2023年《花的学校》教案.doc

2023年《花的学校》教案 2023年《花的学校》教案1　　教学目标：　　1、会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”　　2、有感情地朗读课文，背诵第一节　　3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境　　教学重难点：　　1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容　　2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境　　教学准备：　　生字词卡片、课件　　教学过程：　　第一课时　　一、联想感知，激趣引入　　1、说说自己的学校是什么样的　　2、你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天我们就一起来学习印度诗人泰戈尔的《花的学校》，板书课题齐读课题　　3、简介作者泰戈尔　　拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年-1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等　　1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。

1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》　　二、检查学生自学生字词的情况　　1、读准下列字音　　荒笛罚假赏　　2、交流、识记生字　　A、加偏旁记忆的字：由：笛、青：猜　　B、换偏旁记忆的字：汤：扬、汪：狂、劈：臂　　3、读读写写由生字组成的词语　　4、理解下列词语的意思　　润湿：潮湿润泽　　原野：宽广平坦的地方　　欢：纵情的欢乐　　急急忙忙：心里着急，行动加快　　三、读课文，了解课文的内容　　1、学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号　　2、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什么内容？教师相机指导　　3、说说每一部分的内容　　第一部分（1-2）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞　　第二部分（3-5）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了　　第三部分（6-7）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来　　第四部分（8-10）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂　　四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子　　1、听教师朗读。

　　2、教师领读，学生齐读课文　　3、自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子　　4、同桌交流，说一说这些句子美在哪里？　　5、教师利用课件出示佳句　　6、让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏　　第二课时　　一、复习　　1、开火车读课文，边听边思考：每一部分讲的是什么？　　2、指名学生用简洁的话概括每一部分的内容　　二、读中感悟，探究解疑　　1、学习第一部分（1-2）　　A、老师范读　　B、交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的'原因　　C、反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙　　（1）润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛　　①理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）　　②从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？　　③这句话该怎样理解？　　④读了这句话，你会想到怎样一幅画面？　　（2）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞　　①理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？　　②你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象　　③你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？　　④“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？　　D、指导学生有感情地朗读，背诵。

　　2、学习第二部分（3-5）　　A、学生齐声朗读　　B、读中感悟，合作探究　　①为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？　　②你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？　　3、指导学习第三部分（6、7）　　A、教师范读　　B、合作探究　　①树枝在林中互相碰触着，说明了什么？　　②你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？　　③“雷云拍着大手”是什么意思？　　④你是怎么理解“花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？　　⑤你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？　　C、教师指导朗读　　D、学生自由朗读　　4、学习第四部分（8-10）　　A、学生齐声朗读　　B、指导学生理解、感悟、朗读　　①小作者认为花孩子们的家在哪里？　　②“那儿”是指哪儿？　　③你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？　　④在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？　　C、学生自由拉哪个度、感悟、想象　　5、小结：　　三、拓展延伸　　说说你想象中花的学校是什么样的学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流2023年《花的学校》教案2　　《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，节选自泰戈尔《新月集》。

作者用拟人的修辞手法，展开了丰富的想象以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮这首诗共有四节，诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的'情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感　　一、教学效果　　本节课围绕着教学目标，我取得了以下一些效果：　　1、画出“花的学校”这篇课文语句优美，景色很美，画面感很强，为此我让学生在课前把“花的学校”根据自己的认知，用画笔画下来这样使学生对课文的导读扎实有效　　2、直观教学，扩展想象空间这堂课，我利用多媒体，采用看图、看录像、课堂表演等多种手段，来丰富学生的表象储备，让学生仔细观察，大胆想象，以提高学生的创造想象能力如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？”引导学生放飞想象，自由描述再如，教师预先用录制的课间校园小视频，看录像：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写看谁想得奇妙，写得美妙让学生演一演，自己会怎么想促使学生对学习内容产生亲近感，通过多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，在学生头脑中建立正确而丰富的表象　　3、放飞想象，说写结合教学三、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。

想一想：谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的？可以引导学生解决最开始提出的问题学生可以大胆想象，把自己想象成一朵迎春花、喇叭花……然后说一说，写一写，小练笔，看谁想得奇妙，写得美妙使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养　　二、成功之处　　联系生活想象画面在教学第二自然段时，我和学生边读边想象画面，让学生走进文本在本段中我是抓住重点词语联系生活来想象的首先确定重点词语是“跳舞、狂欢”，然后我把自己当成那些花——如果让我狂欢，我该怎么做，同学们怎么做？再想想：花在风雨交加的情境中是什么样的？这样学生就会理解花儿的活泼、可爱、向上，体会到童趣　　三、不足之处　　回顾本课教学，仍然存在一些不足之处：三年级学生读泰戈尔的__，难度较大，要细细地品读，才能读懂诗人总能把平常的事物写得那么清新自然，犹如雨后新鲜的空气，沁人心脾但是学生会产生许多新奇的问题，如：“他们的老师是谁”？“绿叶在狂风里簌簌地响”句子中，既然是“狂风”又怎么是“簌簌”地响作为教师，在备课中未能把这些作为教学预案去充分准备　　四、改进措施　　针对以上情况，制定以下改进措施：　　1、加强备课，进一步熟悉三年级学生的认知特点，把教学预案做详实，可操作。

　　2、学生在课前画的“花的学校”，在课文研读结束以后，可以让学生再次画“花的学校”，并把两幅画进行对比2023年《花的学校》教案3　　学习目标　　１．感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习　　２、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的`灵性、童真童趣　　3.有感情地朗读课文　　学习重点：朗读背诵课文　　过程与方法　　教师活动　　一、复习导入：　　2、检查朗读课文的情况　　二、精读课文、深入理解：　　1、分大组有感情地朗读课文　　2、自由回答，说话练习：　　什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？　　3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？　　4、说说花孩子的妈妈是谁？　　三、展示绘画，指导朗读：　　1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来　　学生活动　　1、开火车认读本课生字　　讨论交流，进行说话练习　　分大组有感情的朗读课文　　谈谈自己的理解　　介绍自己想象中的“花的学校”　　自由阅读信息窗的内容　　板书设计　　花孩子冲出来美丽，活拨，可爱　　急急忙忙　　教学反思　　诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。

让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味2023年《花的学校》教案4　　一、简介作者，导入课题　　教师简介作者导入新课板书课题，学生齐读课题　　二、检查学生自学生字词的情况　　1.读准下列字音　　荒、笛、罚、假、裳　　2.交流、识记生字　　（1）加偏旁记忆的字：由——笛　　（2）换偏旁记忆的字：慌——荒　　3.读读写写下列词语　　落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、能够、猜出、扬起、双臂　　4.理解下列词语的'意思　　（1）润湿：潮湿润泽　　（2）荒野：长满野草或无人耕种的地方　　（3）狂欢：纵情的欢乐　　（4）急急忙忙：心里着急，行动加快　　三、读课文，了解课文的内容　　1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号　　2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音其他同学思考每一自然段讲了什么内容？教师相机指导　　3.说说每部分课文的主要内容　　第一部分（1-2自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞　　第二部分（3-5自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了　　第三部分（第6自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来　　第四部分（7-9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

　　四、朗读课文，画出自己欣赏的句子　　1.听教师朗读　　2.教师领读，学生齐读课文　　3.自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子　　4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里　　5.教师利用课件出示佳句　　6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏2023年《花的学校》教案5　　教学目标：　　1、认识__的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句　　2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习　　3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣　　教学重。