课程建设报告.doc

道道 路路 勘勘 测测 设设 计计课课 程程 建建 设设 报报 告告适用专业：交通工程土木工程课程负责人：张玥建筑与土木工程学院《《道路勘测设计道路勘测设计》》课程建设报告课程建设报告一、课程性质及任务一、课程性质及任务《道路勘测设计》是交通工程专业和土木工程专业路桥工程方向的一门重要的主干专业课，同时也是高职院道路与桥梁工程技术专业的主干专业课程道路设计分为几何设计和结构设计两大部分，本课程主要讲授道路的几何线形设计，研究汽车行驶与道路各个几何元素的关系，其核心是道路路线的平面、纵断面、横断面几何设计本课程涉及到数学、几何学、测量学、工程制图、工程地质、工程水文、建筑材料、CAD 技术、交通工程基本原理等诸多内容，既是学生日后从事道路工程设计、施工、研究开发所必备的一门专业知识和专业技能，也是学习道路工程有关后续课程如路基路面工程、桥梁工程、交通工程等的基础，为学生进一步学习和掌握道路的路基、路面、桥涵、排水与防护、立体交叉、交通工程设施等组成部分的构造特点、测设要求、布局规划，并进一步进行结构设计奠定基础课程任务是培养学生掌握道路路线勘测、设计的基本理论与方法，使其具备进行道路平、纵、横几何设计与计算的能力，为学习后续课程和从事实际工作打下基础。

二、课程建设的背景及必要性二、课程建设的背景及必要性道路本身是一种三维带状的空间结构物， 《道路勘测设计》则是研究作为空间结构物的道路的各个几何组成要素之间的相互关系，及其与道路使用者、车辆、环境之间的相互关系，研究过程中既要分别考虑道路平面、纵断面、横断面的几何特性，又要综合考虑各几何组成的有机结合，因此在教学过程中必须体现道路结构的空间特点，同时要求学生具有较强的空间概念和空间想象力道路勘测设计的成果是以大量的图形和计算表格来表达的，图纸主要有《路线平面图》 、 《路线纵断面图》 、 《路基横断面图》 、 《超高方式图》 、 《路线透视图》 、 《道路用地图》等，计算表格主要有《直线、曲线及转角表》 、 《纵坡及竖曲线表》 、 《逐桩坐标表》 、 《路基设计表》 、 《断面高程表》 、 《土石方数量计算表》 、 《占地面积表》等采用传统的教学方法，一方面道路的空间几何特性不容易清楚地表述，另一方面道路设计成果的图形、表格也不容易展示，完全依靠教师的讲解和学生的空间想象能力不易取得最佳的教学效果而采用先进的多媒体教学手段可在很大程度上解决上述弊端，因此非常有必要将多媒体技术及 CAD 技术应用于本课程的教学过程中，以进一步提高教学效果。

同时， 《道路勘测设计》也是一门实践性非常强的课程，在理论教学的同时，应安排必要的野外勘测实习和相应的课程设计，以使学生将所学的理论知识与实际操作和设计联系起来，因此需要建立勘测实习基地，并收集大量的大比例尺地形图（1:500～1:2000）供课程设计和毕业设计使用此外，本课程涉及交通、土木及高职院道路与桥梁工程技术等多个专业，覆盖面较广，建设的必要性教为显著三、课程建设的指导思想三、课程建设的指导思想本课程为专业主干课程，在专业教育中占有重要的地位，其课程建设也是学科建设的重要组成部分，建设的目的和指导思想：1、培养师资队伍通过课程建设活动，提高师资队伍的教学、科研水平，不断学习新知识、新技术，鼓励教师积极参与工程实践、争取科研项目2、改善教学方法与手段，完善教学条件，更新教学内容我国道路交通建设发展迅速，需要不断更新观念、引入新的教学内容，以适应现代交通运输的发展和社会需求，同时应积极采用先进的教学方法和教学手段，改善教学条件，不断提高教学水平和教学质量3、加强实践性教学环节本课程的特点是理论与实践并重，因此加强实践环节是课程建设的重要内容，通过有效的实践锻炼，提高学生的动手能力、综合运用能力，培养学生吃苦耐劳、严谨求实、团结协作的工作作风和优良品质，是实现“工程应用型”高级技术人才培养目标的重要途径。

