《竖钩和弯钩》.doc
5页《竖钩和弯钩》 年级:三年级参赛人:曹茜雅 教学目标:1、 使学生认识竖钩和弯钩,能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法2、 引导学生通过观察图解,示范,练习,小组讨论等方式,逐步学会书写“来,寸,手,子”四个例字3、 培养良好的书写习惯,力求把字写的规范,端正,整洁教学重难点:重点:掌握竖钩和弯钩的书写难点:写法相近,区别在于中间是否有弧度教案(一) 导入:以“试一试”为介入,画两组线条,一组外到内的方折,一组内到外的圆折,感受两组曲线的不同,体会行笔方向变化的感受,对应竖钩和弯钩二) 新授:1、 感受,尝试书写(1) 示范竖钩的书写(或者视频),解说书写要点:竖画收笔时先顿笔,在提笔调峰坐上勾出(2) 示范弯钩的书写(或者视频),解说书写要点:露锋起笔,调峰下行,中间弧状行笔,末笔向左上调峰勾出(3) 再次同时示范感受竖钩弯钩的不同(4) 学生试写3分钟,教师巡视指导,简要点评,总结好在哪,不好在哪 2、 临写例字 示范本课例字或播放视频,有针对性的讲解例字需要注意的地方 “木”竖钩两端重,中间轻,藏锋入笔 “来”竖钩长而直挺,末笔左上勾出,区分“木”的区别“寸”字起笔较重,短而粗“手”弯钩从撇下起笔,弧状行笔,弧度较小3、 学生尝试,教师巡视指导4、作业点评,以加强认知通过自评、师评来进行学生作业展评。
保护学生的自信心,激发学生书写的热情,让同学互相欣赏作品三) 、拓展延伸(1) “字,寺,事”找出竖钩和弯钩(2) 分析特点,比较异同(3) 教师总结(4) 欣赏《化度寺碑》,比较与《多宝塔碑》的异同(四) 、收拾与整理阶段引导学生整理好书法工具,养成良好习惯。
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