部编人教版小学3三年级语文下册《第六单元》课件.ppt

部编人教版三年级语文下册部编人教版三年级语文下册1818 童年的水墨画童年的水墨画部编人教版三年级语文下册第六单元部编人教版三年级语文下册第六单元 张继楼，张继楼，19261926年生，江苏宜兴年生，江苏宜兴人中国作家协会会员中国作家协会会员主要作品：主要作品：营帐边有一条小营帐边有一条小河河在城市的大街上在城市的大街上在农村在农村的田野上的田野上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞种子坐飞机种子坐飞机彩色的童年彩色的童年等1.1.读课文，标出不会读的字词读课文，标出不会读的字词2.2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生字词注音，再读一读我会读我会读水墨画水墨画 传染传染 细碎细碎 波浪波浪 溅起溅起 凉爽凉爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦拨打拨打 蘑菇蘑菇 奔腾奔腾m m rnrnl l nnjiji n nshunshunsusu 水水墨墨画画 传传染染 细细碎碎 波波浪浪 溅溅起起 凉凉爽爽 鱼鱼竿竿 葫葫芦芦拨拨打打 蘑菇蘑菇 奔奔腾腾nnh h bbm m t t nn墨墨染染竿竿腾腾浪浪葫葫爽爽蘑蘑我会写我会写观察生字的结构，把生字按结构分类观察生字的结构，把生字按结构分类碎碎菇菇拨拨左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字：独体字：墨墨 染染 竿竿腾腾 碎碎 拨拨葫葫 爽爽蘑蘑浪浪菇菇爽爽腾腾 碎碎 拨拨墨墨 染染 竿竿 葫葫蘑蘑 菇菇浪浪结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下对正。

上下对正木木”底横稍长以底横稍长以托上rnrn染染上下上下木木结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“大大”竖撇略长，捺起笔低，竖撇略长，捺起笔低，两边两边“”要紧凑shunshun爽爽独体字独体字大大梳妆梳妆 _平静平静 _忽然忽然 _戏耍戏耍 _妆扮妆扮平静平静 _开放开放 _宁静宁静突然突然嬉戏嬉戏动荡动荡凋谢凋谢垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静山溪像绿玉带一样平静人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓钓竿上立着一只红蜻蜓溪水溪水镜子镜子比喻比喻 烘托了画面烘托了画面“静静”的气氛，的气氛，为下文的描写作了铺垫为下文的描写作了铺垫溪溪 边边忽然哗啦一声人影碎了，忽然哗啦一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声草地上蹦跳着鱼儿和笑声动作描写：动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上鱼儿上钩的那一刹那，上文中的文中的“静静”立刻被打破了，溪水动了，立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍扇动翅膀拍水戏耍一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。

你拨我溅笑哈哈江上江上动作神态描写动作神态描写 表现孩子们在水里快乐玩耍的情景表现孩子们在水里快乐玩耍的情景扇扇shnshn（）shsh n n（）扇风扇风扇子扇子是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙出水时只见一阵水花两排银牙顽皮、可爱顽皮、可爱借代水性好的孩子借代水性好的孩子钻钻zunzun（）zuzu n n（）钻研钻研钻石钻石松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮松针上一串串雨珠明明亮亮小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放像一朵朵山花在树下开放林林 中中 大雨过大雨过后山林清新、后山林清新、洁净的环境洁净的环境拟人拟人比喻比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样孩子们发现蘑孩子们发现蘑菇后惊喜的样子菇后惊喜的样子夸张句夸张句童童年年的的水水墨墨画画溪边钓鱼溪边钓鱼快乐快乐江上戏水江上戏水顽皮顽皮林中采蘑菇林中采蘑菇欢喜欢喜七七彩彩童童年年欢欢乐乐如如歌歌 本课是一组儿童诗，本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

年生活的快乐你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗拿起笔试试吧往事，写成小诗拿起笔试试吧一、给下列字注音一、给下列字注音爸爸带领的科研小组经过半年的苦爸爸带领的科研小组经过半年的苦心心钻钻（）研，终于突破了冻土）研，终于突破了冻土钻钻（）探这个难题探这个难题夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇扇（）子给我）子给我扇扇（）风zunzunzuzu n nshsh n nshnshn二、选词填空二、选词填空山风吹来，让人觉得浑身（山风吹来，让人觉得浑身（）的小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（的（）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（水精心（），小鱼时而跃出水面，似乎在），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（跟柳树（）好一幅活的春景图！）好一幅活的春景图！A.A.戏耍戏耍 B.B.梳妆梳妆 C.C.清清爽爽清清爽爽 D.D.花苞花苞C CD DB BA A三、课外阅读三、课外阅读我想我想顾城顾城我想哭我想哭我想让秋天的暴雨我想让秋天的暴雨在心上涌流在心上涌流我想笑我想笑我想在春天的呼吸中我想在春天的呼吸中继续长高继续长高课后习题答案课后习题答案朗读课文。

