六下英语第四单元第二课时教学反思.doc

教学反思英语教学提倡的学用结合，学以致用，在本节课中充分体现出来，这节课我为实现目标所设计的各个环节，始终将学生置于一种自主、轻松的氛围中，从而使学生在不断习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知创造条件，促进学生思维的活跃和才能的发挥 首先我使用chant热身，不仅调动了学生学习的积极性，而且复习了旧知，为新知学习做好了准备接着我带领学生复习了句型：What did you do on your holiday？I … 在呈现新知环节，我通过师生自由对话，引出新句型：Where did you go on your holiday？I went to… 紧接着进行机械操练，然后是趣味操练，让学生在有趣的游戏中巩固新句型，使他们乐于表达接下来我使用课本上的chant总结本课的重点句型，既朗朗上口，又活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣在练习环节，我先是处理Let’s try，提高学生的听力反应能力和听力理解能力接下来是对备课对话的机械操练：听并回答问题—听读—老师领读—分角色读—in pairs—Check up充分巩固所学知识然后是根据图片做替换练习，让学生们拥有充满自信和成就感的学习过程，活用新知而不被课本对话所束缚。

在拓展环节，我设计了小组调查通过创设情境让学生将所学语言知识转化为语言技能，达到学以致用的目的，同时也培养了学生合作交流的能力同时分组评比贯穿课堂的始终，让他们在学习中充满了乐趣和挑战满足他们的竞争意识和成就感我以任务型的教学活动为主要组织课堂的教学手段，以小组合作学习为主要的课堂组织形式，坚持生活化，活动化，体验化的教学通过多种多样的课堂评价来确保任务型教学活动的完成质量，组织学生合作创新完成任务型教学本节课始终围绕着假期行为进行扩展，从引入、板书到结束语都体现着一种热爱祖国的情感韵律感较强的歌谣，舒缓的轻音乐给课堂营造一种宽松和谐的氛围然而教学是一门遗憾的艺术，我的教学中也存在着诸多不足，如：句子呈现比较单调，应该再新颖些学生虽然对本课句型掌握较好，但是句子的对比教学和情境的创设还有待于改进创造性的使用教材这一点做的还不够总之，一节好课应该做到“确立目标不忘人，处理教材善于变，选择教法突出疑，安排过程强化动，创设情境享受乐”只要我们有这样的一种思维方式，就会在逐渐的创新与反思中探索出教育的真谛 2014年4月 张 娟 。