【人教版】八年级物理上册：《质量和密度》复习课教案设计(含答案).doc
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第六章《质量和密度》单元复习课【复习目的】知识与技能1.懂得质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的措施中领悟质量单位的意义，懂得国际单位制中质量单位“公斤”的由来,熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常用物体质量的估测能力;3.理解托盘天平的构造,会用托盘天平测量固体或液体的质量,会看产品阐明书；４.会对的使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，结识密度公式和单位；6.理解常用物质的密度,记住纯水的密度;7.会从密度表中查物质的密度;８.运用密度知识鉴别物质,估测物体的体积,估测物体的质量;理解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用过程与措施1.通过探究活动，理解质量是物体的一种基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的措施建立质量的概念2．通过体验科学探究的过程,熟悉科学探究的几种重要要素；3.学习“比值”的措施定义物理量;4.掌握用密度知识鉴别物质的措施情感·态度·价值观1.协助学生进一步结识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想;2．养成学生细心、耐心、认真和爱惜仪器的良好品质;３.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是地记录数据,并根据实验数据提出自己的见解，养成与她人合伙交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
复习重点和难点】重点：1． 质量、密度概念的建立;２. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的措施建立密度的概念难点：密度概念的建立和用密度知识解决简朴问题学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿前置准备】运用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出某些器材:天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等,提出问题：运用这些器材我们可以设计哪些实验?引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容:质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验,在实验设计中，回忆质量和密度这一单元的几种重要实验,背面的几种专项复习就是环绕这些实验而展开的,激发学生的复习爱好和热情 ﻫ 二、专项复习【专项一】质量一、物体与物质区别?为什么说质量是物体的一种基本属性?任务一：看课本108—１１１页内容，说说质量的含义、单位及换算，会用天平测质量能举例阐明物体的质量不随它的形状、物态、位置而变化知识点聚焦:１．定义:物理学中把物体所含 叫做物体的质量2．质量是物体的一种基本属性,与物体的 、 、 无关。
例：下列现象中质量发生变化的是 ( ）A、铁水凝固成铁块 B、将菜刀磨得更锋利些Ｃ、机器从北京运到广州 D、将金丝通过拉伸机拉长3．单位：国际单位 ，符号: 换算关系:1ｋg＝ g= mg ，4. 质量单位间的换算关系为: 1t= kg; 1kg＝ g； 1ｇ= mg5．完毕下列单位换算（1)2.５ｔ=_＿___kg=_____g； (2)360mg＝_____ｇ； (3)４.2kｇ=___＿__g＝＿__＿＿＿mg．设疑:“物体有物质构成,你能说出她们的区别吗?她们有联系吗?”学生带着问题做下面的练习题:1、一公斤的铁块和一公斤的棉花相比 （ ) A．铁块所含的物质多 B．棉花所含的物质少 C.两者所含的物质多少同样 D．无法比较2、把边长为3dm的正方体的铁块，在相似的温度下压成长2ｍ、宽0.2m的均匀铁皮，则下列说法中对的的是 ( )A.铁块的形状、质量和体积都变了 B.铁块的形状、体积变，质量不变ﻫＣ．铁块的形状变，体积和质量不变 D.铁块的质量变,体积和形状不变2、思考并研讨:参照答案:1、C ２、C设计意图：第１题让学生在研题中，物体所含物质多少的含义。
