2024年江西省中考语文试题(解析版).docx

机密★启用前江西省2024年初中学业水平考试语文试题卷说明：1．本试题卷满分120分，考试时间150分钟2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题中华五千年文明，是世界上唯一没有中断过的文明，（chéng）________现出突出的连续性、创新性、统一性、包容性与和平性要问这些突出的特性是怎么产生的，其中一个重要原因就是读书重学的传统决决中华，一直以一个读书大国（ ）学习强国的姿态挺立于世界文明最前列1. 根据拼音写汉字，给加点字注音1）（chéng）________ （2）姿________2. 在括号内填入的标点符号是________【答案】1. ①. 呈 ②. zī 2. 、【解析】【1题详解】本题考查字音与字形呈现（chéng xiàn）：显出、露出姿态（zī tài）：指容貌神态，样子，风格，气度等2题详解】本题考查标点的使用读书大国”和“学习强国”是并列关系的两个词语，所以中间用顿号分隔，故填“、（顿号）”阅读下面的文字，完成下面小题在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。

阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识社会和自然界的重要方式阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是________自我的必由之路3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）A. 在当今信息时代，知识的频率更新越来越快B. 在当今信息时代，知识的更新频率越来越快C. 当今信息时代，更新的知识频率越来越快D. 当今信息时代，产生知识的更新频率越来越快4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A. 完善 B. 完美 C. 改善 D. 改进【答案】3. B 4. A【解析】【3题详解】本题考查病句辨析及修改文中画波浪线句子成分残缺，缺少主语，因此去掉“在”因此原句修改为：在当今信息时代，知识的更新频率越来越快4题详解】本题考查词语辨析和运用完善：使完备美好完美：所有方面都很美好改善：改变原有情况使好一些改进：改变旧有情况，使有所进步这里是描述通过大量阅读这个过程，使自我在品质、学识等方面达到一个更完美的状态，而不仅仅是改善或改进某个具体方面完善”更符合语境；故选A5. 阅读下面的文字，完成小题语言是一个民族的灵魂。

语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故，等等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 在这方面我们要高度重视 B. 我们应该向古人学习C. 在这方面我们应该向古人学习 D. 今人在这方面不如古人【答案】C【解析】【详解】本题考查句子的衔接通读整个语段可知，C 句“在这方面我们应该向古人学习”中的“在这方面”，指的是上文“既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌”，句中的“向古人学习”引出下文“唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈‘推敲’用字的故事”和“吕不韦‘悬书城头改一字赏千金’的典故”，即C 句有承上启下的过渡作用6. 某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（ ）A. 关羽 （有些不满地）兄长已两次登门拜访，礼数太过我想他是有名无实，不敢相见B. 张飞 （小声）不用哥哥去，我去请诸葛先生来。

C. 诸葛亮 （指着地图）将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势D. 刘备 （离席站立，拱手）听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天答案】B【解析】【详解】本题考查名著内容识记B.有误，张飞在这段故事中确实表现得较为急躁，但他从未提议自己单独去请诸葛亮，相反，原著中张飞对诸葛亮不够尊重，曾说“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”因此，选项中张飞说“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原著中张飞的态度不符，背离了原作内容；故选B二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）（4分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题新笋 朱松春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差咏新荷 蔡楠朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗[注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名②戢戢（jí）：象声词风吹竹笋声③苍头：仆人④水平池：水与池面相平⑤水仙：水中女神⑥吟意：吟诗的兴趣⑦罗：丝织品笺：精美的纸张，供题诗、写信等用7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。

B. 《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情C. 《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点D. 《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力8. 从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点答案】7. B 8. 示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法解析】【7题详解】本题考查诗歌赏析B.《新笋》后两句意为：急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋不然的话，明天就会被春风吹得变成高高低低的绿色竿子由“明朝吹作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长成竹子的情形本项“想象仆人冒雨砍笋的情景”有误；故选B8题详解】本题考查比较阅读根据两首诗的题目“新笋”和“咏新荷”可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷两者都属于新生事物根据第一首诗中的“春风吹起箨龙儿，戢戢满山人未知”可知，春风把竹笋都吹出了地面，满山遍野聚在一起，人们都还不知道作者描写了新生的竹笋满山遍野，景物清新而富有生机根据第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”可知，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。