背诵朗读课文背诵溪边溪边朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是活泼、轻快，充满喜悦的活泼、轻快，充满喜悦的背诵指导：在熟读的基础上按照背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳垂柳山溪山溪人影人影钓竿钓竿草地草地”的顺序进行背诵的顺序进行背诵说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面样的画面参考答案：参考答案：溪边溪边让我看到了一个孩子让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，江上江上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面，闹的快乐场面，林中林中让我感受到了雨后林让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜联系上下文，说说下面诗句的意思联系上下文，说说下面诗句的意思人影给溪水染绿了人影给溪水染绿了只见松林里一个个斗笠（只见松林里一个个斗笠（l l）像蘑菇一样像蘑菇一样参考答案：参考答案：1.1.这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面“静静”的气氛。

的气氛2.2.这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情看见蘑菇后喜悦的心情1.1.背诵诗歌背诵诗歌2.2.继续阅读儿童诗继续阅读儿童诗19 19 剃头大师剃头大师 同学们，你们同学们，你们喜欢剪头发吗？每喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情次剪头发时的心情是怎样的？是怎样的？作家名片：作家名片：秦文君，女，秦文君，女，19541954年生，上年生，上海人，儿童文学作家海人，儿童文学作家主要作品：主要作品：著有著有秦文君文集秦文君文集（1010卷）卷），长篇小说，长篇小说男生贾里全传男生贾里全传女生贾梅全女生贾梅全传传小鬼鲁智胜小鬼鲁智胜小丫林晓梅小丫林晓梅等u自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号通课文，并给每个自然段标上序号u给课文划分层次，并概括出每段大意给课文划分层次，并概括出每段大意t t zhzh fufum m chch u u剃剃头头 执执笔笔 否否则则 骂骂人人 仇仇人人 习习惯惯 受受刑刑 代代替替 厘厘米米 摸摸耳朵耳朵表表弟弟 胆胆小小 鬼鬼脸脸 理理发店发店 剥剥夺夺差差生生 付付钱钱 双双倍倍 虽虽然然 一一件件uu n nx x nnt t l l mmbiobiodndnuulldudu chch f f b b i isusujiji n n否否惯惯仇仇剃剃替替执执骂骂刑刑厘厘摸摸表表胆胆鬼鬼理理夺夺骂骂仇仇差差付付倍倍虽虽请将生字按结构分类。

请将生字按结构分类件件左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构胆胆表表 骂骂差差理理夺夺 虽虽独体字独体字鬼鬼仇仇 付付 倍倍 件件结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“大大”撇、捺要伸展；撇、捺要伸展；“寸寸”横短，竖钩宜长横短，竖钩宜长dudu 夺夺上下上下大大结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上上“口口”小而扁；下小而扁；下“口口”宽宽而扁susu虽虽上下上下口口 第一部分（第一部分（1 1）：）：写表弟天生胆小，什写表弟天生胆小，什么都怕，连剃头也怕么都怕，连剃头也怕第二部分（第二部分（2 26 6）：）：写小沙每次被押写小沙每次被押去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发，去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发，让他跟受刑一样难受让他跟受刑一样难受可以分为四部分：可以分为四部分：第三部分（第三部分（7 71717）：）：写小沙害怕去理写小沙害怕去理发店理发，请发店理发，请“我我”给他理发，而给他理发，而“我我”给给他剪了一个糟糕的发式这是故事的高潮他剪了一个糟糕的发式这是故事的高潮第四部分（第四部分（1818）：）：写小沙被姑父带到理写小沙被姑父带到理发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄得睡不好觉。

这是故事的结局得睡不好觉这是故事的结局我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（中药，怕做噩（）梦，还怕剃头梦，还怕剃头写出了小沙天生胆小写出了小沙天生胆小的性格特点天生胆小的性格特点天生胆小故事的起因故事的起因 小沙每次都是被姑父押（小沙每次都是被姑父押（yy）进理发店）进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督（dd），否则，小沙准会夺（），否则，小沙准会夺（dudu）门而逃写出了表弟的顽皮，理发都要人监视，写出了表弟的顽皮，理发都要人监视，同时说明了表弟特别害怕理发同时说明了表弟特别害怕理发店里的剃头师傅（店里的剃头师傅（f f）都不欢迎小沙这样的顾）都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂（客，因为谁给他剃头，他就骂（m m）谁）谁“害人精害人精”，还用看仇（，还用看仇（chch u u）人一样的目光怒视对方人一样的目光怒视对方侧面描写侧面描写 通过描写理发师傅不欢通过描写理发师傅不欢迎小沙这样的顾客，从侧面迎小沙这样的顾客，从侧面突出了小沙害怕理发的特点突出了小沙害怕理发的特点最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。

这它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑你想想，这一会儿沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样痛一会儿痒的，跟受刑一样运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，语言生动活泼，富有意趣语言生动活泼，富有意趣把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理发店理发的痛苦，为下文埋下了。