大学生职业生涯规划及就业指导课程标准.doc

"大学生职业生涯规划与就业指导"课程标准一、课程概述1.课程的性质和地位"大学生职业生涯规划与就业指导"是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作〞、中共教育部办公厅关于印发"大学生职业开展与就业指导课程教学要求"的通知〔教高厅〔2007〕7号〕的精神而设置的公共必修课它为各专业实现其人才培养目标，到达未来工作岗位素质要求起支撑作用，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位课程既强调职业在人生开展中的重要地位，又关注学生的全面开展和终身开展通过激发大学生职业生涯开展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的开展，并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能力2.课程根本理念高校毕业生就业是实现人才资源配置的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成局部既关系到广阔毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程根据现阶段高职院校学生的现状，严密结合现阶段社会开展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业能力。

3.课程设计思路严密结合现阶段社会开展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进展的教学模式在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进展指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力本课程于第二学年上学期开设，共36课时，其中理论课时为24学时，实践课时为12学时〔请领导决策〕二、课程目标〔一〕总体目标本课程的目的是通过建立以课堂教学为主，个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进展的教学模式，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导通过课程的学习，使学生充分设计自己的职业生涯规划，了解国家就业方针政策，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪〔二〕分类目标1.情感、态度、价值观或专业能力的培养通过理论实践交替进展的教学模式、趣味横生的案例分析、教师生动的语言，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯开展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人开展和国家需要、社会开展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯开展和社会开展主动付出积极的努力。

2.能力或方法能力的培养培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力树立信心，掌握信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等通过课程提高学生的各种通用技能，比方沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等3.知识、社会能力的培养通过本课程的教学，使大学生了解国家的就业形势，把握职业选择的原则和方向；根本了解职业开展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握根本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及职业能力素养等知识三、教学内容目标和教学要求〔一〕教学内容目标1.第一篇职业生涯规划学习章节主题教学内容标准教学目标第一章职业导论1、使学生了解职业的含义、功能、作用和特点，认识职业的重要性与特点；引导学生深入了解自己专业行业的就业情况、人才市场情况及其开展趋势2、了解当前的热门职业，明确自己学习目标3、充分认识当前大学生的就业形势，掌握当今社会对大学生职业素质的要求了解社会职业的根本知识，明确职业对人和社会的作用和影响；掌握大学生就业形势的特点和职业开展的趋势，以及社会对大学生职业素质的要求第二章职业生涯设计是成功的起点1、掌握职业生涯规划设计的定义，引导学生思考如何抉择预定的职业方向。

2、良好的职业生涯设计应具备的特性和需要把握的三大要点，认真思考如何设计自己的职业生涯了解职业生涯的含义和形态，认识职业生涯设计的重要性，把握职业生涯设计的原则、要点及影响因素，正确确定自己的职业生涯目标第三章职业生涯设计的步骤与方法1、掌握职业生涯设计的七个步骤，特别是学会准确评估自己和生涯时机2、了解职业选择的“四个吻合〞和“五条原则〞，思考并选择与自己吻合的职业3、制订职业生涯规划设计表掌握职业生涯设计的根本步骤和方法，把握职业选择的原则指导学生加强自我探究和评价能力第四章职业生涯设计的实施与实现1、认识自信对成功的重要性，增强学生自信心2、认识人家具有巨大的潜能，并且是可以开发的努力有效地自我开发潜能，积极面对问题3、明确积极行动对实现目标的重要性，养成今日事今日毕的良好习惯培养树立自信心，明确开发潜能的和积极有效的行动对实施、实现职业生涯目标的重要性社会实践"职业生涯设计"1、引导学生认识自我2、指导学生完成职业生涯设计表3、教师对学生的职业生涯设计进展点评4、学生修改完善职业生涯设计帮助学生真正了解自己从而确定出合理、可行的职业生涯开展方向，引导学生树立自信，在市场竞争剧烈和人才济济的时代，只有开展个人的竞争优势，才能把握稍纵即逝的时机，发挥个人的潜能，实现预订的职业目标。

2.第二篇就业指导学习章节主题教学内容标准教学目标第五章树立正确的就业和职业道德观念1、了解就业观的根本内涵及特征，充分认识自身存在的错误的就业观，树立正确的就业观2、了解就业中常出现的心理问题，掌握心理调适的方法，建立积极的就业心态，培养学生良好的就业心态，职业道德教育的根本内容3、认识什么是社会主义职业道德的根本规*，明确大学生职业道德修养的特点，树立正确的职业道德观4、讨论就业与实现人生价值的关系理解就业观的根本内涵、特征，分析大学生就业心态和职业道德修养缺失的原因，树立正确的就业观，掌握加强社会主义职业道德的重要原则第六章提高就业竞争力1、理解“软实力〞和“硬实力〞的概念和要求2、掌握创新能力、团队精神、学习能力的概念和内涵；使学生有意识结合实际提高自身“软实力〞能力掌握用人单位择才标准，理解个人综合素质“软实力〞和“硬实力〞的概念、要求及培养的均衡性和重要性，培养学生提高自身综合能力意识第七章锻造良好的心理素质1、理解心理素质的定义，心理安康的标准，掌握大学生应具备哪些良好的心理素质及如何培养2、掌握培养良好心理素质的途径，努力培养自己良好的心理素质3、理解心理安康与就业的关系。

