2024年度师德师风建设工作总结（31篇）.docx

2024年度师德师风建设工作总结（31篇）2024年度师德师风建设工作总结（精选31篇） 2024年度师德师风建设工作总结 篇1 　　20__年度，中心狠抓师德师风建设，全面贯彻党的教育方针，按照教体局关于加强师师风教育有关活动要求，进一步加强中心师德师风建设和教师职业道德修养，全面增强教师活动育人、为人师表的自觉性，树立教师队伍的新形象，不断提高教育质量，推进中心精神文明建设，现将中心师德师风建设工作总结如下：　　一、工作开展情况　　（一）领导高度重视，健全组织机构中心领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好中心教师师德师风的责任感和紧迫感同时，成立了以中心主任为组长的师德师风建设工作领导小组，安排部署师德师风工作，研究制定师德师风工作计划，具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜　　（二）完善规章制度，加强廉政建设中心主任带头执行廉洁自律有关规定，全中心干部教师均未发生违规违纪事件制定和完善了学习、调研、财务、请假及廉政建设等规章制度，形成了用制度管人管事良好机制，促进了党风廉政建设的科学化、制度化和规范化持续开展党风廉政警示教育，召开中心深化作风整顿优化营商环境动员大会，组织全中心党员签订党风廉政建设责任状，撰写廉政警示教育心得体会，全面推进全中心党风廉洁建设持续向好。

　　（三）强化宣传学习，提高思想素质在思想政治建设中，把对中心教师的思想建设、政治建设、作风建设和组织管理作为头等大事来抓，不断提高教师的理想信念、理论修养、政治觉悟和工作水平坚持把理论学习与中心工作实际结合起来，把党性教育和师德师风建设工作结合起来，较好地营造了一个良好的学习环境和氛围制定了每周定期集中政治学习、业务学习、党员自学等学习制度，认真组织全体教师采取集中学习、专题研讨、参加培训班、个人自学等多种形式，系统学习了党的路线、方针、政策　　（四）丰富活动内容，开展系列活动　　一是召开全体教师大会引导教师加强党性修养，始终牢记自己的神圣职责，要求全体教师庄重承诺依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表以中心人特有的精神风貌，在探索中前进，在创新中成长，在实践中升华，以勤勉敬业的态度，向家长、社会交出了一份满意的答卷　　二是树立“五师”教育目标铸师魂，要求教师具有“四心”，关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心育师德，要求教师做到“三爱”，爱事业，爱岗位，爱学生树师表，要求教师实现“四三二一”目标，四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按照教师培养目标进行培训学习五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，在中心组织的各项品牌活动中，掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮　　三是开展“廉洁从教服务学生”为主题的教育活动营造爱教爱生氛围，组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件评选中心“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“为人师表，廉洁从教”等廉正文化格言，时刻提醒教师注意自己的行为规范组织教师观看师德教育学习视频，广大教师增强了责任感，在日常生活中言传身教，为人师表　　四是开展“心手相牵共享阳光”关爱行动全面加强特殊群体学生的教育工作，认真开展关心关爱服务活动，在跳蚤市场活动中，把从城区各校青少年中募集的学习用品、衣物及玩具20__余件，发送到乡镇学校，努力促进特殊群体学生健康成长　　五是进行师德师风自评互评测评教师依据师德师风建设的标准和职业道德的个体评价要求，对自己的为人师表，敬业精神，协作观念，学生爱心，廉洁从教等方面进行自我评价，找准切入点，明确努力的方向在此基础上，广泛的发扬民主，相互评价在职业道德上与现代教育理念不相符合的地方，从而互相学习、监督，取长补短，共同进步，增强了教师的敬业精神与自我约束力。

　　二、存在问题　　中心的师德师风建设工作，虽然取得了一定的成绩，但我们应该清醒地看到还存在薄弱环节一是个别教师的意识不强，责任心不强，缺乏应有的活力二是部分教师对业务的学习态度不够端正，学习上不够积极主动，对新的教学手段在教学中的运用能力差　　三、下步工作计划　　一是强化理论学习着眼长远、抓住根本，把加强党史、党性学习教育作为中心师德师风工作的一项长期任务，创新学习方式方法，探索建立长效机制，采取集中学习与个人自学相结合等形式，提高全中心教师的学习效果，强化理论武装　　二是强化党性修养健全批评与自我批评机制，坚持党员民主评议制度，定期不定期开展谈心谈话活动，提高自觉加强党性修养的意识引导全中心教师树立正确的人生观和政绩观，坚定理想信念，加强全中心党风廉政建设，坚决抵制“四风”和腐败问题　　三是强化作风改进严格按照教师师德师风工作总体要求，不断加强全中心教师思想作风建设，在严守政策规定、坚持求真务实和弘扬爱岗敬业上下功夫、做表率切实转变工作作风，增强工作实效，营造真抓实干、务求实效的良好风气　　四是强化制度建设进一步建立健全制度，坚持用制度规范行为，严格执行学习、调研、财务、请假及廉政建设等规章制度，使中心开展工作、从事活动有章可循、有规可依。

