语文自己的花是让给别人看的片段教学.doc

《自己的花是让给别人看的》片段教学设计 人教版五年级下册 25《自己的花是让给别人看的》 片段内容（课文原文 2-3 自然段）：四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊家家户户都在养花他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”正是这样，也确实不错走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的  教学目标：1、鼓励学生质疑问难，从学生的问题入手，紧扣句子“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 ”理解此句子的含义2、通过想象画面和看图理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思3、通过品析词语“花团锦簇、姹紫嫣红” ，感受德国街头美丽的风景，进而体会“人人为我，我为人人”这一耐人寻味的境界。

 教学重难点：1、通过品析词语“花团锦簇、姹紫嫣红” ，感受德国街头美丽的风景，进而体会“人人为我，我为人人”这一耐人寻味的境界 实录过程：（片断教学过程）一、复习导入师：同学们，这节课我们继续随着季羡林先生一起走进德国，走进这个耐人寻味的民族请看大屏幕课件出示：季羡林先生四五十年前在德国留学的时候,对德国人爱花之真切感到（ ）,家家户户都把花栽在临街窗户的外面,花朵都朝外开,在屋里只能看到花的（ ）,走过任何一条街,家家户户都是（ ） （ ）,让我们看的人如入（ ）,（ ） 作者觉得这种（ ）的境界,颇（ ） 当他重返德国时,由衷地发出赞叹（ ） 师： 这是一段意味深长而又耐人寻味的话，谁能把它读完整、读清晰？请你师评价：读得好，声音很响亮，这是自信的表现！】师：请大家拿出笔记本和笔，按照这段话的顺序，把括号中的内容默写下来看谁写得又对又快！开始师：写完了吧！请看大屏幕，对照大屏幕，自己检查校对，写错的马上改正课件出示：季羡林先生四五十年前在德国留学的时候,对德国人爱花之真切感到(吃惊)，家家户户都把花栽在临街窗户的外面,花朵都朝外开,在屋里只能看到花的(脊梁),走过任何一条街,家家户户都是（花团锦簇)(姹紫嫣红),让我们看的人如入(山阴道上)，(应接不暇)。

作者觉得这种(人人为我,我为人人)的境界，颇(耐人寻味)当他重返德国时,由衷地发出赞叹:(多么奇丽的景色！多么奇特的民族!)师：改完了吧！请把本子合上再来读一读这段耐人寻味的话二、质疑问难师：读完这段话，有什么问题想问吗？请你说师转述：你想知道作者为什么对德国人爱花之真切感到吃惊，是吧？】师：这个问题提得好，我把它写在黑板上 （板书：感到吃惊？）【师转述：哦，为什么要把花养在外面让别人看？】师：这个问题是和第一个问题联系在一起的，等会一起解决师转述：为什么说这种境界颇耐人寻味？】师:这个问题很有价值，老师也把他写在黑板上 （板书：耐人寻味？）【师转述：你不明白什么是山阴道？】师：没关系，这个问题我们等会儿会解决的现在我们先来看第一个问题三、理解“感到吃惊” 课件出示：四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊 ）师：到底是什么让季羡林先生这么吃惊呢？默读课文 2-3 自然段，画出有关的句子 （板书：四五十年前） 师：谁来读读你画的句子课件出示：家家户户都在养花他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

）【师评价：是这个句子吧！你的声音很美，但要注意最后一个词“脊梁”， “脊”读第三声，“梁”在这儿读轻声，请大家跟我读两遍师：再请一位同学读这个句子其他同学思考：德国人养花和我们有什么不同，哪些方面让人感到吃惊？ 【师评价：你读得很准确，也很流利，谢谢你！】师：德国人养花和我们有什么不同，哪些方面让人感到吃惊？ 【师转述：你从“家家户户”看出德国人都爱花，也爱养花师：是呀！养花已成为德国人的爱好和习惯了我觉得这一种境界是颇耐人寻味的还有吗？【师转述：你认为他们把花都栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁让作者感到吃惊，是吧 】 （课件出示有关图片）师：在生活中，你发现人们都把花种在哪？ 【师转述：种在自家的院子里 】【师转述：放在自家阳台的花盆里 】【师转述：放在自家的楼梯口 】师：而德国人的花都种在外面，在屋子里只能看到花的脊梁师：脊梁原指人体后背的中间，在文中花的脊梁指的是什么呢？【师转述：对，是花的茎杆枝叶师：德国人养花只能看到花的脊梁，而把花让别人看，这种养花的方式让作者感到吃惊，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的带着这种感受读这几句话 四、品味“花团锦簇、姹紫嫣红” ，感受“耐人寻味” 。

师：孩子们，让人感到吃惊、而又耐人寻味的仅仅是养花的方式吗？还有什么也让人吃惊？请你来读课件出示:走过任何一条....应接不暇)师：你找的是这些句子自由读读，看看哪些词最美，美得让你感到吃惊？可以把它圈起来，在边上写上批注，做到“不动笔墨不读书”师：说说哪些词美得让你感到吃惊？【师评价：“花团锦簇，姹紫嫣红你真会读书，一下就抓住了这两个关键词师：看着这两个词，你的眼前出现了一幅怎样的画面？【师转述：你想到了去年中山公园菊展的情景，花非常多，一团一团，一簇一簇，挨挨挤挤的，像是在开大会师：你可真会联想，能告诉大家，词语中的哪些字是多的意思？【师转述：对，团、簇师转述：我看到花儿的颜色非常美丽，有红的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳师评价：好美的花呀！】师：词中那个字是说颜色美丽呢？【师转述：哦，“紫”和“红”还有吗？【师转述：是的，还有“锦”师：“锦”字指有彩色花纹的丝织品在这个词语中指的是什么？【师转述：没错，就是指花的颜色很美丽师：那么多五彩缤纷的花紧紧地簇拥在一起，那就是花团锦簇课件出示图片和词语“花团锦簇”）师：你还看到了什么？现在我们不说颜色，也不说多了，换个角度说一说师转述：你看到姿态万千的花儿在竞相开放，有的全开了，有的只展开两三个花瓣，有的含苞欲放。

