文言文集合赏析.ppt

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月 在三峡七百里当中，两岸都是连绵的在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方层层的悬高山，几乎没有中断的地方层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了若不是在正午、半夜的时候，连太了若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见阳和月亮都看不见山山“七百里七百里”“略无阙处略无阙处”“重重”“叠叠”“隐隐”“蔽蔽”“自非自非” 夏水的迅猛夏水的迅猛长长多多陡峭、高峻陡峭、高峻高峻高峻铺垫铺垫（江面狭窄）（江面狭窄） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航有时行和下行的船只都被阻，不能通航有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵中坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

疾风，也不如它快夏夏水水“襄陵襄陵”“阻阻绝绝”“朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵,           其间千二百里其间千二百里”“虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也”凶险凶险迅疾迅疾对比对比 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间清荣峻茂，良多趣味 在春、冬两个季节，雪白的急流，碧在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子在极高的山峰上，生长着许物的影子在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡水清，树荣，山高，悬泉瀑布飞流冲荡水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷草盛，趣味无穷 俯视：俯视：仰视：仰视： 色彩：色彩：一字一景：一字一景：素湍绿潭素湍绿潭回清倒影回清倒影绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏悬泉瀑布悬泉瀑布素湍素湍   绿潭绿潭青山青山   草木草木春冬景色：清清  荣荣  峻峻  茂茂 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”。

在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静高处的树林和山涧显出一片清凉和寂静高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异空旷的山谷传来猿啼的回声，凄凉怪异空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失所以渔歌唱悲哀婉转，很久很久才消失所以渔歌唱道：道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”秋秋景景“林寒涧肃林寒涧肃”:“高猿长啸高猿长啸”:“渔者歌渔者歌”:清冷、寂静清冷、寂静悲寂、凄凉悲寂、凄凉悲凉悲凉对比对比 春冬景色（良多趣味）春冬景色（良多趣味）一、背诵全文，并完成下列练习1．作者是从哪些方面描写三峡自．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？然景观的？2．找出文中写景的句子，体会它．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点们的语言特点1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水文章先写山，后写水写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；点；写水，则描绘不同季节的不同景象写水，则描绘不同季节的不同景象。

2．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点春冬之景：春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，春冬之时，则素湍绿潭，……飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味 秋景：秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，每至睛初霜旦，林寒涧肃，……空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝作者写景，采用的是作者写景，采用的是大笔点染大笔点染的手法；的手法；春冬之景，着春冬之景，着“素素” “绿绿” “清清” “影影”数字；数字；秋季的景色，着秋季的景色，着“寒寒” “素素” “凄凄” “哀哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了数字，便将景物的神韵生动地表现了出来散散 文文 赏赏 析析（对比阅读）（对比阅读）n这两篇短文都写自然景物，但表这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以达的思想感情有所不同，试加以说明1.这两篇短文分别写了什么景物？这两篇短文分别写了什么景物？如何写？如何写？(陶文陶文）（）（苏文苏文））2.这两篇短文分别表达了什么思想这两篇短文分别表达了什么思想感情？有何不同？感情？有何不同？ (陶文陶文）） （（苏文苏文））写写 景景 赏赏 析析（（《《答谢中书书答谢中书书》》 ））n四时之景：四时之景：1.1.高峰入云高峰入云2.2.清流见底清流见底3.3.两岸石壁两岸石壁 青林翠竹青林翠竹n日暮之景：日暮之景：1.1.晓雾将歇晓雾将歇2.2.夕日欲颓夕日欲颓山水相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美抒情赏析：抒情赏析：（（《《答谢中书书答谢中书书》》））n总引：总引： 山川之美，古来共谈美，是山川山川之美，古来共谈美，是山川风物之态，也是作者对山川风物的愉风物之态，也是作者对山川风物的愉悦感受。

悦感受n抒怀：抒怀：1.1.欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态；仙的自得之态；2.2.自康乐以来，未复有能与其奇者：期自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感与谢灵运比肩，显自豪之感n表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感今知音共赏美景的得意之感写写 景景 赏赏 析析（（《《记承天寺夜游记承天寺夜游》》 ））n月景：月景：1.1.积水空明积水空明2.2.藻、荇交横藻、荇交横3.3.盖竹柏影也盖竹柏影也n夜游因月而起（月色入户，欣然起夜游因月而起（月色入户，欣然起行），处处扣月；写月无一行），处处扣月；写月无一““月月””字，而又无一字不在写字，而又无一字不在写““月月””附：附：承天寺承天寺月色之明月色之明月色之清月色之清月色之浓月色之浓抒抒 情情 赏赏 析析（（《《记承天寺夜游记承天寺夜游》》））1.1.““月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 表现作者欢欣之情表现作者欢欣之情2.2.““念无与为乐者，遂至承天寺寻张念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民含知音稀少之憾，只张氏含知音稀少之憾，只张氏是赏月的相知好友。

