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苏教版八年级上《阿里山纪行》.doc

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  • 卖家[上传人]:枫**
  • 文档编号:532615678
  • 上传时间:2022-12-06
  • 文档格式:DOC
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    • 课 题:《阿里山纪行》授 课 教 师:丁少霞授 课 班 级:八(2)班授 课 时 间:2016年11月3日下午第一节课阿 里 山 纪 行一、 教学目标  1、 领略阿里山的美丽风光,激发热爱祖国大好河山的思想感情  2、 学习课文融情于景、移步换景的写法  3、 品味富有音韵美、情韵美的语言  二、重点、难点:  1、学习课文融情于景、移步换景的写法   2、 品味富有音韵美、情韵美的语言课时安排:2教时                         教学过程:   一、导入:山川之美,古来共谈初一时,我们随郦道元一起去聆听过三峡的流水,也曾随刘叙杰一道登临过巍巍的钟山所以林语堂曾经感慨地说:“文章是案头之山水,山水是地上之文章板书)今天我们就随中国当代作家、美学家吴功正一道,去领略大自然的另一个杰作——阿里山的风采板书课题)               二、自主诵读课文,整体感知,按照课文的游览行踪设计旅游线路,展示图片,感受景美展示图片,请学生以导游身份向大家介绍旅游路线)台北松山机场-----嘉义火车站(林海云雾)阿里山站-------姊妹谭(原始森林.曲径幽路)神木   三、过渡:世界上没有相同的两片树叶,祖国的山山水水也自有其独特的魅力。

      看黑板,完成板书)泰山天下雄,华山天下险,峨嵋天下秀那么阿里山呢?(引导学生发散想像,并对文章从整体把握)           参考:“美”因为,文章所写景色非常美,文句也非常优美          “静”因为阿里山的氛围相当的安静            文章无论是写姊妹潭,还是写未加砍伐的原始森林,还是曲径幽路,都充满了一种静谧的气氛         “禅”,因为文章中提到“那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界禅是佛教用语,给人一种非常安静,沉静的感觉           “奇”字好因为阿里山的山水和“神木”非常的美,简直可以称得上是大自然的奇迹            “幽”比较好,因为“那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界这一句让人觉得身处在这样的环境里,人的精神似乎也更加幽深起来……             四、    凡概括一处的特征,总要从他最有代表性的景(板书)看起来比如,苏轼曾经说,到苏州不游虎丘,乃憾事也化用过来,到台湾,不游阿里山,乃憾事也到阿里山,不游神木,乃憾事也引入具体文段赏析)            我们一起来看这株神木到底独特在哪里?            (读课文说明神木形态的语句)58米高,6.5米的胸径等于多少周长?(请学生速算)20.41米,若是一人伸开双臂有1.5米,那么整整要14个人才能合抱,大家可以想像一下这是怎样的规模。

      使学生对描写对象有直观的了解)            我们看作者是怎样形容它的           “ 罕见的庞然大物            “奇还奇在,即便遭受到巨创,被劈为三段,这棵树中巨子还是……”           “  拔地参天,八面威风,雄踞山间,无可匹敌            果然气势不凡我们一起来把这一自然段读一下            (生诵读段落,后师板书读错字词                         五、品析语文文章的“奇”不仅仅表现在景物之奇,吴功正作为一位美学家,其遣词造句也是相当考究的,大家可以再次品读课文,你觉得文章中有没有用的非常精到的奇词妙句?有没有让你读来怦然心动的词句?(引入揣摩字词句之奇妙)            (在学生思考的过程中,板书“动词,叠词……描写优美,有文化气息……”等提示)  示例: “潭无……却又没有了用三个比喻,写出了声音的细切反衬出环境的寂静                “偶有人声也是……安宁仿佛游客都不舍得打破森林的宁静,小心翼翼的样子,能体会到游客对森林的喜爱之情           “深深地吸气”很用力,如饥似渴似的。

      我们可以体会到,现在都市的环境越来越差,充满喧嚣突然来到这样一个静谧的环境里,这些游人怎么能不感到惊奇,深深吸气,顿觉返璞归真这句也可以读出他们的喜爱之情   “它仍然……标志、灵魂神木在这样的情况下仍然有这样威风的气势,并且成为了阿里山的标志、灵魂应该是代表阿里山,甚至是中华民族的那种坚强不屈的精神         “树木……孙武之军阵,秦皇之兵马这句用多个比喻写出了森林树木的形态,非常形象而且他用了一组对偶句,读来很有节奏感,琅琅上口             “忽然间,我觉得……‘入云深处亦沾衣’”化用了唐人的诗句            (诵读语段)           六:诵读展示每组选一个同学进行诵读比赛七:小结八:布置作业:就和县的名胜古迹或自然风光写出你的游看经过200字左右)板书设计: 行踪:台北松山机场 嘉义火车站 阿里山站 姊妹谭 神木 美:景色 语言。

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