《我学习 我快乐》教学设计.doc

《我学习 我快乐》教学设计 教学内容：小学道德与法治三年上册教材第8页—第13页的内容教学目标：通过游戏、做家务、推荐好书等方式的体验活动，让学生体验各种学习的快乐，了解学习的趣味性，能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题教学重点:引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，学会克服学习中遇到的困难教学难点：帮助学生学会以积极主动的态度面对学习中的困难，学会自己解决问题让学生体验战胜困难的快乐教学过程：谈话导入一、发现快乐师:我们从出生到进入学校学习，几乎每一天都在接触新事物，都在学习，在学习过程中，你感到快乐吗？今天就让我们一起探究《我学习 我快乐》这个课题师：大家先来看一组图片，仔细观察，复述画面的内容问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说你自己在各种学习中体会到得快乐？小组交流、讨论其他同学点评设计意图：引导学生回忆以往的学习经历，发现学习给自己带来的乐趣过渡语：通过回忆以往的学习，我们体会到学习的乐趣，大家都喜欢玩成语接龙游戏，在游戏中体会学习知识的乐趣二、 体验快乐成语接龙游戏请每个小组选出一个代表，开始成语接龙比赛要求：后一个同学说得词尾，是前一个同学说得词头。

比赛结束后，交流体会感受游戏带来的快乐过渡语：做家务劳动也是在学习，看看这些小组台前展示他们的劳动成果，分享他们得快乐1、家务劳动展示（1）系鞋带比赛;（2）削土豆皮；（3）叠衣服.学生活动：比赛开始，看谁做的又快又好在学习做家务活动中，你感觉快乐吗？师：通过学习做家务也能感受到劳动的乐趣，你们喜欢那个小组，为什么？生生评价师：快乐是一种好心情，是一种心里感觉，现在有请艺术组为我们展示2、艺术组展示捏彩泥组，跳舞表演生生点评3、读书分享展示师：读一本好书，就如同跟高尚的人对话，下面有请读书小组给我们分享一下他们读书的快乐学生分别汇报自己的读书心得，并推荐此书生生点评师小结【设计意图：通过设计游戏、做家务、推荐好书、才艺等活动，为学生搭建了一个展示学习成果的平台，让学生体验到学习的快乐从而激发了学生参与学习的积极性，又增强了他们学习的自信心三、战胜困难更快乐师：通过刚才同学们的分享、体验活动，知道学习的过程中是快乐的，但不等于说学习中没有困难1、出示图片看图片，这些同学遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？小组讨论，汇报2、案例1:那么该怎样对待这些“拦路虎”呢？我们一起来看看王栋是怎么做的？出示图，复述画面。

3、思考：王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下师：总结设计意图：通过教材提供的范例，引导学生懂得遇到困难，只要需要具备良好的心态和坚持不懈的毅力，就一定能战胜困难体会到战胜困难的乐趣师：在学习中遇到的“拦路虎”就像一座小山挡住我们前进的脚步想一想：你遇过的“拦路虎”有哪些呢？当我们遇到这些困难的时候该怎么办呢？小组讨论，交流然后填写在小山头的空白处设计意图:教材呈现的几个小山头，是给学生的空白，让学生把自己在学习中与遇到的困难写进小山头帮助他们认识到困难是伴随学习过程的始终，相信自己，勇于战胜困难，体验战胜困难更快乐的心理感受思考：你遇到“拦路虎”会有什么心情？你当时的心态与下图中的哪种心态吻合打“√”想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”说说理由 小组讨论交流 、汇报 【设计意图：遇到困难时，表现出6种心理状态，运用心理的力量，引导学生解决生活中的困惑，从而达到道德修养和心理健康的和谐发展。

帮助学生做一个积极向上的人三、 盘点收获：说说学习本节课的收获？【设计意图：让学生回顾、总结，便于他们在今后的学习过程中不断地挑战自己，战胜困难，让学生真正做到快乐地学习、快乐地生活四、全课总结：同学们，通过今天本节课的学习，使我们认识到学习内容的广泛性、多样性，在学习的过程中感受到学习的乐趣，当然在学习过程中也会遇到烦恼和困难，相信我们同学都能勇敢面对困难，坚持不懈，找到克服困难的办法，最终体会到战胜困难的快乐心情板书设计： 我学习 我快乐 发现快乐 体验快乐 分享快乐 战胜困难更快乐 。