九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla教案人教新目标版.doc

Unit 8 It must belong to Carla.一、教学目标：1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇、短语与句型提高学生的听说读写等方面的技能，以及这些技能的综合运用 2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性3. 情感态度价值观目标：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测，不信谣，不传谣二 、教材分析本单元开始以野餐中谈论对事物的推测为话题引入本单元的教学重点：情态动词表推测情态动词是一种重要的词法，只有掌握好它，才能更好的进行交际和阅读本单元通过学习用相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和 推断能力教学重点：情态动词 must, can’t, may, might, could 表推测教学难点：如何灵活运用 must, can’t, may, might, could 表推测三、学情分析通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐少数学生因为基础不够好，学习 很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。

四、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法五、 教学手段：多媒体辅助六、课时安排：第一课时：Section A 1a-2d第二课时：Section A 3a-4c第三课时：Section B 1a-1d第四课时：Section B 2a- 3b英语学科授课时间任课教师1课题Unit 8 It must belong to Carla.Period 1(1a--2d)课标要求: 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点 能针对所听语段的内容记录简单信息能与他人沟通信息，合作完成任务三维教学目能根据话题进行情景对话知识与技能:1、词汇：whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody 2、短语：belong to, something valuable, go to a picnic, pick it up3、句型：Whose volleyball is this?—It must belong to Carla.标 Whose hair band is this?—It could be Mei’s hair band. Or it might belongto Lida.方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识 点，记笔记。

情感态度价值观： 小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务 1、 掌握本节课的新词及短语：whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody教 belong to, something valuable, go to a picnic, pick it up学 2、 学会表推测的基本句型：Whose volleyball is this?—It must belong to重点教学难点解决方法Carla.Whose hair band is this?—It could be Mei’s hair band. Or it might belong to Linda.学会运用情态动词表推测小组合作探究，讨论，自主学习教学 过 程 设 计教学流程与内容（教学生活动设计意图什么） （方法或手段） Step1.游戏导入 1. 学生看图片猜猜看“What kind of（3 分钟） animal is it? ”“Who is he? ”，教师活动 （为什么这样教） 激发兴趣，营造课 堂气氛引 导 学 生 用 上 老师播放幻灯片 can’t/may/might/must 表推测2. 图片提示回答两个问题引出本节 师提问课主题Whose notebook is this?Whose skirt is this?明确本节课学习方 向2Step2.学习目标 （2 分钟）重点词汇、短语及句 型研读课件上学习目标 学生读准重点词汇，短语强调本节课的重要词 汇短语及句型 师引导师纠正发音提振精神，保证准 确性Step3.自主学习学生独立完成 1a，找一学生核对答案 师引导让每一个学生都有1.完成 1a （中等生）（4 分钟）2. 听 力 练 习 1 . 听听力，完成 1b ,找一中等生核引导学生理解所给表成就感听力策略 培养1b/2a/2b对答案（先读懂已有材料意思，再听）格中信息的意思教给方法，引导思3.对话练习 1c/2c 2. 听听力，完成 2a（1、2 号核对答案） （10 分钟） 3. 再听一遍完成 2b（5、6 号核对答案）4. 2 人一小组对话练习 1c/2c （用 2a,2b 材料来练，找 1、2、3、4、5、6 号练习对话）1. 两人一小组对话练习 2d, 画出疑引导学生理解已有信 息的意思引导学生对话练习教师评价补充路，形成习惯教师引导，学生开 动脑筋，与其他同 伴交流讨论，碰撞 思维，拓展学习思 路，互相促进智慧Step 4 小 组 合 作 2c/2d（5—8 分钟）问，生生互答，5、6 号展示 2. 小组总结情态动词表推测的成长；培养合作 能力整理总结知识点的 能力通过练习题边练习边总结本节课所学教师点评Step5 课堂小结 （3 分钟）重要语法知识强化本节所学重难 点学生自主完成并解析（任意选号回答）师展示幻灯片Step6.当堂检测 （5 分钟）即学即用学生自主评价老师总结各小组成绩Step7 小组评价反 馈（2 分钟）.巩固所学知识练习册第一课时老师布置Step8 作业布置（1 分钟）Step9 板书设计Unit 8 It must belong to Carla. Period 1(1a--2d)---Whose …. is this?—It must belong to sb.—It could /may/might be sb.’s …. Or it might belong to sb.---It can’t be….老师板书呈现主要内容课后反思3课三维教学目标教题Unit 8 It must belong to Carla.Period 2(3a—4c)课标要求：能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息知识与技能：1、词汇：noise(拓展) policeman wolf uneasy laboratory coat sleepy2、短语：have fun doing; something else; run away(拓展); each other, be interviewed by3、句型：There must be something visiting the homes in our neighborhood.I don’t think that is going to happen.方法与过程：自主学习，合作探究，教师引导提示，学生整理展示，记笔记情感态度价值观：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测，不信谣，不传谣学重点教1)2)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标阅读短文，获得相关的信息通过阅读练习，来提高阅读能力学难点解决方法教学内容 （教什么）Step1 复习导 入（3 分钟）1) 阅读短文，获得相关的信息的能力2) 理解并运用所学的词汇及表达方式小组合作探究，讨论，自主学习教 学 过 程 设 计学生活动（方法或手段）复习上节课所学重要短语教师活动师课件提问设计意图 （为什么这样教）温故知新 导入贴题，直接明确目标Step2 学习目 标（2 分钟）师生共同研读学习目标（见课件） 用一小对话熟悉新词:师解读noise, happening, policeman, wolf, uneasy师纠正发音解除生词障碍4教学内容 （教什么）Step3 自主学习 3a/3b/3c （15 分钟）落实方式（方法或手段）1.快速阅读 3a 选择合适的题目。

中等生）2.再读 3a，完成 3b 问题，3、4 号展示3.细读 3a，完成 3c，核对答案，3、4、5、6 号核对教师活动师引导设计意图 （为什么这样教） 锻炼学生自学 能力Step4 小组合 学生合作划出 3a 重要短语，3、4、5、6 号 展示作学习 3a 知识点（10 分钟）Step5自主学习1.自主学习 Grammar Focus，1、2 号翻译句意Grammar2.对情态动词表推测的用法进 行归纳总结，掌握其规则Focus（5 分钟）师纠正、补充锻 炼 合 作 能 力，文字表达 能力Step6 课堂小 结（2 分钟）Step7 当堂检 测（5 分钟）两人互相总结本节重要内容：本节课新词、重要词组及句型学生自主完成并解析（任意选号回答）师补充总结师点评强调重点，巩 固记忆巩固提高Step8 小组评 价反馈（ 1 分 钟）Step9 作业布置（1 分钟）Step10 板书设计学生自主评价背 Grammar Focus；完成 4a, 4b练习册第二课时Unit 8 It must belong to Carla. Period 2(3a—4c)老 师 总 结 各 小 组 成绩师板书noise run awayvoice throw awaysound put awaygive away呈现主要内容课 后 反 思5英语学科授课时间任课教师课三维教学目标教学重点教学难点题Unit 8 It must belong to 。