第九课数蛤蟆.doc

歌曲《数蛤蟆》教材分析：《数蛤蟆》是湖南文艺出版社二年级下册第九课的歌曲，这是一首风趣的游戏歌曲，数蛤蟆是儿童很喜欢的活动，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法歌词生动、形象衬词的运用不仅带来浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达出儿童的喜悦心情教学目标：1、能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》2、能跟着音乐律动，与小伙伴合作参与表演3、了解四川的民族风格教学重、难点：1、能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》2、能跟着音乐创编律动教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教具准备：多媒体课件、琴、教学过程：一、导1、情境导入师：同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？生：蛤蟆师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？今天我们一起来学习歌曲《数蛤蟆》板书课题）2、出示学习目标（1）能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》2）能听辨歌曲的情绪，边唱边跳二、学、议1、出示自学提示（一）（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲给你带来什么样的情绪？蛤蟆长什么样？（2）请找一找歌曲中特别的一句。

3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词 2、议 师：蛤蟆长的什么样子呢?我们一起来描述蛤蟆的样子吧！3、出示自学提示（二）（1）学生分小组自学歌谱2）歌谱会唱后自主填词4、议（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励)师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！（教师教唱乐谱，并解决乐理知识连音线 十六分音符 （2）学生自主填唱歌词，教师及时纠正3）完整演唱歌曲三、练 1、加入情绪，完整的演唱师：我们应该用什么样的情绪演唱歌曲？2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲3、律动表现师：谁能用动作来表现蛤蟆的样子呢？（随音乐边唱边律动师：同学们跳得真好，老师也要加入，让我们一起来表演吧！师：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友所以，我们以后要爱护它、保护它板书设计： 数蛤蟆 连音线 十六分音符 。