部编版《小公鸡和小鸭子》教学设计.docx

一年级下册语文教案-《5小公鸡和小鸭子》人教部编版《小公鸡和小鸭子》教学设计［教材分析］《小公鸡和小鸭子》是一篇童话课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡 捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事层次清晰，叙事完整， 情节生动，字里行间表达着伙伴们互相帮助、友好相处的情感全文共有4个自然段，配有两幅插图第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一块 儿出去玩，为后面的互相帮助做铺垫；第 2、3、4自然段分别写了发生在草地里、 小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小 鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点了 解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生 动形象；另外“吃得很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，“欢”可以通过联系上下文来了解意思本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话主 要集中在第3自然段，这段文字内容简单、清晰，一读明了，口语化强，情境完整， 适合低年级学生进行对话朗读练习［教学目标］1 .认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河”等7个字2 .通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的 意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象。

3 .正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和 小鸭子的对话4 , 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感 ［教学重难点］1 .初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；2 .读好小公鸡和小鸭子的对话［教学准备］多媒体课件［教学课时］2课时［教学流程］一、图片导入，激发兴趣1 .同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物，大家认识吗？（课件出 示小公鸡和小鸭子的图片跟它们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子2 .结合图片，说说是怎么区分它们的引导学生用自己的话描述嘴：小公鸡 尖嘴，小鸭子扁嘴脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾有蹊相连3 .板书：和，揭示课题，齐读课题二、初读课文，识记生字1 .请同学们借助拼音朗读课文，注意读准字音，读通句子，不熟悉的字画出来多 读几遍提醒学生注意读书姿势，书要倾斜人要正2 .小公鸡和小鸭子带来了一些生字宝宝，大家能读准它们吗？（课件出示）谁 愿意当小老师领着大家读一读注意指导学生读准字音3 .生享宝宝又跑到词语中了，你还认识它们吗？指名读4 .你用什么方法记住了哪些字？（注意读准儿化音“一块儿”和“不”的变调。

5 .游戏巩固识字开火车读，齐读6 .指导写字（1） .出示“也、他、地” 3个生字，仔细观察它们的相同点和不同点2） .指导书写：“也”是独体字，跟着老师书空笔顺，注意第一笔横折钩向右上 方倾斜，竖弯钩的弯要长一些；出示“他、地”，与“也”比较，找出变化（这两个 字书写时要注意左窄右宽）3） .认识提土旁，注意第三笔是提，不是横4） .师范写，生描红、仿写注意书写姿势、（5） .师巡视指导、评价三、图文结合，研读课文1 .生字关顺利通过，同学们表现真好！请同学们带着生字再读课文，边读边思 考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？2 .范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”，还可以怎么说？（ 起、一同)用“一块儿”说一句话3 .学习第2自然段1)指名读课文，结合图片思考：小公鸡和小鸭子来到什么地方？它们一块儿 做什么？怎么样？(2)说说小公鸡是怎样捉虫子的？现在你就是小公鸡，捉了一条又一条虫子， 心情怎么样？ 理解“吃得很欢”(引导学生联系上文“小公鸡找到了许多虫子”来 理解，因为找到了许多虫子，所以小公鸡可以尽情地吃，很开心，“欢”就是开心、高兴的意思)(3)指导朗读，读出高兴的心情。

4)小鸭子为什么捉不到虫子？想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？ 指导朗读，读出着急的语气5)小公鸡为什么要把虫子给小鸭子吃？想象对话，小鸭子会对小公鸡说些什 么呢？(6)填空：这是一只()的小公鸡有感情朗读第2自然段4 .学习第3自然段1)指名朗读第3自然段，结合图片交流：小公鸡和小鸭子又来到了哪里？(2)小公鸡和小鸭子说了什么？(用“ —”划出小公鸡说的话，用“〜〜〜” 划出小鸭子说的话)指名读，同桌分角色读，男女生分角色读3)指导朗读小鸭子会怎么劝小公鸡，读出担心的语气4)出示句子，进行比较小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水①读一读，有什么发现② 做做小公鸡的动作，体会小公鸡的心情③有感情地朗读有加点字的句子5)练习说话：, 也5 .学习第4自然段1)小鸭子在捉鱼时发生了什么事？为什么会这样？(2)小鸭子是怎么做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？(3)出示句子，进行比较小鸭子游到小公鸡身边小鸭子飞快地游到小公鸡身边①你从“飞快地”体会到什么？②你在什么情况下会飞快地做什么事？请用“飞快地”说一句话③有感情地朗读有加点字的句子4)出示图片，提问：小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？它会对小鸭 子说些什么？四、总结全文，升华感悟1 .同学们，读了这个故事，你懂得了什么？2 .说说同学之间在学习上或生活中互相帮助的事。

3 .小结：小伙伴之间就应该像小公鸡和小鸭子一样，要懂得互相帮助我们每个 人都有遇到困难的时候，看到别人有困难，我们要给予帮助，别人帮助了我们，我 们要真诚地向对方表示感谢！［板书设计］5小公鸡和小鸭子小帮小公鸭鸡盆丁互相帮助团结友爱。