【师评价：好美呀！】师：词语中哪两个字的意思是好看美丽？【师转述：对，是“姹”、“嫣”有没发现这两个字都是什么部首？【师转述：女字旁这些五彩缤纷的花像少女一样姿态万千，十分娇艳，这就是...姹紫嫣红（出示图片和词语“姹紫嫣红”）师：能读出花的多和美吗？请你 【师评价：感觉还不够多，再读 【师评价：有那么几朵了，但还是看不到挨挨挤挤的样子，再读师评价：花很多了，能不能让它娇艳一点，再读师评价：这么多娇艳的花儿，真令人赏心悦目！我觉得这一种境界是颇耐人寻味的师：这么多，这么美的花仅仅是一条街，一个窗子前有吗？【师转述：对，是家家户户都有的 】（课件出示：家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红 ）师引读：站在窗边，看着对面的窗子，读真是“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红课件出示此诗句) 站在窗边，看着对面的这栋楼房,读真是“满阶芳草绿，一片杏花香课件出示此诗句） 站在窗边，看着对面街道一整排的楼房，读真是“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲课件出示此诗句） 站在窗边，看着街道两旁整齐的楼房，读真是“芳蹊密影成花洞，柳结浓烟花带重 ”(课件出示此诗句）师：这是一幅美得让人吃惊的画面！这是一种多么耐人寻味的境界！此时此刻，如果你漫步在德国的街头，你会看到什么，听到什么，闻到什么？【师转述：你看到整条街都是花，有的像龙的爪子，有的像小喇叭，有的像圆球，有的像星星，真是千姿百态。

师转述：你仿佛看到了蝴蝶在花间翩翩起舞，连那小鸟也自由自在的蹄叫师评价：真可谓“留连戏蝶时时舞，自在姣莺恰恰啼师转述：你仿佛看到了德国人家家家户户的窗前鲜花怒放，红的似火、粉的像霞、白的如雪、黄的胜金，争芳斗艳，美不胜收师评价：你的想象力真丰富语言比花更美你仿佛听到了什么？】【师转述：你仿佛听到蜜蜂嗡嗡的鸣叫师转述：你仿佛听到了游人的赞叹师：置身于花海中，你会怎样赞叹呢？【师转述：此景只应天上有，人间难得几回见 】师：走在街上，你还闻到什么？？【师转述：你闻到了那沁人心脾的花香，一路走，一路都是芳香，让人流连忘返 】【师评价：老师觉得你的语言和花香一样沁人心脾 】师：美丽的大街繁花似锦，花香醉人师引读：走过任何一条街，抬头向上看，--------（课件出示：走过任何一条街应接不暇 ）师：我觉得这是一种多么耐人寻味的境界啊！师：刚才有同学问“什么是山阴道”谁知道呀？请你师转述：是山间的小道 种满了小树，有树阴 】师：很有想象力， （课件出示山阴道图片）这就是山阴道，走过这样的小道吗？【师转述：说得好，这个和我们天马山的栈道很像 】师：《世说新语》里有这样一个典故“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。

”（课件出示此句）师：走在这样的小道上，可以看到烂漫的山花，青翠的小树，山光水色交相辉映，让人目不暇接、流连往返我觉得这是一种多么耐人寻味的境界啊！师：季先生借用山阴道，写出了德国街道的特别，让我们一起走进这迷人的街道 （ 课件出示一组德国街头花团锦簇的图片）师配乐朗诵：漫步在花团锦簇的大街之上，温馨惬意；遨游于姹紫嫣红的楼宇之间，流连忘返；徜徉于应接不暇的花海之间，遐想联翩沐浴在沁人心脾的花香之中，耐人寻味 看着美丽的画面，和着音乐，读一读这浸润着花香的文字 师：穿行于万紫千红的花海，呼吸着醉人心田的花香，这一种境界是多么耐人寻味的 这种耐人寻味境界其实就是指怎样的境界呢？【师转述：没错，就是“人人为我，我为人人”师：自由读这句话，仔细想一想：“人人为我，我为人人”在文中具体指的是什么呢？ （板书：人人为我，我为人人）师转述：“我为人人” 就是在屋子里的时候，自己的花是让别人看的人人为我” 就是走在街上的时候，自己又看到别人的花课件出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花人人为我，我为人人 ）师：是呀！正是这样，也确实不错，读----（课件出示：走过任何一条街，。

耐人寻味的 ”）五、介绍下个环节教学内容师：“人人为我，我为人人”这种耐人寻味的境界，会长久保持吗？当作者今天再次来到德国，又看到了怎样的景象呢？我们下个环节再来学习 板书：25 自己的花是让别人看到的感到吃惊人人为我，我为人人耐人寻味。