新人教版小学五年级音乐上册教案全册 - 图文.docx

新人教版小学五年级音乐上册教案全册 - 图文 新人教版小学五年级音乐上册教案全册学科 音乐 年级 五年级 时间 本学期教材共有八个单元：一、西部风情 二、绿色畅想 三、欢快的舞步 四、音乐中的故事 五、八音盒 六、新年音乐会教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于教材 大文化背景中，以文化主题组织教材本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习缔造了一个丰富的资源环境 本册教材中有歌曲九课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，造就创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不行替代的作用 分 析 学情分五年级的同学对于他们来说，乐理学问没有经过系统的学习和接触，四年级的时候只是侧重于乐感的造就和歌颂方法的训练，在上课的时候穿插的少许根本乐理学问，对于他们来讲还是很浅显的东西。

总体来说，五年级的学生比拟喜爱音乐课，喜爱唱歌，因此要尽量幸免学生产生厌学心情，要调动学生的踊跃性，使他们真正的爱学愿学对音乐学问的讲解尽量幸免枯燥乏味，要用多种教学手段协助教学 析发声训练局部： 1、在气息限制下，力求做到声音位置的统一 2、在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域 3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问： 相识升记号，降记号相识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱〔奏〕法 2、视唱局部： 复习所学过的音阶及音程练习独立或半独立视唱单声部歌曲视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲3、练耳局部： 学 听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律听记2～4小节节奏；听记和声音程听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异听辨歌〔乐〕曲的力度和速度并作标记 观赏局部： 要求学生对各种音乐表现手段〔包括和声、调式、调性〕在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或相识能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。

期 教 学 目 标 一、西部风情 9、1——9、19 二、绿色畅想 9、22——10、17 三、欢快的舞步 10、20——11、7 教学进度四、音乐中的故事 11、10——11、28 五、八音盒 12、1——1、12、26 六、新年音乐会 12、29——1、23 七、总复习 1、26——2、6 1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的踊跃性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上采纳必须的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力 教学措施 学科 音乐 年级 五年级 单元 一 时间 2022-08-29 1、通过演唱、观赏和演奏具有西部地区音乐特点的代表性音乐作品，增加学生对中国西部地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热忱。

2、学唱歌曲《依马呀吉松》，能够驾驭歌曲所蕴含的藏族音乐的风格，并通过演唱加以表现同时，学跳藏族踢踏舞的动作，随音乐进展表单元 现 3、观赏歌曲《上去高山望平川》，了解“花儿”这一民歌形式的音乐特点，感受它高亢、奔放的音乐风格 4、观赏钢琴独奏《新疆舞曲其次号》，驾驭新疆少数民族音乐具有代表性的节奏型，体会新疆音乐独特浓郁的民族风情 5、演奏《四季调》，熬炼学生用打击乐器为音乐伴奏的实力，对不同打击乐器音色及表现特点有进一步了解，病造就学生的合奏实力 6、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，能够充溢感情地演唱歌曲并为歌曲设计领唱与齐唱结合歌曲，学习G大调的音乐学问，尝试视唱局部曲谱 7、观赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，感受苗族、彝族音乐的特点，能够辨别音乐的构造和不同乐段音乐心情的改变，并能识别出有代表性的乐器音色通过音乐绽开丰富的联想和想象，并用自己的方式参加音乐表现 重点： 教 学 目 标 单元教学重难点1、 学唱歌曲《依马呀吉松》，能够驾驭歌曲所蕴含的藏族音乐的风格，并通过演唱加以表现 2、 学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，能够充溢感情地演唱歌曲并为歌曲设计领唱与齐唱。

难点： 结合歌曲，学习G大调的音乐学问，尝试视唱局部曲谱1、唱歌《依马呀吉松》 1课时 2、观赏《上去高山望平川》 1课时 课时划分3、观赏《新疆舞曲其次号》 1课时 4、演奏《四季调》 1课时 5、唱歌《三峡的孩子爱三峡》 G大调 1课时 6、观赏《北京喜讯到边寨》 1课时 本单元是介绍我国各民族音乐的系列内容之一通过学习，引导学生结合我国西部地区的风土人情，感受不同地区的音乐特点，进一步开阔学生的音乐视野 本单元内容由唱歌、观赏、演奏和音乐学问几个局部组成在唱歌方面，选入两首作品《依马呀吉松》《三峡的孩子爱三峡》，除为接着提高学生演唱技巧外，也让学生对不同风格音乐作品的演唱能有所把握，对西部民歌作品有所了解，并熬炼学生独立视谱的实力；观赏教作品的选择，既包括声乐作品，也器乐作品；既包括民间音乐，也包括创作音乐通过对不同体裁和类型的西部地区音乐作品的学习，使学生对中国西部地区藏族、苗族、彝族等少数民族的音乐特点有所了解。