强化制度执行，不断增强制度的刚性约束，提高全体教师依法按制度办事意识，为师德师风工作有效开展提供有力保障 2024年度师德师风建设工作总结 篇2 　　一、领导高度重视，广泛深入学习　　1、我校建立健全了工作机制，成立了师德考核领导小组　　组长：　　成员：　　2、认真组织全体教职工学习政治理论，坚持科学发展观，学习“__届四中全会”精神，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》教育教职工树立正确的世界观，人生观，价值观和远大理想狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高，组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训，鼓励广大教师树立终身学习观念，支持教师进修，组织骨干教师去名校参加培训倡导年轻教师积极向老教师学习，很多年轻教师都迅速成长为学校的骨干提倡寓教于乐，寓教于学，提高了教师的教学水平和教学艺术　　二、加强队伍建设，树立良好形象　　教师队伍建设是发展教育事业的关键，我校正努力建设一支具有优秀的师德风范、模范的师表形象、高超的师资水准和业务精干的教师队伍围绕解放思想、推进改革需要解决的重点问题，开展学习讨论、专题讲座等活动更新了教师们的思想观念，开拓了教师们的视野，增强了教师们的责任感和使命感，坚定了教师改革的信心和决心。

　　我校要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生时刻受到审美教育三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展　　三、完善评估制度，提升建设水准　　为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度　　1、制定出台了《师德评价方法和指标体系》，建立了教师师德考核档案，记载教师个人师德表现情况，内容包含有师德学习材料、年度考核材料、评优评先材料及证件复印件、政治学习笔记及违反师德要求等方面的材料，并设有专人管理每学期末进行一次考核，记入教师档案这一做法真正起到了激励和制约的作用，基本杜绝了违背师德现象的发生　　2、建立和完善考核机制，每月对常规进行一次考核，每学年末组织一次综合考核，采取考核小组评议，教师互评和学生家长评议的方法考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩在年终对教师的综合考核中，“优秀”和各种综合型先进必须从师德优秀以上等次中产生，师德分数纳入量化积分。

师德考核不合格的，同年度不得晋职晋级、评先评优　　3、建立和完善监督机制制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处　　四、师德考核的基本情况　　1、师德考核按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会评议和考核小组评议等五种形式进行　　教师自评占10%，教师互评占20%，学生评议占20%，家长、社会评议占20%，考核小组评议占30%　　2、通过组织互评和学校各项考核，对一年来教师在出勤、理论学习、主题教育、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化，产生今年师德考核结果如下：　　本次师德考核的教职工共179人，考核为优秀等次54人，合格等次的125人 2024年度师德师风建设工作总结 篇3 　　最近一个阶段，本人经过师德师风整改的学习，对保育员教师职业的特殊性有了更进一步的认识经过学习，我受益匪浅保育员教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

在此我就我个人在“六学六查”、活动中发现的问题进行自我剖析：　　一、学习关爱学生典型，查自我在热爱学生方面　　爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸学生既是教育的对象，又是保育员教师人格不断完善的动力　　不足之处：对学生的耐心不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象　　二、学习教书育人典型，查自我在爱岗敬业方面　　在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的　　不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配　　三、学习遵章守纪典型，查自我在为人师表方面　　作为一名保育员教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率外出学校、注意自我的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动时时刻刻提醒自我要严于律已，坚持良好的生活习惯　　不足之处：有时对待学生的语言过激　　四、学习以校为家，团结协作典型，查自我在团结协作方面　　我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律　　不足之处：关心团体还不够　　五、学习廉洁从教典型，查自我在廉洁从教方面　　记得陶行知先生在《每一天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为　　不足之处：无私奉献精神不强　　六、学习开拓创新典型，查自我在严谨治学方面　　今日的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异保育员教师仅有不断学习才能适应时代的要求，适。