部编版三年级下册语文分层作业案例《第3单元练习》含答案.docx

三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第三单元练习》第三单元练习一、本课目标：1.能回忆并总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法2.能主动地把识字途径及成果应用到日常生活中去，认识“税、档”等7个生字3.能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程；能说出句子的特点，并仿照例句进行仿写4.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化知识的四字词语二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯3、能联系上下文理解词句的意思能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练 《第三单元综合练习》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高 基础必做题：一、读拼音,写词语tú sū(　　　)　　jiù fú(　　　)　　línɡ hún(　　　)jì lù(　　　)　　bǎo cún(　　　)　 zhì huì(　　　)jīng yàn(　　　)　shè jì(　　　)　chuàng zào(　　　)二、比一比,再组词。

欲( )浴( ) 借( )惜( ) 酒( )洒( )佳( )挂( ) 验( )脸( ) 历( )厉( ) 三、给下列多音字组词鲜xiǎn(　　　)xiān(　　　)　笼lǒng(　　　)lóng(　　　)乘sℎèng(　　　)cℎéng(　　　)四、按要求把正确的选项填在括号里1.下面词语书写完全正确的一项是(　　)A.爪子　图案　摇望B.石栏　才干　减轻C.阿拉柏　冲击　伟大2.下面的句子表述正确的一项是(　　)A.“雄伟”和“宏伟”是一对反义词B.“龙爪”这个词中“爪”应读“zhǎo”C.“所有的龙似乎都在游动,真像活了一样这是一个比喻句提升选做题（3选2）五、按要求写词语1.世界闻名(形容名声大):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.形态各异(形容姿态多):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.清清楚楚(AABB式):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、选词填空研究　研制　精致　精美　智慧　聪明1.今天的会议,我们只(　　　)三个问题。

2.栏板上雕刻着(　　　)的图案3.我们必须不断地(　　　)新产品4.这些工艺品件件都很(　　　)5.赵州桥表现了劳动人民的(　　　)和才干,是我国宝贵的历史文化遗产6.老师们都夸奖小刚是个(　　　)的孩子七、按要求完成句子练习1.造纸术是我国四大发明修改病句) 2.画上的人形态各异:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴用加点词语造句) 3.补充诗句1)　　　　　　　　　　,春风送暖入屠苏 (2)清明时节雨纷纷,　  (3)独在异乡为异客,　  拓展挑战题（3选2）八、按要求填空1.在这个单元中,我们了解了丰富的传统文化,认识了善于积累经验、改进造纸术的　　　　时代的　　　　(人名) 2.我们参观了位于河北省赵县的　　　　,它是隋朝的石匠　　　　设计并参加建造的;我们还欣赏了一幅名扬四海的画《　　　　　》,它的作者是北宋的　　　　。

 3.我国的“文房四宝”是指　　　　　　;“雅人四好”是指　　　　　　; “中医四诊”是指　　　　　　 你还知道和哪些和传统文化有关的事物？  4.《元日》是　　朝　　　　写的有关传统节日　　　　的诗;《清明》是　　朝　　　　写的有关传统节日清明节的诗;《九月九日忆山东兄弟》是　　朝　　　　写的有关传统节日　　　　的诗 九、课内阅读赵州桥非常雄伟桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料这座桥不但坚固,而且美观桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠所有的龙似乎都在游动,真像活了一样1.分别概括这两个自然段的主要内容 2.“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么?用“　　”在选文中画出。

 3.赵州桥这种设计的好处是什么? 4.用“　　”画出选文中的过渡句,在文中起　　　　　　的作用;用“　　”画出表现赵州桥美观的句子 十、课外阅读过年(节选)梁实秋我小时候并不特别喜欢过年除夕要守岁,不过十二点不能睡觉,这对于一个习惯早睡的孩子是一种煎熬前庭后院挂满了灯笼,又是宫灯,又是纱灯,烛光辉煌,地上铺了芝麻秸儿,踩上去咯咯吱吱响,这一切当然有趣,可是寒风凛冽,吹得小脸儿通红,也就很不舒服压岁钱不是白拿,要叩头如捣蒜姑娘爱花小子要炮……”我却怕那大麻雷子、二踢脚子别人放鞭炮,我躲在屋里捂着耳朵每人分一包杂拌儿,哼,看那桃脯、蜜枣沾上的一层灰尘,怎好往嘴里送?年夜饭照例是特别丰盛的大年初几不动刀,大家歇工,所以年菜事实上即是大锅莱大锅的炖肉,加上粉丝是一味,加上蘑菇又是一味;大锅的炖鸡,加上冬笋是一味,加上番薯又是一味,都放在特大号的锅、罐子、盆子里,此后随取随吃,大概历十余日不得罄,事实上是天天打扫剩菜。

满缸的馒头,满缸的腌白菜,满缸的咸疙瘩,不知道什么时候才可以见底芥末堆儿、素面筋、十香菜比较地受欢迎除夕夜,一交子时,煮饽饽端上来了我困得低枝倒挂,哪有胃口去吃?胡乱吃两个,倒头便睡,不知东方之既白1.作者在文中主要写了过年的哪几件事? (1)　　　　　　　;(2)　　　　　　　;(3)　　　　　　　　;(4)　　　　　　　;(5)　　　　　　　 2. 总领全文的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　从“　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　　”等语句中可以看出作者不喜欢过年3.你能写一写你心中的“年味”吗? 三、设计意图： 基础性必做题：根据《语文课程标准》设置本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基础知识的日常训练。

帮助学生积累并运用词语，从而达到学以致用的目的 提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小练笔等目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力三年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养 拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻根据三年级学生形象思维较发达的特点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力挑战题型的设计在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力 四、激励措施： 用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段对不同层次的学生应采用不同的评价标准对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。

这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会 五、实际效果： 基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真少数学在写词语时生字容易出错 提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力部分学生较好 拓展题目难点最大，更具挑战性一般都是以课外阅读和小练笔的形式对学生进行考察，部分学生做题效果良好 六、调整设计： 1、布置预习学习内容的作业 小学中段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人 2、布置落实训练目标的作业 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业 3、布置口头识记的作业 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等4、布置观察、收集类作业 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料 5、布置亲子互动类作业如： （1）教育部推荐书目等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率 （2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教的特长。

（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时还能提高学生的写作能力 参考答案：一、屠苏　旧符　灵魂　记录　保存　智慧　经验　设计　创造　二、示例:欲望　洗浴　借书　可惜　喝酒　洒水　佳节　挂衣　经验　洗脸　历史　厉害三、朝鲜　鲜花　笼。