是赏月的相知好友3.3.““怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 相知好友相携同步漫游赏月，流露相知好友相携同步漫游赏月，流露出恬适之情出恬适之情4.4.““何夜无月？何处无竹柏？但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳如吾两人者耳” ” n “ “闲闲””：饱含作者身世感慨：贬谪：饱含作者身世感慨：贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，赏月的欣喜观，赏月的欣喜n文中表达的感情是微妙而复杂的有文中表达的感情是微妙而复杂的有贬谪的悲凉；有人生的感慨；有赏月贬谪的悲凉；有人生的感慨；有赏月的欣喜；漫步的悠闲；都包含其中的欣喜；漫步的悠闲；都包含其中n这表现了作者坦荡、旷达、笑对人生这表现了作者坦荡、旷达、笑对人生的生活信念在感受庭院月夜小景的的生活信念在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了作者从容应对苦难同时，更感受到了作者从容应对苦难的人格魅力的人格魅力高峰如云高峰如云 清澈见底清澈见底两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏变化晨昏变化之美之美意意境境美美             品味，探究品味，探究      作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？      观察角度：有观察角度：有                                ，有，有                                   ；；      时间跨度：有时间跨度：有                                ，有，有                                  ；；     景物状态：有景物状态：有                          ，有，有                                       ；；      感官冲击：有感官冲击：有                               ，， 有有                                  。

 仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰……具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云）  听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾……竞跃）竞跃）品味文章美：品味文章美：其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美；其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美；其三：晨昏变化之美；其四：动静相衬之美其三：晨昏变化之美；其四：动静相衬之美山川之美山川之美古来共谈古来共谈山山        川川静静动动分分总总总总清流清流见底见底高峰高峰入云入云青林青林翠竹翠竹四时俱备四时俱备两岸两岸石壁石壁五色交辉五色交辉晓雾晓雾将歇将歇猿鸟猿鸟乱鸣乱鸣夕日夕日欲欲颓颓沉鳞沉鳞竞跃竞跃实是欲界实是欲界之仙之仙都自康乐以自康乐以来，未复来，未复有能与其有能与其奇者      文章表达了作者怎样文章表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？         全诗表达了作者全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美和与古今知音共赏美景的得意之感景的得意之感   能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。

能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲能力提升：能力提升：能力提升：能力提升：            你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦与自然相融合的生命愉悦与自然相融合的生命愉悦与自然相融合的生命愉悦　　　　　　映映入入眼眼帘帘的的是是蓝蓝天天白白云云的的画画面面，，空空气气里里只只有有快快乐乐的的气气息息，，什什么么烦烦恼恼都都随随着着微微风风飘飘走走了了。

湖湖面面像像镜镜子子一一样样平平静静，，岸岸边边的的小小船船好好像像睡睡着着了了，，一一动动也也不不动动地地躺躺着着整整个个天天空空都都映映在在湖湖里里了了，，蓝蓝天天碧碧水水融融合合为为一一体体两两岸岸连连山山围围绕绕着着湖湖，，似似乎乎为为这这里里的的宁宁静静而而感感到到喜喜悦悦茂茂盛盛的的小小草草依依傍傍着着山山，，虽虽然然天天空空只只有有白白云云，，可可蓝蓝天天下下还还有有美美丽丽的的景景象象陪陪伴伴着着，，才才不不至至于于感感到到寂寂寞寞偶偶尔尔有有几几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐  雾凇沆砀雾凇沆砀, ,天与云与山与水，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤上下一白湖上影子，惟长堤一一痕痕、湖心亭、湖心亭一点一点、与余舟、与余舟一芥一芥、、舟中人舟中人两三粒两三粒而已 运用了白描白描的手法，文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味一痕、一点、一芥、两一痕、一点、一芥、两三粒三粒，，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，简洁概括，表现出悠远脱俗的情味补充作者：补充作者： 明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡后来消极避居在浙江剡(shàn)溪山中，溪山中，穷困以终。

