浅谈英语测试的题型设计高等教育论文.doc

浅谈英语测试的题型设计_高等教育论文 　　【摘 要】设计得好的语言测试对语言教学有积极的反拨作用本文主要谈设计多项选择题、完型填空题、短文改错题及指导性作文题等题型的步骤及注意事项，并以一份大学 英语 试卷为例，分析了不同题型设计原则的运用，旨在提高大学英语教师出题的效率，最终达到促进教学的目的 　　【关键词】语言测试 题型设计 语言教学 　　 　　一、引言 　　 　　语言测试出现在不同的时间、不同的场合，为了不同的目的进行时有着不同的作用好的语言测试可以帮助学生了解学习情况、调整学习计划、改进学习方法，从而提高学习效率同时，设计得好的语言测试也能帮助教师了解教学的情况，了解教学目的是否达到、教学进度是否适当、教学方法是否需要改进等这些都是好的语言测试对教学积极的反拨作用在语言测试中，可以使用许多不同的题型总的来说，根据评分是否受阅卷员主观判断的影响，我们可以把试题分为三大类一是主观试题这类试题因为答案不是唯一的，评分时易受主观因素影响二是客观性试题这类试题答案唯一，评分时不受主观因素的影响三是限制性试题它是介于主观性试题和客观性试题之间的试题从答题方式来看，它们可以由学生自己提供答案。

似属主观题型，但从评分的客观性来看又较不受主观因素的影响何广铿，2001)这三类题型的设计恰当与否直接关系到语言测试对教学的反拨作用，因此作为语言教师，我们一定要掌握各种题型的设计原则及需要注意的相关事项 　　 　　二、各种题型的设计 　　 　　1.客观性试题的设计 　　客观性试题作为一种题型有下列优势：知识覆盖面广，评分准确客观，利于考察理解、判断能力，评分、计分 经济 ，误差少等等但它不能考察写作表达能力这里我们主要谈多项选择题和完型填空题 　　（1）多项选择题 　　多项选择题是较流行的一种测试题型，它可以用来考查语音、语法、词汇或其它项目多项选择题由三部分组成，即题干、正确答案和干扰项如： 　　Tom ought not to_____your secret， but he meant no harm. 　　A. have toldB. tellC. be tellingD. having told 　　其中A为正确答案，B、C、D为干扰项 　　正确答案和干扰项统称为选择项一道多项选择题选项多少为合适？从理论上讲，选项越多，考生越难猜对但实际上要做到这点并不容易选项太多，会增加考生的阅读时间，使做的题数减少而影响信度。

研究表明，选择题最佳形式为每道题4-5个选项现在大学英语四、六级 考试 都采取4个选项 　　在编写题干和选择项时，要注意如下几个问题 　　①题干要把考查的项目显示清楚，提供足够的信息②设计题干时要贯彻“经济原则”，避免在选择项中重复使用某一单词或词组③在设计选择项时，要注意正确答案的唯一性④在设计选择项时，要注意选择项要适合学生的水平，要符合大纲的要求⑤题干和干扰项要出得巧妙些，不能因为设计上的毛病给与学生暗示，表明哪个选项是正确答案 　　上面提出的原则，是编写多项选择题时一般的原则，编写语音题、词汇题和语法题时，还应该按它们各自不同的特点来设计如在编写词汇题时，要注意最好使正确答案和干扰项保持同等难度、同等形式和同等词性 　　（2）完型填空题 　　完型填空题不但能考查学生对语言结构和相关语言知识的掌握，更重要的是，它能考查学生综合运用语言的能力编题时，一般来说，第一句和最后一句应是完整的句子，这样有助于学生对全篇文章的理解现在的完型填空题一般采用与多项选择相结合的方式命题这类完型填空的编写可按下面三个步骤进行 　　第一，选文章选取的文章最好来自原著文章的难度应比学生平时所学的材料稍容易一点，因为在删去一些词后，又没有其它注释，文章会变得更难。

　　第二，留空格在文章选好后，我们便要决定去掉一些词，去掉的词数取决于考试的要求大学英语考试一般留20个空格那么应该去掉什么词呢？这取决于我们要考查什么内容是考词义辨析、固定搭配、习惯表达还是推理判断，这取决于我们，但总的来说应是实词、虚词的结合 　　第三，编选择项这个问题可 参考 多项选择题那部分 　　2.限制性试题的设计 　　限制性试题在设计时事先规定一定数量的可接受答案，目的是使其尽可能兼具客观题和主观题的优点，也可以称为半客观半主观题这里主要谈的是短文改错题 　　编写短文改错题要注意如下几个方面（李筱菊，1997）： 　　（1）选取的短文应为英、美人士书写的短文，短文文字必须正确、地道、得体2）错误类型最好是学生常犯的错误3）每行只能出现“无错”、“错词”、“多词”、或“缺词”中的一种现象，只允许一个答案4）避免一个错误点要改动两个词5）避免两处可改任何一处的项目6）避免需要补缺的词落在行首或行尾7）四种错误类型都应考虑到，考点分布要合理 　　3.主观性试题的设计 　　英语测试中，主观性试题有不同的表现形式，如问答题、自由写作题、指导性作文题等这里主要谈的是指导性作文题 　　指导性作文题用提供材料的方法，限制了写作的内容、体裁和长度，这样有利于评分的客观性。