第2题是在第1题的基本上通过研讨,把一块铁压成铁片,它的形状变了,但它所具有的铁的多少没有变化,其质量不变,还是这块铁设疑:“你对生活中质量的单位知多少?”运用学生前面的讨论，平常生活中还常用公斤、斤、两作为质量的单位其中１公斤=2斤;1斤＝10两; 因此，1公斤＝1公斤； 1斤=0.5公斤＝５0０克 1两=50克二、天平的使用及读数:知识点聚焦:1、天平的使用措施①放,使用天平时应将天平放在 上②调,使用前将游码移至 上; 然后调节 ，使天平保持水平平衡③称，按左盘放 ，右盘放 的顺序放置砝码和物品，不可颠倒；添加砝码时应按由 到 顺序,并合适移动 使天平平衡 ④读,被称物体的质量为 和 之和2、使用天平时的注意事项：①从砝码盒中取砝码时必须用 夹取，不能用手拿②称量过程中不容许调节 使天平平衡，而只能通过加减 或移动 的措施使天平平衡。
③天平移动位置后需重新调平小组讨论：天平使用过程中的问题1、如右图1甲，阐明天平处在什么状态？2、如右图1乙:物体质量是多少？3.小明同窗用托盘天平测物体质量的环节如图4所示请回答下面的问题:（1)小明的操作有两处错误，指出有错误的环节并写出对的的做法①错误一：____________＿____＿（填代号),对的的做法：___＿＿____＿__＿_＿＿＿__②错误二：＿＿___＿______＿＿＿___（填代号）,对的的做法:___＿____________＿＿_２)实验环节的合理顺序是_____＿_____＿_________＿______＿＿（填代号）4.如何精确用天平测出100ｇ酒精的质量?设计意图：通过第1、２题的复习,使学生懂得，天平使用前的调节和读数的问题第3、4题在第1、2题的基本上，纠正天平使用中的问题及如何测量液体的质量专项二】:密度专项二知识点聚焦：任务二:看课本1１3—11８页内容,记住密度的定义、公式、单位、物理意义;能用密度公式进行简朴计算会测量固体和液体的密度1、密度的概念：某种物质构成的物体的 与它的 之比叫做这种物质的密度。
一般用字母 表达密度， 表达质量， 表达体积,计算密度的公式可写为： 2、密度的单位:如果质量的单位是kｇ，体积的单位用ｍ3，密度的单位就是 ;纯水的密度是 kｇ/m３＝ g/cm3，它表达 3、密度是物质的一种 性,一般状况下物质不同,密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关4、要测物体的密度，应一方面测出被测物体的 和 ，然后运用密度公式 求出密度值对于液体和形状不规则的固体的体积可以用 或 进行测量实验设计:运用大小不同的木块，大小不同的铝块，刻度尺,天平等可以探究质量与体积的关系探究：同种物质的质量和体积的关系１、提出的问题: 同种物质的质量与体积有什么关系？ 2、作出的猜想： 3、设计实验并进行实验:学生通过度组实验，测量几种不同体积物质的质量,记录数据、绘制图像,分析同种物质质量与体积的关系再综合不同小组的实验成果分析不同种物质质量和体积的关系。
4、测量的有关数据一：物质种类质量m(ｇ）体积V(ｃm3）m/V（g/ cｍ3)铝块1２7１0铝块25420铝块3813０测量的有关数据二：物质种类质量m（ｇ）体积V(cm3)m/V(ｇ/ cｍ３）木块1１0２0木块22040木块330605、分析数据得出结论：通过比较m/V的值有何结论？ 通过观测图象又能得到什么结论? 综合分析得到的结论是:同种物质的质量和体积 关系不同种物质质量与体积 典例分析】一、质量相等问题：例1:一块体积为１０0 cm3的冰块熔化成水后，体积多大?（解题环节见板书） 变式训练1、最多能装１ｔ水的运水车，能装载１t汽油吗?变式训练2、一定质量的水所有凝固成冰,体积比本来 一定质量的冰所有熔化成水,体积比本来 参照答案:１、不能 由于 汽油的密度 比水的密度小 一吨汽油的体积比一吨水的体积大因此装不了。
2、大 小二、等容问题例２：完全相似的三个瓶子，分别装满水、酒精、硫酸，甲瓶装水，乙瓶装酒精，丙瓶装硫酸,她们的总质量,由大到小排列顺序是___＿、_＿＿_、_＿__(解题环节见板书）变式训练1、一种瓶子最多能盛1000 ｇ水,用这瓶子盛煤油，最多可盛______ｇ.(ρ油=0.8×１０3 kg／m3）变式训练２、飞机设计师为减轻飞机的重力，将一种钢制零件改为铝制零件,使其质量减少1０4kg,则所需铝的质量是 ｋｇρ钢=7.9×1０3 ｋg/ｍ3、ρ铝=２.7×10３kg/m３) 参照答案：１、V瓶=V水＝ =＝1000cm3 装满煤油,m=ρ油Ｖ=0.８g/cｍ3x10０0cm３=800g 2、设零件的体积为V， 则：m钢-ｍ铝＝１04kg, ρ钢V－ρ铝Ｖ=1０4kg， 7.9×103kg/m3×Ｖ-2．7×10３kｇ/ｍ3×V=1０4kg 由此得出V=０.02m３ 铝制零件的质量m＝ρ铝Ｖ＝2.7×103ｋg/m3×０．02m３=54kg． 故答案为:54.三、密度相等问题：例3：地质队员测得一块巨石的体积为20ｍ３,现从巨石上获得20ｃm３的样品，测得样品的质量为５2g,求这块巨石的质量。
解题环节见板书)变式训练１、某同窗在“测液体的密度”的实验中,液体和容器的总质量(g)22２338ｍｍ液体的体积(cm3)11５3３５4４０测得的数据如右下表⑴该液体的密度是 kg/m3⑵表中的ｍ值是 ｇ参照答案：解：设容器质量为m0,液体密度为ρ,由题意可列方程组 m0+１5ρ＝22g ① m0＋35ρ＝３８g ② 解得：m0=１0g,ρ=0.８g/ｃm3.当体积是。
