语文人教版三年级下册我家跨上了“信息高速公路“.doc

我家跨上了“信息高速公路”教学设计教学目标：1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语2、能正确朗读课文3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处教学准备：多媒体教学课件课时安排：    两课时教学过程：第二课时一、引导学生朗读课文朗读课文，思考：1、电脑网络是什么？说说你的理解2、“进入了网络，就好像跨上了‘信息高速路’”，为什么这么说？3、网络给人们的生活带来了哪些影响？为什么说地球变成了一个小村落？二、交流体会1、读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的？2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会3、交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。

我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐联系实际请上过网的同学交流一下收获三、小组合作，深入学习1、组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学2、填写表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确我们小组读懂的网络功能 我们还知道的网络功能 不懂的问题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题如：1、可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组教师亦可适时参与解答）2、可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题3、可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示四、有感情朗读课文1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平五、布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。

六、拓展阅读阅读《神奇的网络》《与网络的第一次亲密接触》、《小学生应正确使用网络》、《共创美好网络生活》八、小练笔1、我想用网络……2、网络给人们的生活带来了哪些方便，又有哪些不好的地方？写一写你对网络的认识任选一题） 。