　　编写指导性作文题应考虑下列几个方面的内容 　　第一，决定考察的内容这包括考生进行书面交际的情景和在这个情景中进行书面交际要使用的语言结构等情景应符合实际语言结构应为考生所掌握，体裁也应是考生熟悉的 　　第二，决定以何种方式提供书写的信息书写的信息可以用文字说明的方式提供，也可以用图画或图表的方式提供，或者几种方式相结合 　　第三，应把各种要求，如字数、书写的形式等写清楚，也应把学生可能会碰到的生词列出 　　 　　三、试卷分析 　　 　　对照上文所提到的各种题型的设计原则和需要注意的事项，笔者选取了“广西师范大学全日制普通本科课程考核试卷（2006—2007学年第一学期）（大学英语三级A卷）”来做分析本套试题由6部分构成： 听力 理解、阅读理解、词汇和语法、完型填空、写作和口试，在此我们仅选取其中的词汇和语法（多项选择）、完型填空和写作题作如下简单的分析 　　1.多项选择题 　 　　该大题基本上符合上面所谈及的设计原则，但是我们认为在部分题目的处理上还可以再进一步完善如： 　　39. There is no way to_____his stealing money from his office and pouring it into his village. 　　A. furnishB. considerateC. depositD. justify 　　41. His face was very red， which was clear____of his fever. 　　A. remedyB. restrictC. evidenceD. typical 　　44. Education should aim to____children’s mind to its utmost potential. 　　A. changeB. cultivateC. depositD. worth 　　48. I talked to some of my friends and it seemed to be a_______problem. 　　A. assembledB. usuallyC. universalD. inspired 　　61. The majority of the people at the meeting were_____to the proposal. 　　A. agreeB. comeC. fightD. resistant 　　50. Children are very curious____. 　　A. at heartB. in personC. on purposeD. by nature 　　58. The owner of the shop hasn't fulfilled his promise to_____prices after the New Year. 　　A. hold downB. hold upC. hold backD.hold off 　　其中39、41、44、48、61道题中正确答案和干扰项没有保持同等形式；50题选择项中D. by nature不在大纲中；58题题干没有贯彻 经济 原则。

　　2.完型填空题 　　 　　这道题的出题基本按照了上面提及的原则总共留有20个空，而且按照现在全国大学 英语 四级 考试 的趋势，语法题出现的频率下降，而词义辨析题大幅增加因此出题者充分考虑到这点，选取了一篇比学生平时学的课文相对容易一点的文章，但是我们认为在文章的最后一句留空，甚至留了4个空，不是很合理，如下所示： 　　Even—82— Valentine’s day，when the prices of roses and—83— are soaring—84—，such shops also manage to—85— their prices down. 　　3）指导性作文题 　　Directions: For this part， you are allowed 30 minutes to write a short composition entitled“Views on Cloning”. You must write at least 100 words but no more than 150 words and base your composition on the outline given below . 　　1.有人认为克隆技术的应用利大于弊，理由是…… 　　2. 也有人认为弊大于利，…… 　　3.我的看法。

　　该写作试题依据了上边提到的设计思路，真实性强，是考生现在或将来都很有可能会遇到的情景；在现实社会生活中，也具有实际的意义；明确给出了写作题目、内容框架及字数，有利于评分的可靠性，从而提高评分的信度但要求过于明细，不利于考生创造性思维的发挥 　　 　　四、结论 　　 　　每套语言测试试题都由某些题型组成，可能包括多项选择题、阅读理解题、完型填空题、 听力 理解题、翻译题、填空题、改错题、写作题等题型，也可能根据出题者的测试目的只包含有其中的几种题型总的来说，客观性试题的信度虽高，但效度偏低；主观性试题的效度虽高，但信度偏低，因此一套试题中应兼有客观题与主观题，且主客观题的比例适中，才能保证考试的可靠性与准确性，增强测试的目的性，从而提高测试的质量，这样才能较全面地测试学生的语言接受能力和语言识产出能力作为一名大学英语教师，笔者认为在设计语言测试试题时，可以灵活运用上文提及的原则、步骤及注意事项，而不应该盲目地从题库中抽取一些题目来凑数，从而使语言测试能真正对大学英语教学起到积极的反拨作用 　　 　　 参考 文献 ： 　　[1]Brown.H. D. 2001. Principles of Language Learning and Teaching(Third edition). Foreign Language Teaching and Research Press. 　　[2]Heaton.J. B. 2000. Writing English Language Tests (New edition). Foreign Language Teaching and Research Press 　　[3]桂诗春.标准化考试——理论、原则和方法.广东高等。