《摇船调》教案.doc

年级： 三年级 学科： 音乐 教学内容 《摇船调》 总课时数 第（ ）课时设计人 周春妹 备课日期 月 日 修改日期 月 日教材简析或教学思路本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲《摇船调》，教学设计按猜谜语→读谜语→唱谜语→编谜语的顺序展开，让学生在师生、生生等互动的形式中充分感受谜语在音乐中的乐趣，从而进行有效的音乐活动教学目标1、通过歌曲《摇船调》的学习感悟谜语的乐趣，丰富学生对民族歌曲的情感体验；感受浓郁的生活气息和诙谐的情趣；激发学生喜爱民族音乐的情感2、在教学设计中贯穿台湾的风景人文，在学习歌曲的同时延伸同学们对台湾的了解3、学生自学歌曲《摇船调》 ，感受“对歌”这一演唱形式，以聆听为主线，学习反复跳跃记号，能用优美的声音演唱歌曲教学重难点1、反复跳跃记号2、通过学习即兴的创编歌词，表演，体验其童趣课前准备 钢琴，多媒体课件，多媒体音乐资料教学过程 二次备课（一）、导入（谜语激趣）师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有两条谜语要考考你们，请你们猜猜看出示谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

手指两头尖尖像月牙，水上行走就靠它打一物体）——船/小船师：同学们非常聪明，这节让我们划着音乐小船，一起到台湾去，一边猜谜语一边欣赏美丽的景色 出示课件：台湾（二）、课程展开（音乐闯关）1、歌词节奏师：这里是台湾著名的阿里山，是台湾人民避暑的好地方我们要在这里完成一个任务，才能到下一个地方是什么任务呢？（出示提示：第一关：节奏谜语对答）师：这是什么意思啊？按节奏来回答谜语什么节奏呢？请同学们竖起耳听一听：（分开两节聆听并模仿）x x x x.︱xx xx x x o︱x x x x.︱x.x xx x -︱师：同学们一起来提醒同学们注意后附点的节奏，有尾音的延长，在朗读歌词的时候，注意读出来）师：那个同学能模仿出来？(个别同学模仿回应)师：学会了节奏，我们看看谜语是什么？出示谜语：什么圆圆，在呀在半天哟？什么圆圆，在 河 边？——引导学生有节奏地回答谜底：（月光圆圆 在呀在半天哟，石头圆圆 在河边）什么圆圆，街呀街上卖呀？——鸭卵圆圆 街呀街上卖呀什么圆圆，在眼前（哪）？——镜子圆圆 在眼前哪师：真聪明，请同学们按小组的顺序来一问一答，完成这歌节奏谜语对答！听听哪些小组完成的最整齐最准确。

师：完成的真不错！掌声鼓励自己！我们继续出发到下一个景点2、歌曲对答学唱师：我们到了台湾美丽的日月潭，这是台湾地区最大的天然湖泊这里也要完成一个任务，才能继续游台湾～师：（出示文字：第二关：谜语对唱）师：谜语熟悉吗？——回忆第一关内容课件出示：1 2 3 5.︱1 6 1 2 3 3 0︱2 5 2 3 2 1︱2.3 5 6 1 -︱什么 圆圆， 在呀在 半 天哟？ 什么 圆圆， 在 河 边？ 1 2 3 5.︱1 6 1 2 3 3.︱2 5 2 3 2 1︱2.3 5 6 116︱什么 圆圆， 街呀 街上 卖呀？ 什么 圆圆， 在 眼 前哪？① 学生初听歌曲片段，仔细聆听；→感觉音乐的速度，旋律，音乐的风格② 复听，注意节奏节奏；→注意节奏，与对答时候的节奏有什么关系→相同③ 再听，学唱，打着节奏，轻轻哼唱④ 伴着钢琴，有感情演唱一遍师：唱得真不错！我们来听听怎么用歌声回答？⑤ 课件出示图片，播放音乐片段，学生初听歌曲片段，仔细聆听；→与问句的旋律有什么关系？→相同⑥ 再听，学唱，打着节奏，轻轻哼唱⑦ 伴着钢琴，有感情演唱一遍师：唱得真不错！ 请同学完整的表演一遍。

师：我们可以顺利的到下一个景点去啦~3、衬词的节奏和音乐师：呀～怎么是一片海呢？我们要怎么过去啊？——划船师：小船应该怎么划？哪个同学示范一下？——引导学生做划船的动作可是老师发现有的同学划的很快，有的同学划得很慢，不统一会翻船的怎么办呢？ 怎样才能划得又快又好呢？——引导学生往劳动口号方面想“一二、一二……”引出话题：我知道台湾的劳动人民，在划船的时候很喜欢唱歌 ，这样划船既能快乐的唱歌，又能帮助自己有规律划船，很快地到达目的地想不想听听他们划船时候的歌声？ 完整欣赏摇船调介绍：其实，这是一首在台湾流传已久的民谣台湾的劳动人民在船上劳动的时候不仅仅喜欢唱歌，还喜欢一边摇船一边对歌猜谜语，所以把这歌曲起名为“摇船调”师：我们也来学一学出示节奏：︱55 61 55 0︱11 56 11 0︱5 23 56 53︱23 56 11.‖嗨呀啰的嗨哟 嗨呀啰的嗨哟 嗨 罗 嗨 在 眼 前哪师：我们也来体验一下台湾人民喜欢喜欢的劳动方式吧？（边唱边做划船的动作）师：我们一起摇着小船到下一个地方去吧～5、学习音乐知识师：我们到了台湾著名的建筑物-101 大楼，它在台 北市 的 中 心 商 业 区 ， 它 是 世 界 十 大 高 楼 之 一 。

我们看看，这美丽的 101 大楼里要完成什么谜语任务呢？师：：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍想一想，答案请在上面找在出示的歌谱中寻找）师：对了，就是这个记号，它的名字叫反复记号，但是，它又有点不一样，怎么不一样呢？请同学们仔细听听，在旋律的演唱顺序师：它是反复跳跃记号，当我们看到它的时候，反复演唱后跳过一房子直接唱二房子，让我们完整地来体验一下生：（跟着琴声把歌曲完整地唱一遍四）、创编谜语师：你们真是太聪明了，这可是最后一个景点了，游玩了美丽的台湾，我们也应该回家了在回家之前，我们还要完成最后的任务小创编：( )弯弯在呀在半天哟 （ ）弯弯在河边（ ）弯弯头呀头上过 （ ）弯弯在眼前 师：开动你们的小脑筋想一想，自己唱一唱谁愿意试一试？生：分小组讨论，节奏对答后，再个别演唱五）、小结师：同学们，今天我们大家一起开动脑筋，在游览台湾美丽的景点时学习了一首非常好听的歌曲《摇船调》 ；并且感受了说谜语，猜谜语、唱谜语和编谜语的乐趣，希望同学们能够在课后能够编创出更好听的谜语歌唱给大家听今天的音乐课就上到这里，真心的祝愿我们每一个人都能够伴随着音乐快乐健康的成长。