同时，造就学生对音乐构造、音乐心情及音色的辨别实力 在《三峡的孩子爱三峡》教学内容后的板块中，编写了G大调的音乐学问，学唱时可结合音乐学问的教学让学生视唱歌谱，既能让学生熟识歌曲曲谱，又能让学生针对G大调的乐谱进展识读练习 演奏教学须要学生进展较多的练习与合作，因此尽量为学生留出足够的时间合奏时，老师须要指导学生驾驭不同乐器的特点，可让学生分小组进展多种合奏方式的尝试，通过实践总结不同乐器的音色和技法表现力 材说 明 及教 学建议 课 题 校歌《放飞幻想》 1、 引导学生以倾听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲 2、通过学习《放飞幻想》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的教 学目 标 爱好，能精确的、有感情地演唱歌曲《放飞幻想》，在歌声中激起学生对校内的酷爱之情 教 学 重点 教 学 难点 教 具 打算 精确、有感情的演唱歌曲《放飞幻想》 能随老师琴声视唱曲谱 多媒体、钢琴 导 学 过 程 二次备课 一、 发声练习 二、 观赏校歌《放飞幻想》 1、 老师：开学了，有没有发觉我们的校内发生了很大的改变？谁来老师小结：操场的跑道说说自己的发觉？ 学生自由说说。

老师：这节课我们就来学习我们学校的校歌《放飞幻想》 2、放录音，观赏校歌《放飞幻想》 三、学习校歌 换成了塑胶跑道；建起了小排球场；乒乓球场地换成了光滑的水泥地面；为防止冬天下雪时我们摔倒，校门口的水泥路换成了防滑路1、老师介绍：我们的校歌是由杨新丽校长和王海国教师共同作词，杨面；校门口、大树四周新丽校长和李秀珍教师共同作曲完成的 2、学唱校歌 〔1〕先听整首歌曲，熟识歌曲的旋律和歌词 〔2〕引导学生有感情的朗读歌词 思索歌词的含义，歌曲是几拍子的？4／4拍子是什么意思？怎么来表示？带着这些问题，我们再来听一遍 〔3〕分段教唱歌曲 都安放了便利木凳；教室里照明灯也全部面貌一新…… 首先学习第一段歌曲的演唱，教会学生用V字形来打拍子驾驭节奏，第一段娴熟后，再进展其次段的学习 〔4〕针对学生唱的不对的和不准的地方，特地挑出来，重点讲解 3、歌曲接龙 采纳全班分组或男女生对接的形式，娴熟演唱歌曲， 4、再次回忆歌曲的要求，阳光、豪迈地演唱歌曲 四、小结 1、这节课你都学到了什么？ 2、作为新汶试验学校的一名学生，我们应当怎么做呢？团结同学、好好学习、爱惜花草、全面开展，让我们共同努力，一起拥抱明天，再创辉煌！ 放飞幻想 板 书 设 计 阳光、豪迈的 教学反思 五年级同学上学期已学唱过，但大局部同学还没有驾驭，有不最终少同学有唱不准的地方，特殊是两句跑调较明显。

四年级同学刚起先接触校歌，学习起来比拟五年级同学来说有点难度，在教学中，要更加耐性讲解、教唱总体来说，同学们学习的爱好比拟深厚，在演唱的过程中，学生能够遵照老师的要求，精确的，有感情的演唱完整首歌曲，整节课学生都能踊跃协作老师教学，踊跃参与音乐活动，课堂教学气氛也较活泼 课 题 依马呀吉松 1 、能用酷爱家乡一样的情感演唱歌曲：《依马呀吉松》 教 学目 标 2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野 教 学 重点 教 学 难点 教 具 打算 用酷爱家乡的情感演唱歌曲 能随老师琴声视唱曲谱 钢琴、多媒体 导 学 过 程 二次备课 一、导入新课 1、复习演唱前面学习过的歌曲 3、听歌曲范唱录音〔合唱〕在倾听之前，提示学生留意歌曲演唱形式和心情 二、 观赏《走进西藏》 老师：今日教师给同学们带来一首特别好听的歌曲，它会带着同学们来到一个神奇的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听〔录音播放《走进西藏》学生静听〕 提问：听到这首美丽的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么漂亮的风光？〔生答复〕 老师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最漂亮的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有那气场壮观的布达拉宫，更有那风格独特美丽、粗暴的音乐。

让我们一起听一听 三〔、 一学习〕歌曲学《依唱马呀曲吉松谱》 留意引导表达歌曲的地歌颂 听后引导学生简洁探讨 2、通过与以前学习过的歌曲心情的联系或比照引入本课将要学习的歌心情，力求做到有感情1 、播放歌曲《依马呀吉松》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点 2 、老师总结：《依马呀吉松》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲美丽独特，粗暴朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲《依马呀吉松》吧！ 老师出示曲谱，并 3 、老师引导学生随琴演唱以上各音 播放乐曲旋律，请学生4 、随老师琴声轻声演唱歌谱〔用啦的演唱方式进展练习、哼鸣演唱边听边找出组成旋律等〔1 二〕〕学生有感情唱的歌朗读词歌词 的各音： 〔 1 2 3 5 6 〕 、引导学2 、老师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情 指导学生分析歌曲的3 、老师范唱〔伴奏〕 节奏特点 A、学生读节奏〔可用4 、在理解了歌词的根底上，指导学生如何有感情的演唱歌曲〔分“哒”或其他读法〕句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展提示读节奏时要留意节奏的乐句。

示〕 B、 在老师弹奏歌曲曲5 、在歌曲根本驾驭。