（教育精品）夜莺的歌声课文解读.ppt

本课时编写：青岛红岛中心小学 张涛,1.在具体的语境中识记8个生字，会写14个生字正确读写本课词语，教师重点指导“毁”“滚”“慌”三字，重点指导“呻吟”“轻蔑”“木屑”“蘑菇”的读音； 2.正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情； 3.理解文中含义深刻的句子，初步理解首尾呼应的写法，尝试运用； 4.有感情地朗读课文，读出“小夜莺”的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾； 5.抓住描写人物的关键句子体会人物的思想品质学习目标,人民教育出版社 四年级 | 下册,同学们，上一个单元我们探究了神奇的大自然，今天，我们要走进关于战争的一个单元前面我们曾经聊过第二次世界大战，那同学们知道吗？1941年，德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，于是，对前苏联狂轰滥炸，萧条的景象充斥着人们的双眼，这是当时战争时的场景人民教育出版社 四年级 | 下册,揭题激疑,场景再现,人民教育出版社 四年级 | 下册,大道两旁全是黑色的碎瓦空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰齐读课题,人民教育出版社 四年级 | 下册,夜莺的歌声,知识拓展,人民教育出版社 四年级 | 下册,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。

夜 莺,初读课文,人民教育出版社 四年级 | 下册,课文讲了一个什么故事？,字词学习,人民教育出版社 四年级 | 下册,削 口哨 木屑 蘑菇 拧下来 不慌不忙 塞到 甩胳膊 兴致勃勃 宛转 烧毁 盘问 轻蔑 呻吟 滚到 断断续续,wǎn,miè,shēn yín,nǐng,xiè,xiāo,xuē,,,第一部分,人民教育出版社 四年级 | 下册,字里行间，你能捕捉到“小夜莺”的机智、勇敢吗？ 1.默读第一部分，划出相关语句 2.边读边想象：当时是怎样的一番情境？,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人 “人呢？战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？” “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。

那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,“你们这里有游击队吗？”军官突然问 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇孩子回答知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,路上，小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来他好象把身边的军官完全忘了角色朗读,人民教育出版社 四年级 | 下册,同学们也很机灵，小夜莺的心思让大家想象得精彩极了！课文中将这些内容通过对话的形式展现了出来，试着读一读吧！,内容小结,人民教育出版社 四年级 | 下册,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,,在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来他好像把身边的军官完全忘记了体 会：,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。

知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈体 会：,“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子 夜莺的叫声停止了32个鬼子……”那个人说 接着传来两声杜鹃叫两挺机关枪他又补充说说明,此时，德国军官会想到他在传递信息吗？,知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。

枪声打破了林中的寂静军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林知识探究,人民教育出版社 四年级 | 下册,胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样说明,知识延伸,人民教育出版社 四年级 | 下册,文章首尾呼应，浑然一体同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神课文的开头和结尾,人民教育出版社 四年级 | 下册,,,夜莺的歌声,事情发展顺序,林中传信,密林歼敌,村口再等,战争的歌声,小孩（ ）,军官（ ）,凶恶、残暴、自作聪明,开端,发展,高潮,结局,正面描写,侧面烘托,机智、勇敢、为国而战,,诱敌带路,,图解结构,人民教育出版社 四年级 | 下册,场景描写（20.21段）,场景是指某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。

常常调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，给人一种很直观的画面感写法点拨,人民教育出版社 四年级 | 下册,运用“场景描写”知识结构点评作文,,,,,,,,结构,,,语言,,1 、围绕中心选取材料 2 、合理安排详略,,1、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛 3 、人物描写，环境描写相结合,,1 、按照一定顺序 2 、点面结合,,1、生动 2、质朴 3、凝练 4、清丽 5、豪放、6、婉约…,目的,,,真实 典型,,完整巧妙,合理出彩,通顺传神,明确 深刻,知识延伸,,,课文总结,人民教育出版社 四年级 | 下册,在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的枪炮声；夜莺的歌声，是胜利的歌声；夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌！,1、苏联卫国战争进行了四年，我们中国的抗日战争进行了整整八年，我们也有像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，你知道吗？（王二小、雨来、张噶子等） 2、课外阅读他们的故事，体会他们心中的歌。

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