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第二单元第二课时.ppt

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卖家[上传人]：夏**

文档编号：592183656

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常见问题

角的度量教学目标•1、让学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角•2、让学生初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关•3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验教学重、难点•用量角器量角及知道决定角的大小的关键一、设疑导入，激发兴趣观察量角器度量工具度量工具——量角器的构造量角器的构造•量角器中心的一点是量角器的中心点中心点量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0°~180°，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0°~180° °认识计量角的单位认识计量角的单位在量角器上观察，在量角器上观察，1°有多大？有多大？找一找 ⑴在量角器上从右往左依次找出0°、20°、90°、125°和180°的刻度线⑵在量角器上从左往右依次找出0°、20°、90°、125°和180°的刻度线⑶同桌互相找一找：一位说刻度，一位找后由对方检查量一量量角的时候量角器的中心对着角的顶点，量角器的一条0刻度线对着角的一条边，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。

P20 第第5题，在书上量出角的度数题，在书上量出角的度数判断判断外圈：外圈：150°圈：圈：30°小民说这个角的度数是小民说这个角的度数是 150°，，小芳说这个角的度数是小芳说这个角的度数是 30°你认为谁说的对呢？你认为谁说的对呢？巩固练习课堂作业画几个三角形，量出每个角的度数，算一算三个内角的和是多少？。

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