所写画面同样清新且富有生机第一首诗中的“急唤苍头斫烟雨，明朝吹作碧参差”是作者的想象，作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”同样是作者的想象，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样所以这两首诗都发挥了作者的想象，运用了虚写的手法二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题①为学者如山阴王雪湖①之画梅焉，斯②可矣雪湖画梅，闭门端坐，内求诸己，久之能出梅之神情风韵于五指间曾画一株在倪中丞③厅壁，期年之后，墨气尚浮，游蜂飞蝶往来采食，华蕊皆尽若是其神也！②吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越④而求之，至则雪湖死已久矣……③仲房丧志归家，岁云⑤暮矣闷坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特构崛⑥，清古简傲，横斜倒侧之态宛然如画坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数轴，曰：“得之矣！”于是仲房之梅遂冠江右，尝谓予曰：“吾学画梅二十年矣，向者贸贸⑦焉远而求之雪湖……愈远愈失⑧，不知雪湖之《梅谱》，近在庭树间也！”（选自《江西古文精华丛书》）[注]①山阴：今浙江省绍兴市。

王雪湖：明末清初画家②斯：连词，乃③中丞：官名④游湖涉越：游历湖州，跋涉到越州⑤云：语助词，无义⑥幽特构崛：姿态优雅而结构奇崛，指梅的形态⑦贸贸：轻率貌⑧愈远愈失：越是向远处追求就越是迷失了追求目标9. 解释文中加点词的含义1）尽（ ） （2）岁（ ） （3）尝（ ）10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语1）期年之后，墨气尚浮2）若是其神也！11. 本文借龙仲房学画梅花的故事论学，启示后人请你把得到的启示概括为一句话，赠送给求学道路上的同学以共勉答案】9. ①. 完，没有了 ②. 年 ③. 曾，曾经 10. （1）满一年之后，墨的味道还在2）像这样太神奇了！ 11. 示例一：实践出真知示例二：观察、反思是学习的重要方法示例三：求人不如求己解析】【分析】【9题详解】本题考查文言文词语的意思1）句意是：画里梅的花蕊都被吃光了尽：完，没有了；（2）句意是：已是年末了岁：年；（3）句意是：（他）曾经对我说尝：曾，曾经10题详解】本题考查对文言句子的翻译能力我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。

重点词有：（1）期年：满一年尚：尚且，还浮：现；（2）若：像神：神奇此句为倒装句，正确语序为“其神也若是！”【11题详解】本题考查阅读启发结合第①段“雪湖画梅，闭门端坐，内求诸己，久之能出梅之神情风韵于五指间”，第③段“吾学画梅二十年矣，向者贸贸焉远而求之雪湖……愈远愈失”可知，王雪湖画梅，关上门端正地坐着，向自己的内心寻求，时间长了就能从手中画出梅花的神态风韵龙仲房曾经为了学会画梅花，冒失地跑到很远的地方去王雪湖那里寻找真谛，越是远处寻求就越是迷失了追求目标可见真谛往往需要由自己领悟，而不能从他人处获得，寻求真谛应当从自身的内心探求，即求人不如求己；结合第③段“值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特构崛，清古简傲，横斜倒侧之态宛然如画坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数轴”可知，仲房画梅之所以成功，是因为他于梅花初开的时节，在庭院里观察到了白雪朗月互相辉映，梅花姿态幽雅而结构奇崛的倒影和那清新古朴而简练孤傲的神韵，由此可知，细致的观察和实践才能真正获得真谛，仅靠学习别人的理论是不够的，即实践出真知，细致的观察才能得其本质；结合第③段“尝谓予曰：‘吾学画梅二十年矣，向者贸贸焉远而求之雪湖……愈远愈失，不知雪湖之《梅谱》，近在庭树间也’”可知，此事之后，仲房对自己学习画梅的经历进行了反思，并认识到自己过去冒失地到很远的地方去王雪湖那里寻找真谛，才发现越是远处寻求就越是迷失了追求目标，而没有意识到《梅谱》就近在庭院中的梅树之间，可见仲房善于对自己的经历进行反思和总结，这也是我们应当从他身上学习的，即学习的过程要学会总结和反思。

点睛】参考译文：做学问的人能像山阴的王雪湖画梅花，那才可以王雪湖画梅，关上门端正地坐着，向自己的内心寻求，时间长了就能从手中画出梅花的神态风韵他曾在倪中丞厅堂的墙壁上画了一株梅花，满一年过后，墨上的生气还浮在上面，游来的蜜蜂飞来的蝴蝶来来往往到上面采食，结果画里梅的花蕊都被吃光了他画的梅花神奇到这地步！我的好友龙仲房听说王雪湖有一本《梅谱》，于是游历湖州，跋涉到越州去寻求它，到那儿才发现王雪湖已死了很长时间了……龙仲房垂头丧气失意回家，已是年末了他一个人烦闷地坐在庭院中间，刚好到了庭院里的梅花初开的时节，白雪朗月互相辉映，梅花的倒影在地上，姿。