完整版初二物理下册知识点归纳.doc

八年级物理下册上学期复习提纲第七章 力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用2、 力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体②物体间必须有相互作用（可以不接触） 3、 力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同 物体上）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体4、 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状 （物体形状或体积的改变，叫做 形变说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、 力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用 N 表示6、 力的测量：测力计7、 测力计的制作原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比8、 力的三要素：力的大小、方向、和作用点9、 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来 ,如果没有大小 ,可不表示 ,在同一 个图中 ,力越大 ,线段应越长二、弹力知识点 1：弹力1、 弹性 :物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性2、 塑性 :在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、 弹力 :物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力 ,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹 性形变越大，弹力越大4、 弹力的基本特征：⑴•弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体 之间是不会发生弹力作用的⑵•弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等） ，另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力） 知识点 2：弹簧测力计 1、用途：测量力的大小2、构造：弹簧、指针、刻度盘等 每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度， 因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量进行测量时，应做到：使用前：（ 1）观察量程、分度值（便于读数） 2）观察指针是否指在零刻度（调零） 3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳 使用中：（1）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦， 弹簧不要靠在刻度板上2）读数时，视线要与刻度板面垂直三、 重力知识点 1：概念1. 万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力2•重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力；重力的符号是 G,单位是N ;3. 重力区别于其他力的基本特征是：⑴地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。

⑵重力特指地球对物体的吸引⑶重力的施力者是地球，受力者是物体知识点 2：重力的三要素重力的大小：通常把重力的大小叫重量重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg ，粗略计算的时候 g=10N/kg 表示：质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N2. 重力的方向：竖直向下（指向地心） 重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成3. 重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上如球的重心在球心方形薄木板的重心在两条对角线的交点⑴重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心4．稳度 稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒 提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心第八章 运动和力1、 惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性2、 惯性定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这个规律叫做 牛顿第一定律，也称为惯性定律力是使物体运动状态发生改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因3、 惯性是物体的一种固有属性，一切物体都有惯性，惯性的大小是由物体的质量决定的，与物体的运动状 态、运动快慢、物体的形状、所处的空间、是否受力无关，物体的质量越大惯性越大。

惯性的大小可以通过改变物体的质量来加以改变4、 惯性和惯性定律的区别：惯性定律是描述物体运动规律的，惯性是物体本身的 一种属性，惯性定律是 有条件的，惯性是任何物体都具有的5、 力和惯性的区别：力不是使物体运动的原因，力也不是维持物体运动状态的原因，维持物体运动状态不 变的是惯性，力是改变物体运动状态的原因6、 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力叫做那几个力的合力如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向称为力的合成 （求合力时，一定要注意力的方向）7、 同一直线上的两个力的合成：如果两个力的方向相同，合力方向不变，大小为二力之和 如果方向相反，合力方向与较大的力方向相同，大小为二力之差8、 注意：同一直线上的两个力，方向相同时，合力必大于其中的任何一个力 方向相反的两个力，大小相等时，合力为 0；大小不等时，合力一定小于较大 的力，可能大于较小的力，也可能小于较小的力9、平衡：物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做平衡 平衡力：平衡的物体所受到的力叫做平衡力 二力平衡：如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做二力平衡10、二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用 在同一直线上，即合力为零。

（一物、二力、等大、反向、同直线）11、滑动摩擦力：是指在滑动摩擦过程中产生的力其方向与物体运动方向相反 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦与滚动方向相反12、静摩擦：两个相对静止的物体间产生的摩擦 静摩擦产生的条件是：相互接触，且有相对运动的趋势 静摩擦力的方向与物体运动趋势的方向相反13、增大摩擦的方法： （ 1）增大接触面的粗糙程度（ 2）增大压力14、减小摩擦的方法： （ 1）减小接触面的粗糙程度（ 2）减小压力（ 3）用滚动代替滑动 （4）使两个互相接触的表面隔开第九章 压强一、压力和压强1．压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力⑵压力并不都是由重力引起的， 通常把物体放在桌面上时， 如果物体不受其他力， 则压力F=物体的重力G⑶固体可以大小、方向不变地传递压力2．研究影响压力作用效果因素：⑴受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显⑵压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关3．压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是： P:帕斯卡（Pa）; F：牛顿（N）; S:米2 （m2）。

A、 使用该公式计算压强时，关键是找出压力 F （—般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积是指两物体公共 接触的那部分面积） B、 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强 P=p g h⑷应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强，如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等也可通过减小受力面积的方法来增大压强，如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄二、 液体的压强1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性2．液体压强的规律：⑴液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等⑶液体的压强随深度的增加而增大⑷不同液体的压强与液体的密度有关3．压强公式：⑴推导过程：液柱体积 V=Sh ;质量m= p V= p Sh液片受到的压力：F=G=mg= p Shg液片受到的压强： p=F/S=p gh⑵液体压强公式说明：A、 公式中物理量的单位为： P： Pa g： 9.8N/kg h： mB、 从公式中得出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的 底面积、容器形状均无关。

著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点4 •连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵连通器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶连通器应用：茶壶、锅炉水位计、船闸等都是根据连通器的原理来工作的三、 大气压1．概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有 p0 表示说明： “大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压一一指部分气体压强高压锅外称大气压2. 大气压的存在——实验证明：马德堡半球实验3．大气压的实验测定：托里拆利实验⑴实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的 手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为 760mm⑵原理分析：即大气压 =水银柱产生的压强⑶结论：大气压 po=76OmmHg=76cmHg=1.O13 x 105Pa （其值随着外界大气压的变化而变化）⑷说明：A、 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小B、 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为 10.3mC、 将玻璃管稍上提或下压以及玻璃管的粗细， 管内外的高度差不变， 将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

D、 标准大气压：支持 76cm水银柱的大气压叫标准大气压1 标准大气压 =760mmHg=76cmHg=1.013 x 105Pa2标准大气压=2.026 x 105Pa,可支持水柱高约 20.6m4. 大气压的特点⑴空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等大气压随高度增加而减小， 且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关⑵大气压变化规律研究：在海拔 3000米以内，每上升10米，大气压大约降低 100 Pa5. 沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小 ;流速越小的地方，压强越大运动和力易错知识点（诊断纠错）运动和力是初中物理的重要内容之一，也是与我们现实生活联系最为密切的内容，正确理解运动和力的内涵是解决问题的关键下面列举几例“运动和力”易错点进行分析，以期同学们在学习中能够明辨是非，正确答题一、 力的概念辨析例1 一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说： “我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答： ，这是因为物体间的相互作用总是 发生的。

解析 力是成对出现的，力是物体对物体的作用，物体同力的作用是相互的发生相撞的两辆车，任何一辆车既是施力物体，也是受力物体，所以，你很难判断究竟是哪一辆车先撞击的答案不能同时易错警示 本题容易错解为：能，错解原因是对力的概念理解模糊，似懂非懂解答此类问题时要注意相近概念的区别，要掌握好每个概念的内涵与外延，这样才能对概念有正确、完整、深刻的认识二、 弹簧测力计两边受力情况分析例2如图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加 6N拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）A. ON B . 3N C. 6N D. 12N解析 本题考查弹簧测力计的原理，弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的弹簧测 力计的构造是弹簧的一端固定（。