穷困以终《《陶庵梦忆陶庵梦忆》《》《西湖梦寻西湖梦寻》》即写于他明亡入山以后，书中缅怀即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感总带有淡淡的哀愁总带有淡淡的哀愁 孤独、落寞；超凡脱俗的闲情雅孤独、落寞；超凡脱俗的闲情雅致；人生天地间如致；人生天地间如““苍海一粟苍海一粟””的深的深沉感慨沉感慨 ；神思故国的伤感神思故国的伤感 雾凇沆砀雾凇沆砀, ,天与云与山与水，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤上下一白湖上影子，惟长堤一一痕痕、湖心亭、湖心亭一点一点、与余舟、与余舟一芥一芥、、舟中人舟中人两三粒两三粒而已奇景上下一白上下一白一痕、一点、一芥、两三粒一痕、一点、一芥、两三粒独独喜喜痴痴雅趣湖心亭看雪思故国思故国淡淡愁绪淡淡愁绪( (白描白描) )孤芳自赏孤芳自赏 用现代汉语翻译下列课文中的语句：1.1.浙江之潮，天下之伟观也浙江之潮，天下之伟观也2.2.烟消波静，则一舸无迹，仅有烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船敌船”为火所焚，为火所焚， 随波而逝。

随波而逝3.3.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能4.4.珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时钱塘江的涌潮钱塘江的涌潮,(,(是是) )世上伟大的景象世上伟大的景象烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他们就是以此来夸耀自己的本事们就是以此来夸耀自己的本事头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍饮食百货价格都比平常高出一倍整体感知文章写了哪些内容？钱塘江潮的雄伟景象水军演习奔腾汾河的宏大场面吴中健儿高超的弄潮技巧观潮者之多银银雪雪玉玉（色色）（形形）线线城城岭岭吞吞      天天       沃沃       日日翻江倒海图翻江倒海图雷雷                      霆霆（（声声））（势）势）水军操练图水军操练图艨艟数百艨艟数百分列两岸分列两岸奔腾分合奔腾分合乘弄标舞乘弄标舞声如崩山声如崩山烟消波静烟消波静一舸无迹一舸无迹静静动动静静旗旗尾尾不不湿湿以以此此夸夸能能吴儿弄潮图观潮盛况图四四马马塞塞途途倍倍穹穹常常时时席席地地不不闲闲 雄豪之美雄豪之美精神之美精神之美地域之美地域之美宏大之美宏大之美海潮图海潮图演演习习图图弄潮图弄潮图观观潮潮图图问题探讨 作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和吴中健儿弄潮图“？ 作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。

这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般亮点探究亮点探究 :1．．《《观潮观潮》》第一句说：第一句说：“浙江之潮，天下之伟观浙江之潮，天下之伟观也这句话在文中有什么作用？这句话在文中有什么作用？ 点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句 2．作者在．作者在《《观潮观潮》》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象全文的着眼点在绘势地描写了这一壮美雄奇的景象全文的着眼点在“潮潮”上，立足点在上，立足点在“观观”上，作者是从哪些方面写上，作者是从哪些方面写“观潮观潮”的？的？ 点拨点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛作者由远而近写技，观潮之盛作者由远而近写“潮来之状潮来之状”，，“演兵之威演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景弄潮之技弄潮之技”更让观众大开眼界。

更让观众大开眼界披发文身披发文身”写弄潮儿的外写弄潮儿的外形，形，“溯迎而上溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞出没于鲸波万仞”写弄写弄潮儿的矫健；潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技写弄潮儿的绝技超凡最能表现超凡最能表现“观潮之盛观潮之盛”的语句是的语句是“江干上下十余里间，江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途珠翠罗绮溢目，车马塞途作者以作者以“十余里十余里”的路途之长表的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途车马塞途”写看客之多；以写看客之多；以“虽席地不容闲也虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极写观潮人拥挤之极 3 3．渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作．渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用方法，请各找出一个例句，说说它的作用 点拨：点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪是渲染钱塘江大潮的是渲染钱塘江大潮的“伟观伟观”，增强了艺，增强了艺术效果烘托又称术效果烘托又称“衬托衬托”，，“映衬映衬”，如，如“饮食饮食百物皆倍穹于常时百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。

是烘托观潮人极多和观潮盛况出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡 4．试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说．试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处说它们的妙处 点拨：点拨：“吞天沃日吞天沃日”动词动词“吞吞”“沃沃”极有气势极有气势倏尔倏尔”一词表现了水军动作神速动词一词表现了水军动作神速动词“披披”“文文”“持持”“争争”“鼓鼓”“迎迎”“上上”“出出”“没没”“腾腾”“变变”“沾沾“的连用，写出了弄潮儿生龙的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美活虎般的形象特点，表现了动态美虽席地不容虽席地不容闲也闲也”的的“也也”是用来加强肯定语气的助词，强调是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多观潮的人特别多。