人类文明的引擎PPT课件1人民版.ppt

蒸汽机蒸汽机电灯电灯三、人类文明的引擎三、人类文明的引擎（一）（一）“蒸汽时代蒸汽时代”的到来的到来（二）（二）“电气时代电气时代”的到来的到来（三）科技进步的历史作用（三）科技进步的历史作用（一）（一）“蒸汽时代蒸汽时代”的到来的到来棉纺织业棉纺织业织布织布飞梭飞梭纺纱纺纱珍妮纺纱机珍妮纺纱机17651765年年骡机骡机水力织布机水力织布机采矿、冶金业采矿、冶金业动力工业动力工业纽可门蒸汽机纽可门蒸汽机交通运输业交通运输业富尔顿发明汽船富尔顿发明汽船史蒂芬孙发明蒸汽机车史蒂芬孙发明蒸汽机车机机械械加加工工制制造造业业诞诞生生近近代代技技术术体体系系最最终终确确立立瓦特改良蒸汽机瓦特改良蒸汽机珍妮珍妮纺纱机机17651765年，织工年，织工哈格里夫斯哈格里夫斯发明发明“珍妮珍妮纺纱机纺纱机”，揭开了工业革命的序幕，揭开了工业革命的序幕水力水力织布机布机骡 机机英国工英国工业革命革命时期的煤期的煤矿瓦特和蒸汽机瓦特和蒸汽机　　17851785年，瓦特制成了改良的蒸汽机，年，瓦特制成了改良的蒸汽机，人类社会由此进入人类社会由此进入“蒸汽时代蒸汽时代”克莱蒙号克莱蒙号18071807年，美国人富尔顿制成的年，美国人富尔顿制成的以蒸汽为动力的汽船以蒸汽为动力的汽船“克莱蒙号克莱蒙号”试航成功试航成功蒸汽机蒸汽机车18141814年，英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车年，英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车（二）（二）“电气时代电气时代”的到来的到来电力的广电力的广泛运用泛运用理论前提：理论前提：法拉第法拉第发现电磁感应现象发现电磁感应现象技术突破技术突破电动机：雅可比、格拉姆电动机：雅可比、格拉姆发电机：发电机：西门子西门子爱迪生爱迪生：电灯、发电站：电灯、发电站内燃机的内燃机的发明应用发明应用内燃机：内燃机：卡尔卡尔·本茨本茨、戴姆勒、戴姆勒柴油机：柴油机：狄塞尔狄塞尔影响影响促进了交通事业的发展（汽车、飞机）促进了交通事业的发展（汽车、飞机）加速加速石油化学工业石油化学工业的产生的产生化学工业的建立：化学工业的建立： 诺贝尔诺贝尔发明无烟炸药发明无烟炸药法拉第（法拉第（1791—1867））西西门子（子（1816—1892））卡卡尔·本茨（本茨（1844—1929））卡尔卡尔·本茨和他发明的世界上本茨和他发明的世界上第一辆三轮汽车第一辆三轮汽车 鲁道夫道夫·狄塞狄塞尔（（1858—1913））柴油机车不仅效率高，柴油机车不仅效率高，且只需蒸汽机车且只需蒸汽机车2020％的燃料％的燃料费，还能制造数马力至数万费，还能制造数马力至数万马力大小不同的引擎．所以马力大小不同的引擎．所以第二次世界大战以后，使用第二次世界大战以后，使用柴油机的国家日益增多，并柴油机的国家日益增多，并逐步取代了蒸汽机车的地位逐步取代了蒸汽机车的地位．． 爱迪生和迪生和电灯灯美国石油大亨洛克菲勒（美国石油大亨洛克菲勒（1839～～1937））￿ ￿诺贝尔（（1833—1896））思考思考与第一次工业革命工业相比，第二次工业革命有与第一次工业革命工业相比，第二次工业革命有哪些特点？哪些特点？（（1 1））科学和技术真正结合，科学和技术真正结合，（（2 2）超出一国范围，许多国家几乎同时开始）超出一国范围，许多国家几乎同时开始（（3 3）许多国家两次工业革命交叉进行）许多国家两次工业革命交叉进行（三）科技进步的历史作用（三）科技进步的历史作用积极积极经济：经济：政治：政治：世界格局：世界格局：社会生活：社会生活：社会生产力大幅度提高社会生产力大幅度提高确立和巩固资产阶级的统治确立和巩固资产阶级的统治资本主义世界体系最终确立资本主义世界体系最终确立世界日益成为一个整体世界日益成为一个整体城市兴起，人们生活更加丰富多彩城市兴起，人们生活更加丰富多彩消极：消极：带来环境污染、贫富悬殊等社会问题带来环境污染、贫富悬殊等社会问题•1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来•2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法——华罗庚•3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能——华罗庚•4、发愤早为好，苟晚休嫌迟最忌不努力，一生都无知——华罗庚•5、自学，不怕起点低，就怕不到底——华罗庚•6、聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚•7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切——高尔基•8、学习永远不晚——高尔基•9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起——莎士比亚•10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己——歌德•11 莫等闲白了少年头，空悲切• 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了出自（宋）岳飞《满江红》•12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得•意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成出自（清）申居郧《西岩赘语》•13 山积而高，泽积而长• 意思是山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。

出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》•14为学之道，必本于思思则得知，不思则不得也• 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉•15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓• 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松比喻学习不要自满，要坚持有恒•16 为学须先立志•意思是：作学问首先应当立志出自〈朱熹语录〉•17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳• 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做出自 〈薛方山记述•上篇〉•18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学• 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到出自《近思录集注》卷二•19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行• 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做出自（宋）杨时《二程粹言•论学》•20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。

• 意思是：学习贵在懂得提出疑问有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步出自《格言联壁•学问类》。