理解心理素质和心理安康的概念、含义、特征、关系，分析良好心理素质应具备的根本因素，掌握如何培养良好的心理素质对照良好心理素质的根本要求，努力培养自己良好的心理素质第八章大学生就业制度与政策1、掌握人事代理制度、就业准入制度和职业**书制度、劳动合同制度2、了解大学毕业生的就业和相关优惠政策，充分理解"中华人民**国劳动合同法"的精神和主要内容3、如何利用法律、法规维护自己的权益理解我国现行的就业制度、熟悉大学毕业生相关的优惠鼓励政策、"劳动合同法"等相关就业政策法规第九章求职的技巧与礼仪1、求职信息的筛选和使用2、了解求职的途径和方法，认真写好自荐信和简历3、掌握求职的方法和技巧，注重求职礼仪掌握求职信息的收集与筛选，掌握求职的方法和技巧，注重求职礼仪社会实践模拟面试1、将全班同学分成两方：一为招聘方，另一方为应试方2、完成面试阶段的设置：分成五个阶段：宣讲阶段、面试阶段、笔试和技术面试阶段、复试〔一〕和复试〔二〕3、提出对招聘方的要求，并于课前做好准备4、提出对应试者的要求，并于课前做好准备5、现场模拟6、模拟完毕后学生发表体会，教师点评通过模拟面试掌握面试的类型以及面试中的考前须知，培养和提高学生实践能力和心理素质，以便能在以后的求职中得心应手，成功地成为一个良好的工作者。

〔二〕教学要求1.实践教学：〔1〕根据本课程的人才培养目标和学院实际，通过组织学生开展辩论赛、演讲会、竞聘会、模拟面试会，参加成功人士讲座，观看励志录像、电影等活动培养学生的就业自主意识，树立正确的就业观、价值观和职业观〔2〕组织学生进展学生街实地调查研究，参加招聘会等活动，锻炼学生理论联系实际的能力，要求学生写出调查报告，切实提高学生就业竞争力2.课程作业：每次课布置2-3题课后"思考与练习"作业四、课程实施〔一〕课时分配建议教学单元讲课讨论课实践课其他合计第一篇职业生涯规划124420第二篇就业指导12416合计244836〔二〕教学建议1.建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分调动学生的自主学习和自我管理作用2.灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际教师除了通过课堂传授本课程的根本理论和根底知识外，还应结合心理学知识，测评工具等来引导学生积极思考，积极行动3.组织学生通过报数方式成立学习小组(一般6-8人)，教师根据课程内容和讨论课题，给小组分配任务，经过1-2周准备，由小组成员上讲台，把学习体会与同学分享教师根据每个同学的表现打分评级，并做最后点评4.采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

5.采取集中与分散相结合的教学形式集中教学形式包括形势报告会、专题讲座、影视教育等形式；分散教学形式包括辩论赛、职业规划大赛、职场演讲比赛等〔三〕教材选用和教学参考书〔请领导决策〕教材选用1："大学生职业生涯规划与就业创业指导"，高等职业院校示*教材；人民交通；2009年8月第2版；教材选用2："大学生职业生涯规划与就业指导"，普通高等教育“十二五〞高职高专规划教材·公共课系列；中国人民大学；2014年12月第1版；教学参考书：1、李仁山主编."大学生就业指导与*例".：首都经济贸易大学, 20042、共青团中央学校部，中国青少年研究中心著，"大学生职业生涯设计"，：中国实言，20043、樊富珉，王建中主编；中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主编."当代大学生心理安康教程".：**大学，20064、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心组编."大学生就业指导".：高等教育，20015、*玲玲等主编."大学生就业指导".：科学，20046、孙权，王滨有主编."高职大学生就业指导".：邮电大学，20057、周晓波主编."高职大学生就业指导".：**大学，20038、*紫婷主编."高职学生就业指导".：黄河水利，2006。

9、潘勤奋，林海宏编著."大学生就业与创业指导".：**大学，200610、赵云芬，李荣华主编."大学生就业与创业指导".：中国农业大学200411、纽哈斯国际教育咨询**编著."裁剪人生：探寻大学生毕业选择和人生规划之路".：机械工业，200412、王雄伟编著."职业·就业·创业".：**人民，2006〔四〕教学评价建议1.对学生学习的评价：(1)课程评价的目的主要是考核学生通过本课程的学习，是否思考并设计自己的职业生涯规划；是否掌握了求职的技巧和方法；是否了解国家的政策法规；是否树立正确的就业观、价值观和职业观；培养自己管理自己，提高高职大学生的理论素养、提高分析问题解决问题的能力，培养高职大学生成为有中国特色社会主义合格建。