4《背影》自学二.doc

沈阳市立人学校八年语文导学案 主备人：杨军 朱亚玲 审批人：朱亚玲 授课时间： 编号：4课题背影课型自学二2、 背影在文章中共出现过几次，请从课文中圈画出来，每次背影是在什么情况下出现的？四写背影⑴开篇点题，难忘背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶⑶父子离别，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下⑷读信思念，再现背影第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应或： （1）难忘背影（思念父亲） （2）刻画背影(望父买橘) （3）惜别背影（父子分手） （4）再现背影（读信思念）三、【合作交流-----问题研讨】3. 本文出现了四次背影，表达了什么中心？ 明确：父爱子、子爱父、父子情深4. 这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深刻？为什么？明确：望父买橘。

因为最能表现父子情深四、【深入探究----品读提升】5. 有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的？父亲穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重 走路的姿势：蹒跚——年纪较大、腿脚不便 爬月台的动作：探、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难派代表展示自己小组的看法，在班内交流五、【训练验收】选择出下列说法正确的一项（D）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人著名的散文家、诗人、学者、革命家代表作品有《背影》《春》等B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系所以第二、三自然段可以删去D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感六、【归纳小结】 文章结构 人物形象，细节描写 背影 父爱的深沉、伟大七、【教学反思】有了当时的家境和特定的环境，才有了下面父子相见的场景，所以开篇写家庭情况和主题有很大关系教 师 续 备 父亲背影 疼 体 爱 贴学习目标 1．有感情地朗读课文，理清文章结构。

重点）背 2．学习抓住人物形象和在特定的环境下进行细致描写的手法重点）影 3．感受父爱的深沉与伟大，珍爱亲情难点）温馨提示爱国情怀：由于长期的困苦生活和工作劳累，朱自清先生患了严重的胃病1948年初，人民解放战争进入最后阶段的时候，他的病情也加重了，然而他顾不得疗养，而是更加忘我地投入到斗争中去 8月上旬，朱自清先生病情恶化，入院治疗无效，不幸于12日逝世，终年仅50岁临终前，朱自清先生以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”一、激情导入：你在阅读时注意写了父亲几次背影吗？ 作者又有几次流泪呢？二、【自主学习----整体感知】 1、请同学们再次朗读课文，理清文章结构，概括文章大意理解文章内容，回答下面各题1、 结合文章线索，划分层次第一部分（1）开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”第二部分（2—6）回忆往事，追述父亲到浦口车站送“我”的情景，表现父亲的爱子之情1层（2、3）交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛2层（4、5）写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫3层（6）描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。

第三部分（7）照应开头，写别后对父亲的思念 沈 阳 市 立 人 学 校 八 年 语 文 导 学 案 编号：4课题背影 课型自学二3、 背影在文章中共出现过几次，请从课文中圈画出来，每次背影是在什么情况下出现的？四写背影⑴开篇点题， ；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文⑵望父买橘， ；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶⑶父子离别， ；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下⑷读信思念， 第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应或： （1） （思念父亲） （2） (望父买橘) （3） （父子分手） （4） （读信思念）二、【合作交流-----问题研讨】3. 本文出现了四次背影，表达了什么中心？ 明确： 4. 这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深刻？为什么？明确：三、【深入探究----品读提升】5. 有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的？父亲穿戴： 走路的姿势： 爬月台的动作： &派代表展示自己小组的看法，在班内交流。

四、【训练验收】选择出下列说法正确的一项（ ）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人著名的散文家、诗人、学者、革命家代表作品有《背影》《春》等B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系所以第二、三自然段可以删去D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感 我的收获学习目标 1．有感情地朗读课文，理清文章结构重点）背 2．学习抓住人物形象和在特定的环境下进行细致描写的手法重点）影 3．感受父爱的深沉与伟大，珍爱亲情难点）温馨提示 上节课我们见到了一个似曾相识的背影，这个背影让我们想起了自己的父亲，那些在默默操劳着、默默关心着我们的父亲这是一个怎样让人心动的背影呀！请大家拭去眼际感动的泪花，用我们的双眼来捕捉这清晰的瞬间，用我们的心灵来感悟这博大的父爱吧! 一、【自主学习----整体感知】 1、请同学们再次朗读课文，理清文章结构，概括文章大意理解文章内容，回答下面各题1、 结合文章线索，划分层次第一部分（1）开篇点题，点明“ ”第二部分（2—6）回忆往事，追述父亲到浦口车站送“我”的情景，表现 之情。

1层（2、3）交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛2层（4、5）写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫3层（6）描写父亲 的“背影”，抒发真挚的感情第三部分（7）照应开头，写别后对 。