图案的造型方法.doc

图案的造型方法一、教材分析：图案装饰造型方法也就是图案的变化方法图案与一般绘画的区别就在于图案是在一般绘画的基础上，经过艺术加工变化，而更富有装饰性的效果因此，图案的装饰造型方法在整个基础图案单元中显得较为重要图案的装饰造型方法有很多种：夸张法、省略法、添加法、分解法、几何化法、适合法等，本节课主要介绍四种方法省略法：删繁就简，省略掉繁琐的细节，保留它必不可少的部分，突出整体特征和个性，有的只勾轮廓线；有的作影绘或留出里面的结构线夸张法：对物象的外形、神态、习性进行适度的夸大、强调、突出，如将圆形物体画得更圆，长形物体画得更长添加法：一种综合手法，往往是在简化了的主体上，再添加相适应的纹饰，使其更加丰富、更加理想，包括纯装饰添加和深化意义添加分解法：是运用形与形之间的相互叠合或是运用点、线、面对图案形象进行分割，画面黑白对比明显，装饰性强，富有现代感这几种方法可单独使用，也可综合使用，本堂课可结合知识点，采用启发式教学或讨论法进行教学，培养学生的创造性思维二、教学目的：1、感受图案的艺术美，懂得艺术源于生活，高于生活2、初步了解图案装饰造型的四种方法3、学会用添加或夸张的方法设计鱼的图案。

三、教学重点与难点：1、图案装饰造型的方法：省略、夸张、添加、分解2、欣赏、分析图案的艺术美3、设计中点、线、面的运用四、教学准备：自制范画若干五、作业要求：1、每人设计2～3种不同的鱼的外形轮廓2、用点、线、面等造型要素对鱼进行添加、装饰本堂课只要求用铅笔造型，鱼的外形必须与书上图例不同，用单色表现六、教学过程：（一）导入新课：师：拿起粉笔，随手很快地画出一个人头侧面像，提问这是什么？生：人，侧面像师：取出几幅装饰变形的人物侧面头像范画，贴在头像旁边，问：这些又是什么？生：也是人像将两种不同的画进行对比，师提问：这些画有什么不同？学生回答教师总结：用粉笔画在黑板上的人的侧面头像比较写实，属于绘画，而这些贴在黑板上的画经过了艺术加工，属于图案提问：这些图案是如何加工变化的呢？这就是我们今天要学习的内容━━图案的造型方法二）讲授新课：图案的造型方法很多，一般有省略、夸张、添加、分解等1、出示省略的鸡的图案：请学生回答这是什么？为什么？从鸡头部的鸡冠、眼睛以及整个鸡的动态特征可以看出，这是一只鸡！师：这个图案的造型方法是省略，但省略了什么呢？突出了什么？生：省略了鸡翅、羽毛、脚趾等，突出了鸡的动态，特别是头部的特征。

总结：省略是对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性针对其他范画感受、体会省略的造型方法2、出示夸张的鸡的图案：师：这又是什么？生：鸡！师：是公鸡，还是母鸡？生：公鸡！是公鸡！师：为什么是公鸡而不是母鸡呢？生：鸡冠大、尾巴大，脚瓜大，这就是公鸡的特点，而这幅画正在夸张了鸡冠、尾巴和脚爪，突出了公鸡的特点总结：夸张是对自然形态的某些部分进行装饰变形，使特征与个性更加突出、更加典型3、以同样的方法讲解添加、分解三）回到课本就课本中“鱼的变化”的十二幅画进行分析，分析其各运用了什么样的造型方法，让学生细细体会、品味四）教师示范教师在黑板上分别示范夸法、添加的造型方法五）布置作业：要求学生画2—3条不同的鱼的外形轮廓提示：用省略、夸张等方法请同学到黑板上画，在座的同学在作业本上用铅笔画，教师启发、、讲解、评讲根据老师评讲的要求，请同学上黑板上修改，使其更趋完美六）作业评讲、课堂小结：师：先把好的作业在全班表扬、展览；对存在问题的作业，找出问题，并提出解决问题的办法总结：今天同学们自己亲手创作了一批鱼的图案，非常精彩，我建议在班上搞一个鱼的创作图案展，美化、布置我们的环境，同学们有没有信心搞好这个展览？下节课，请同学准备好黑钢笔一支或黑色颜料，挑选出自己最满意的设计作业，精心制作出一批精致的黑白的鱼的图案。