四、课程建设的内容四、课程建设的内容（一）制作多媒体课件以教材《道路勘测设计》 （张雨化主编，人民交通出版社）为基础，参考其他教材和有关资料，调整、补充有关的教学内容，突出教学重点，辅以必要的图片资料，以使学生对道路各组成部分及几何要素有直观的认识，进而更进一步理解道路的勘测设计理论目前已采用 Microsoft PowerPoint 作为软件平台，基本完成了演示课件的编制工作，需进一步优化、完善二）编制道路路线 CAD 软件编制能够完成有关的道路设计计算、设计成果图纸和表格输出的计算机辅助软件，既可供教师在授课时演示道路设计的过程和设计成果，同时也可供学生在毕业设计时应用，以使学生得到基本的计算机应用的训练，此外，在软件逐步完善达到一定水平后，也可投入生产实践中应用目前虽有商品化的道路软件可以购买，但一方面其费用较高，一套软件需要花费数万元，另一方面，商品化的软件功能参差不齐，而且这些大型软件不便于在教学过程中使用，同时不一定能适应教学的特点因此有必要结合教学过程和教学特点编制有关的教学软件，虽然从软件工程的角度来看，开发水平并不很高目前已应用 Visual Basic 6.0 编程语言以及 AutoCAD R14 以上版本作为软件开发平台，编制完成了《公路路线计算机辅助设计程序》 、 《公路平曲线计算程序》 ，基本达到了预期目的，实现了基本功能，能够完成基本的设计计算和大部分设计成果的输出，在以后的具体应用过程中，再加以不断的补充和完善。

三）建立试题库建立试题库是规范考试命题，按照教学大纲要求对学生进行全面考核的重要手段，这项工作已开始进行，并有了初步的成果，需进一步补充、完善，并逐步形成完整的文档四）建立野外勘测实习基地本课程是从 99 级开始在交通工程专业和土木工程专业中新开的课程，实践环节的安排还不配套，目前，在新版的交通工程专业培养计划中已新增了野外勘测实习的时间环节，因此，有关实习基地的建立应抓紧进行实习基地的建立有两种方案：方案一：选择合适的地点，最好是地形比较复杂的山岭重丘区，这样可以较好地培养学生在复杂地形条件下选线和实地进行道路勘测设计的能力，这样的地方往往比较偏远，生活条件较差，每日往返既耽误时间，又不便于管理，因此需要解决师生的食宿问题方案二：就近选择实习地点，如包头附近的大青山山前地区，既有平原微丘地形，又有山岭重丘地形，师生可每日往返，但需要解决交通工具的问题两种方案都需要高职院城建与测绘系提供教师和测量仪器的配合，同时需要配备足够数量的测量仪器，最好能够配备全站仪、GPS 等设备时间安排 3 周以目前的条件，暂拟采用第二方案经初步勘查选址，暂定于包头市昆河水库专用公路入口处的昆河东岸、丹东至拉萨国道北侧的沿河阶地作为野外勘测实习基地，该处既有较平坦的山前台地地貌，又有地形起伏较大的地段，适合做道路现场选线、勘测的场地，同时具有受外界干扰小，易于保证安全，距离学校较近，易于当日往返的优点。

上述实习地点，已在 2005 年 6 月进行的高职院道路与桥梁工程技术专业 03 级的勘测实习中应用，取得了一定的效果，但在实习的组织和实施中还存在一些问题，如师资的调配、测量仪器的使用、交通工具的使用等，具体位置和其他细节性问题尚需进一步勘查、落实五）收集课程设计和毕业设计资料1、课程设计经过野外勘测实习后，可采用野外实测资料进行课程设计，时间 1 周；也可根据收集的大比例尺地形图进行纸上定线的课程设计，时间 2 周2、毕业设计毕业设计要求学生采用纸上定线的方法完成道路路线设计的主要内容，在条件许可的情况下，可与生产单位联系，采用真题真做的方式完成毕业设计目前历届交通工程专业的学生已有道路勘测课程设计和相关的毕业设计题目，土木工程专业新的培养计划也增加了课程设计的实践环节，需要用到大量的大比例尺地形图作为纸上定线设计的基础资料尽管在前阶段已收集了 200 余张 1:2000 地形图，但其中一部分由于地形太简单，不适宜用作设计资料，随着学生人数的增加，已不能满足课程设计、毕业设计的需要，因此需进一步收集整理、补充更新六）建立网络教学平台网络教学是现代化的先进教学手段，利用网络，可为师生的互动交流搭建起实时、高效、可视化的平台，也便于为学生提供更多的教学资料。

这项工作准备以教务处网络教学平台为基础，逐步添加资料，增加教师授课录像，开展网上答疑等活动五、人员安排五、人员安排人员组成及职责分工姓名性别年龄职称专业职责分工张 玥男39副教授公路与城市 道路工程课程建设负责人，负责方案制定、内 容策划、多媒体课件制作、软件编制、 网络课程建设、维护完成理论教学、 实践环节指导任务游润卫男42副教授公路与城市 道路工程课件资料整理、内容策划；建立实习 基地；建立试题库；图纸收集整理； 软件系统测试完成理论教学、实践 环节指导任务池秀静女32副教授总图运输电子教案制作、课件测试；完成理论 教学、实践环节指导任务于景飞男33讲师交通工程电子教案制作、课件测试；完成理论 教学、实践环节指导任务许有俊男29讲师交通土建多媒体课件制作、建立文档；网络课 程管理、维护、更新完成理论教学、 实践环节指导任务高建红女31讲师岩土工程完成理论教学、实践环节指导任务。