合作办学更好的成绩！我的汇报 到此结束，如有不当Z处，敬请各位领导批评指止！谢谢大家！。