学校教师4月帮扶工作计划（精编）.pdf

学校教师 4 月帮扶工作计划 以下是关于学校教师4 月帮扶工作计划的文章！ 为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、 带作用，促进青年数学教师快速、健康成长实现学校教育 教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶 的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互 学共进的帮扶制度 一、帮扶对象：金xx 老师 对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满 热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激 情的老师但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助 她迅速成长 二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式 三、帮扶期限：一年 四、工作目标 1. 努力克服教育教学中的低效行为 2 快速提高自身的教育技能和教育综合能力 3. 在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长 五、一年发展目标： 在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这 位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功 经验，能把数学课堂“活”起来; 数学教研能力得到一定的 提升 ; 通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节 市级以上的刊物发表论文 1. 与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既 要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及 时对教学进行反思。

2. 每学期上一节校内公开课 3. 着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和 方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独 特的教学风格 4. 学习有关理论书籍，提高教学理论水平 5. 发表一篇区级以上论文、案例或教学设计 六、帮扶措施： 1. 积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得 2. 坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排 忧解难，解决教学困惑 3. 听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制 度金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和 对课堂教学的组织; 我也会随堂听金老师的课了解其最真实 的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在 4. 评课：每一次听课，随时可能是随机评课我们会从 教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探 讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让金老师学 会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质 疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏 5. 课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯 课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化; 要从实 际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本 质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长， 共同进步 ! 为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活 动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水 平。